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陈桂芬 《大庆师范学院学报》2003,23(4):39-42
本文介绍了计算机多媒体技术及其辅助化学教学的意义;从课堂教学、实验教学和远程教学三个方面详细地阐述了计算机多媒体在化学教学中的作用;简单扼要地介绍了在应用计算机多媒体辅助教学的过程中应注意的问题。 相似文献
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计算机多媒体在化学教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
介绍了计算机多媒体技术在化学教学中的应用。说明在化学教学过程中,合理使用计算机多媒体技术,可达到提高课堂效率和教学水平的目的。 相似文献
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在化学教学中,应用多媒体渗透爱国主义教育、人文教育、激发学生学习兴趣、模拟展示微观现象、拓展教学内容。 相似文献
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多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,但只有合理使用,才能获得最佳教学效果。本文旨在探讨化学教学中合理应用多媒体辅助教学应注意的原则。 相似文献
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多媒体在高等化学教育中的应用探析 总被引:3,自引:0,他引:3
多媒体是现代科技发展的产物,具有直观性强、效率高等特点,但也存在不足。要正确处理多媒体与传统化学教学模式的关系,以传统教学模式为主,把多媒体作为化学教学的辅助手段。 相似文献
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多媒体在化学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
多媒体技术与网络已被广泛应用于化学教学中,表现出极大的优势,提高了教学效率,但同时也存在一些亟待解决的问题。本文就多媒体辅助教学的优缺点进行了探讨,并针对相应的问题提出了建议。 相似文献
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计算机多媒体教学可以将抽象的内容形象化,静止的内容动态化,以便于学生获取准确深刻的直观感知,从而形成完整的理性认识。这样可以降低难度,激发学习兴趣,增大教学信息量,优化化学实验,突破教学的重点、难点,取得最佳的教学效果。 相似文献
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通过对天然药物化学传统教学方法的思考,本文就多媒体辅助天然药物化学理论和实验教学中的优点和存在的不足进行了初步的探讨,并对如何科学、合理、综合使用多媒体进行教学提出了一些合理化建议。 相似文献
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纪彩萍 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2007,21(3):117-118,121
在中学化学教学中运用多媒体技术辅助教学,可以优化课堂教学,模拟难以实现的化学实验,也可以提高化学复习的效率.但是,多媒体只是一种辅助方法,要和传统教学方法相结合,才能提高教学效果.就此提出了自己的建议和对策. 相似文献
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多媒体环境为我们的实距探究性教学提供了有利条件,它不仅可以创设探究情境,提供丰富的主题资源,改善学习环境,满足学生进行自主学习的各种需求。同时还可以为学生表达思想、观点提供交流工具。 相似文献
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通过对天然药物化学传统教学方法的思考,本文就多媒体辅助天然药物化学理论和实验教学中的优点和存在的不足进行了初步的探讨,并对如何科学、合理、综合使用多媒体进行教学提出了一些合理化建议。 相似文献
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随着社会的发展,科学技术日益进步,多媒体信息技术教学已成为现代教学的一种趋势。在素质教育的今天,多媒体信息技术在课堂教学中已逐渐被广泛地应用,成为计算机辅助教学的主导方向。多媒体信息技术的应用给教育、教学方式带来重大改革,使教育质量和教学效率都有显著提高。同时我们也要认识到多媒体技术在教学中存在的问题,我们应该要正确认识和使用多媒体,使其更好地服务于教学,让教学效果更加实在和高效。 相似文献
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利用计算机辅助教学来制作辅助幼儿园教育教学活动的多媒体课件,更加适合孩子们的心理特点,在活动中起到了事半功倍的效果。本文阐述了计算机辅助教学在幼儿园教学中的作用,应遵循的原则,以及运用多媒体辅助教学要注意的几点事项。 相似文献
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目前,多媒体辅助教学已经从认识阶段逐渐发展到推广应用阶段,成为素质教育下的课堂教学的重要教学手段。他能将抽象的内容形象化,静止的内容动态化。计算机在教育领域的引入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响,作为教育的一个分支——化学教育,受到前所未有的影响,如何把计算机技术结合在化学教学中以及在实践中应该注意的问题是本文所要探讨的。 相似文献
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吴俊森 《广西师范大学学报(自然科学版)》2003,21(Z2):228-229
21世纪,人类正迎来信息时代,目前以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术迅速发展,正在改变着人们的生活、学习方式,这种影响已开始深入到大、中学课堂.在化学课堂上,教师越来越多地使用现代信息技术.在此介绍了计算机多媒体和互联网在化学研究、化学教育及化学信息处理等方面的应用. 相似文献
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曾凡华 《中国新技术新产品精选》2009,(20):252-252
从生物学课件特点出发,针对培养高职高专应用型人才为目标,运用高职高专教学中多媒体的优越性和特点,通过演示图片、动画、音响、实物等进行教学,并与传统教学方化有机结合,使生物学知识更直观、生动、形像,深入浅出地传授给学生。 相似文献
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运用多媒体进行物理课堂教学,能够充分展示所描述的物理情景,呈现物理过程,及时处理大量的数据和图象,能展现传统教学手段无法展示的连续过程的演变,形成鲜明逼真的动态效果,极大地调动学生的学习兴趣,增强感染力,改善课堂气氛,从而提高教学效率。 相似文献