应用科技大学模式下单片机类课程实践教学改革与探索

针对电气类单片机类课程实践教学中存在的学生积极性不高、动手能力不强等问题,基于“竞赛引领创新”思路和“项目驱动”教学方式,对单片机类课程的实践教学环节提出了一些改革思路。实践表明,该实践教学方法能将电气类单片机类课程理论教学与实践环节有机地结合起来,可进一步提高学生的知识综合运用能力和实践创新能力,并在实践锻炼中逐步锻炼竞争意识和团队协作能力。     

关于电气类专业课程考试改革的研究与实践

电气类专业课程最主要的教学目标是培养学生的创新思维,提高学生的工程实践能力。传统的考试制度已经阻碍了人才培养质量的提高,传统的考试方法已经不能完全适应社会发展对电气类专业人才的综合要求。本文作者根据多年的教学管理经验,对电气类专业的考试制度和考试方法改革进行了较深入的研究与探索。     

基于职业能力核心的汽车电气课程改革实践

汽车电气课程教学是培养应用型汽车技术人才重要环节。汽车电气课程内容较多，汽车电气设备结构复杂，电气线路繁琐，分析方法灵活，给汽车电气的教学带来了课程内容和教学方法上的矛盾。为此，笔者本着提高学生职业能力的宗旨，对课程内容和教学方法进行了一些改革，使高职高专院校汽车专业学生既掌握了汽车电气理论知识，达到课程基本要求，又具备一定的汽车电气理论结合实践的应用能力。     

模拟电路课程建设的研究

本文结合电气信息类模拟电路课程的教学实践,研究模拟电路课程的建设与发展,主要探讨了教学理念革新、教学内容体系的优化、教学手段与教学方法改革、实验和实践教学环节以及师资队伍建设等方面.     

独立学院电气信息类工程师培养模式研究与探索

随着国家卓越工程师培养教育计划的深度开展和实施,独立学院在保持自身人才培养特色基础上,结合新形势下卓越工程师培养方向,探索适合现实需求的电气信息类特色工程师培养过程已经成为独立学院可持续发展的源动力。以天津大学仁爱学院为例通过分析目前独立学院人才培养面临的问题和挑战,探讨电气信息类工程师特色人才培养改革措施,包括强化工程实践能力建设、深化校企产学研合作、调整优化课堂教学模式和实践教学、多样化学生实践技能培训等具体措施,以培养具备高水平工程能力和创新能力的优秀电气信息类工程师。     

电气信息类专业英语课程教学方法的探讨

本文从电气信息类专业英语课程的特点和当前该课程教学的现状入手，根据教学实践情况，从精选教材、采用多种教学形式和手段、丰富教学内容、提高学生学习兴趣和参与性等方面对电气信息类专业英语课程教学方法进行了探讨。     

关于电气自动化理论教学与实训教学的研究

电气自动化对于学生的理论知识及实践技能要求都比较高,因此在教学时,既要注重理论课程教学,也要重视实训课程教学。主要从电气自动化教学的相关背景出发,分析了电气自动化专业技能要求及就业方向,并详细分析了完善理论教学与实训教学的相关措施。     

基于项目教学法的飞机附件维修实践教学探索

该文通过对教案驱动法、情景教学法、项目教学法等多种教学方法的研究,提出基于项目教学法的飞机附件维修实践教学模式,弥补了传统的教案驱动法在调动学生积极性及培养综合能力等方面的不足。根据飞机电气附件维修实践课程的特点,结合多年的实践教学经验,探讨项目教学法的项目选取、项目实施、项目评价及促进项目教学法在飞机电气附件维修实践教学中实施的具体措施。实践表明,运用于实践教学后,学生对高效维修思维和快速解决问题的综合技能大大提高,师生反映效果良好。     

基于学习力培养的翻转课堂教学模式研究

本文厘清了翻转课堂的本质及其内在要求、界定了学习力的概念、阐述了学习力主要构成要素及其对翻转课堂教学设计的要求,并以数字电路课程为例从课程模块优化、教学项目设计、教学准备、教学过程、教学评价等几个方面入手,探讨翻转课堂对学习力的培养,构建了基于学习力培养的翻转课堂教学模式。在教学实践中,在应用型本科院校选择相同专业的两个平行班级进行了阶段性实践检验。教学实践表明,将翻转课堂教学模式引入电气类课程的教学,有助于提高学习者的学习成绩,发展学习者的自主权,增强学习者的协作探究意识和能力,激发学习者的学习热情和学习动力。     

基于行动导向的高职食品检测类课程实践教学模式研究

基于行动导向的教学方法是高职高专类食品检测类课程实践教学模式的研究重点,就传统实践教学方法而言具有创新性的突破,行动导向教学方法通过合理提升食品检测类课程的实践技能培训,有效实现课程教学的综合指导作用,促进教学实际应用价值。使教学模式更加适应高职高专类院校的教学发展要求,培养更多高素质的食品检测人才。     

