注意数学教学中的数学语言

针对教师语言的示范作用，要求提到一定的高度，要注意培养学生准确的数学语言表达能力，并采取相应措施，强调提高数学语言的综合能力对表达数学思想的重要作用     

新课程理念下数学阅读能力的培养

在新课改背景下培养学生的数学阅读能力具有非常重要的意义，根据新课程的理念可以从以下方面培养学生的数学阅读能力：引导学生转变忽视或者轻视数学阅读的传统观念；把握教学的各个环节，通过预习、课堂教学以及课后适当地布置阅读作业等培养学生的阅读能力；利用评价促进学生的数学阅读；提高学生的数学语言表达能力；让学生写“数学日记”；让学生学会“说题”．     

如何培养小学低年级学生的数学语言表达能力

数学语言表达能力既是数学能力的组成部分之一,又是其它各种数学能力的基础,对学生学习数学知识,发展数学能力有重要作用.所以,小学低年级正处于数学语言表达能力培养的关键时期,一定要重视数学语言表达能力的培养,通过给学生营造民主和谐环境,借助多种教学形式,用多种方式表达,在老师的有效引导下逐步培养,促进学生素质的全面发展.     

如何提高聋生的语言表达能力

语言是信息的载件，是人类进行认识理解与交流交往活动的工具。提高聋生的语言表达能力是现阶段聋校教学的首要任务，针对聋生语言发展的特殊性，在教育教学中，必须注重阅读教学，帮助学生积累词汇，读懂语句，读通课文，理解课文的主要内容，达到以口语带动书面语。从课堂教学中提高耳聋学生语言表达能力。从丰富的课余生活中提高耳聋学生语言表达能力。从社会交往中提高耳聋学生语言表达能力。对听力残疾学生进行语言训练难度是较大的，需要特教工作者坚持不懈的努力。     

让学生在活动课中提高学习能力──一年级数学活动课初探

开设数学活动课是教学改革的需要，是从应试教育转向素质教育的需要。利用活动课进行使用学具前的常规训练和自制学具，在活动中激发学生的学习兴趣，在活动中培养学生的语言表达能力。     

让学生在活动课中提高学习能力：一年级数学活动课初探

开设数学活动课是教学改革的需要，从应试教育转向素质教育的需要。利用活动课进行使用学具前的常规训练和自制学具，在活动中激发学生的学习兴趣，在活动中培养学生的语言表达表能力。     

谈如何提高学生的语言表达能力

本文针对中专生写作水平下降、语言表达能力有待提高的现状，提出应从尊重学生学习规律、赏析美文、背诵优秀诗文，举办朗诵比赛、多方位多层次鼓励学生动手写作等方面着手，来提高学生的语言表达能力。     

课堂因你而精彩——浅谈数学活动课在数学教学中的渗透

在全面推进素质教育的今天,激发学生对数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性,扩大学生的知识视野,丰富学生的语言表达能力,活跃学生的学习生活非常重要。将数学活动渗透到数学课堂中,以“小形式”在数学课堂中展示,使数学中许多抽象的定义、定理、公式等变得具体、易懂、有趣,使学生变“被动学习”为“主动探究,”由此引发的学习数学的能力是巨大的。     

培养学生“点评”能力的尝试

通过数学教学 ,把数学的思想、方法和语言渗透在教学实践中 ,运用观察、抽象的点评 ,分析、比较的点评 ,归纳、概括的点评 ,培养学生的阅读能力和语言表达能力 ,从而达到提高分析问题、解决问题的能力     

如何指导小学生作文

作文教学是对学生进行语言表达与逻辑思维的综合训练，小学生作文是让学生把听到的、看到的、想到的或亲身经历的事，用恰当的文字语言表述出来。在当今经济腾飞的年代，人际交往、信息传递需要用准确生动的语言和灵敏的思维来完成。因此，提高学生语言表达能力是非常重要的。[第一段]     

Mathematical model of cylindrical form tolerance

Tolerance is essential for integration of CAD and CAM. Unfortunately, the meaning of tolerances in the national standard is expressed in graphical and language forms and is not adaptable for expression, processing and data transferring with computers. How to interpret its semantics is becoming a focus of relevant studies. This work based on the mathematical definition of form tolerance in ANSI Y14.5.1M-1994, established the mathematical model of form tolerance for cylindrical feature. First, each tolerance in the national standard was established by vector equation. Then on the foundation of tolerance's mathematical definition theory, each tolerance zone's mathematical model was established by inequality based on degrees of feature. At last the variance area of each tolerance zone is derived. This model can interpret the semantics of form tolerance exactly and completely.     