大学生单片机应用能力的培养与实践

阐述了单片机原理及应用课程教学的重要性及如何开展课堂与实验教学,提高电气电信类学生实践应用能力。     

浅谈电力拖动实习教学

技工学校主要培养技能人才，故而技能教学是技工学校教学的一个重要环节。而技能是通过观察、模仿、实践等形式实现的。根据技工学校的学习目标培养技术人才的要求，学生要通过技能考核，获得“职业资格证”而技能的考核有70％～80％的内容均属电力拖动课程，它要求学生既要读懂电气原理图，按电气接线图进行规范化接线，又要在所装配的线路板上根据要求所设的故障在通电运行所表现出的故障现象进行理论分析，然后在原理图上圈出故障的范围，找出可能产生的原因，再在所圈的范围内进行故障分析、检查、排除。因此，电力拖动实习教学是技能教学的重点、难点，采用怎样的教学方法，培养学生规范化接线，并具有独立思考分析问题以及故障排除能力的高素质学生呢？通过多年来对电力拖动课程的实习教学指导工作及学生技能鉴定考核情况，从实践教学中就电力拖动实习教学谈谈自己的体会。     

数字电路课程教学改革探索

数字电路是电子信息类、通信类和计算机类各专业重要的专业基础课,传统的教学内容、教学方法、教学手段、实践教学环节等已不能满足新形势下对学生技能的培养,教学改革势在必行.在总结多年数字电路教学经验基础上,借鉴其它教学改革优秀成果,在教学内容、教学方法、教学手段、实践教学等方面提出了改革的思路和建议.     

电气信息类专业信号处理课程群的建设

针对电气信息类专业信号处理类课程内容衔接紧密,知识点覆盖存在重复现象,对电气信息类专业的信号处理类课程进行课程群建设.首先对课程群的教学内容进行统筹分析,然后进行课程内容的融合和分解,再进行教学内容的再设计,形成一套适合电气信息类专业学生学习的现代信号处理教学体系.论文还阐述课程群建设中理论与实践教学、研究性教学和传统性教学、微观教学与宏观教学、基础理论与创新的关系.通过信号处理课程群的建设,不仅优化课程体系,使学生易于掌握课程群的基本理论和方法,而且还提高此类课程的教学效果.     

电气信息类应用型人才培养的实践教学体系构建

针对电气信息类本科应用型人才培养的特点,加强理论教学与实践应用的相互渗透和融合,坚持工程科学教育与工程实践训练并重,突出创新意识和实践能力的培养,提出了我系电气信息类专业"三个原则、四个层次、六种类型、四个平台、两个特色"的开放式、多元化的实践教学体系,并取得了较好的成效。     

计算机专业实践类课程教学模式改革初探

本文通过分析实践类课程的特点及我院计算机课程在目前教学过程中现状，深入阐述了计算机专业实践类课程在传统教学模式下的共同弊端，井根据我院实际情况，探讨实践类课程教学模式改革的有效方法。     

浅谈《数字电子技术》教学改革

针对当今社会对电子、电气等信息专业毕业生的要求,本文论述了《数字电子技术》教学的重要性,同时结合实际教学经验,仔细分析并指出传统的《数字电子技术》教学中的问题,详细阐述了《数字电子技术》教学改革的具体措施。     

论高职电气类专业实践教学体系构建

培养学生的职业能力是高职院校的主要教学目标,作为高职院校中重要的学科之一,电气类专业也面临着一系列的改革要求。其中,实践教学是改革中的重要组成成分,在一定程度上与高职院校的可持续发展有着紧密的联系。但是从目前的实际情况来看,高职电气类专业的实践教学还存在诸多问题。笔者结合自身的教学经验,就高职院校电气类专业如何构建完善的实践教学体系谈一谈自己的看法。     

“电器与供电”课程教学改革的实践与探索

文章总结了近几年在本校电气信息类自动化专业《电器与供电》课程教学中的教学改革实践体会。针对电器与供电课程教学的特点,通过在课程教学中注重理论联系实际,加强实验环节训练,强化课程中设计的工程训练,结合工程实际搞好毕业设计等方式,提高了教学效率和质量,强化培养了学生工程实践能力。     

基于竞赛平台的电气信息类大学生创新能力培养的探索

根据全国大学生电子设计竞赛、全国大学生智能汽车竞赛和全国大学生创业计划竞赛等的竞赛特点,本文针对电气信息类专业学生创新能力的培养,从教学理念的创新、赛事平台的构建方面,论述了学生实践能力和创新意识培养的具体措施。实践证明,学科竞赛有效促进了电气信息类学生创新能力的培养。