数学公式和化学反应式的混沌序列加密算法

针对数学公式和化学反应方程式的特点,提出了一种适用于数学公式与化学反应方程式的加密方法.该方法首先利用TEX表示方法将数学语言转化成理论计算机科学意义上的语言,以理论计算机科学意义上的语言为桥梁,建立了一种数学语言与自然数序列一一对应的映射,然后设计了一个混沌序列生成器以生成不同的混沌序列,再用混沌序列来加密自然数序列,从而实现数学公式与化学反应方程式的加密.     

数学语言研究

数学语言包括文字语言、符号语言和图表（象）语言,具有逻辑性、简约性、精确性、情境性等特点。它作为表达科学思维的通用语言,可以促进理性精神的发展。     

数控焊接变位机到位精度的计算机仿真

对数控座式焊接变位机的运动精度进行了计算机仿真研究,建立了变位机工作台回转运动时到位精度的数模表达式,并利用VB语言编制了基于Windows操作系统下的工作台到位精度的仿真软件,利用该软件可计算出变位机回转装置不同加工精度及结构参数的齿轮副和不同传动精度的谐波减速器对工作台到位精度的仿真值,此值与实际测定结果达到了较好的吻合.     

论数学语言转换的价值

数学语言的转换是数学语言特性的重要表现形式,其价值体现在数学教学的诸多环节中。体会数学语言的转换在数学中的价值,有利于教学的自觉运用。     

基于M/M/m队列的通信网络排队模型化研究

在通信领域里,排队论因理论性强,通用性好而被广泛地运用到网络建模中,但由于排队论本身复杂的理论推导和大量的数学运算,使得用它求解问题变得困难,同时也限制了它的进一步推广。为了更好地将排队论用于网络建模,利用排队论的知识建立了两种不同的排队模型:一、利用C++语言建立了M/M/m队列的数学模型;二、利用仿真工具建立了M/M/m队列的仿真模型并给出了仿真过程的模块化定义。这两种模型均具有形象直观的表达形式,弥补了单纯使用数学分析方法而使问题显得过于抽象的不足,从而为研究更加复杂的排队网模型奠定了基础。     

基于新一代GPS语言的几何产品表达规范

分析了有关几何产品设计、制造与认证(检验)几何模型之间的关系,介绍了基于新一代GPS语言的几何规范的数学工具———操作,它是获取各种几何要素或其特征值、公称值以及极限值的一种特殊的数学工具,对几何要素的各种操作是对工件进行规范和认证的基础。要素操作包括分离、提取、滤波、拟合、集成、构造及评估。通过一个简单的机构例子,说明了关于产品功能、设计、制造及认证(检验)几何表达规范方法。     

基于Web的数学概念知识问答系统研究

数学领域知识的获取和管理受到越来越多的关注。介绍了数学知识工程NKIMath中融合本体、框架与逻辑的概念知识表示方法。给出半结构化的数学知识自动获取途径。给出了基于Web的数学概念知识问答系统，研究了问答系统中查询语言的命名独立性及实现方法。     

化学热力学中普通语言和数学语言的互相转化

针对物理化学课程中化学热力学部分的教学过程涉及较多的数学推导 ,给初学该课程的本科生带来相当大的困难 .本文结合典型例题进行了讨论 ,从而得出运用好数学这一语言工具的关键在于习惯普通语言和数学语言之间的互相转化的教学方法     

数学语言及其教学

阐述了数学语言的特点、意义与作用，并针对学生出现的问题提出了提高数学语言学习的教学策略．