数学实验对高等数学教育的影响

数学实验逐步进入我国高校数学教育体系结构中，将对高等数学的教学模式，教师教学的评价体系、学生学习的评价体系产生深远的影响，对这些影响进行了一定的讨论，     

开设《数学实验》课程与高等数学教育模式改革

论述了高等院校开设《数学实验》课程的重要意义及其对高等数学教育模式改革所产生的影响.     

开设《数学实验》课程与高等数学教育模式改革

论述了高等院校开设《数学实验》课程的重要意义及其对高等数学教育模式改革所产生的影响.     

基于数学文化观的高等数学教学改革

从数学文化观的角度对高等数学课程与教学进行了深入的剖析和反思,从课程目标定位、教材的呈现形式、教学内容的次序以及教学方式转变的症结四个主要问题入手,阐述高等数学课程教学改革的若干思考与建议.     

浅析高等数学教育的整合——深入研究数学教育的方式

随着社会的进步,数学与人类的生活越来越息息相关,人们逐渐对数学高层次的教育以及日后的发展方向产生浓厚兴趣。尤其是高等学校的数学教育在近些年中得到了飞速的发展,发生了翻天覆地的变化。纵观数学的历史长河,我们作为一名数学教师的后备力量不得不提前结合现状,研究分析。     

浅析将数学实验融入高等数学教学的必要性

本文主要分析并讨论了将数学实验融入高等数学教学的必要性。     

浅析高校少数民族生高等数学教育

由于受到特殊的环境因素、经济因素以及文化背景的影响,少数民族大学生的基础教育如数学基础普遍薄弱。少数民族大学生作为一个特殊群体,在未来的祖国建设中将会发挥独特的作用,他们的专业水平、思想道德素质状况将直接影响民族团结、社会稳定、边疆现代化建设的进程甚至祖国的前途和命运。因此,培养少数民族大学生的高等数学素质乃至综合素质具有重要意义。     

中专高等数学实例数学的若干做法

根据中专数学特点，通过两个步骤讨论了抓好中专数学实例教学的几点具体做法。     

数学建模与高等数学的互惠互补

高等数学是大学理工科的一门公共基础课,学好该课是学好其专业课的前提。数学建模起到了连接所学知识与实际相结合的纽带,文中阐述了将数学建模思想渗透到高等数学教学中去的必要性,探讨了在高等数学教学中融入数学建模思想的方法以及如何将高等数学和数学建模连接达到相辅相成的一些策略方法,引导学生学会思考,发现问题,这样有助于增强学生的应用能力和实践能力,提高高等数学的实践性。     

电大高等数学教育的几个问题

本文讨论了电大高等数学教育的特点，提出了电大数学课程设计的原则和教学方法。     

数学美在高等数学解题中的运用

通过研究数学的简洁美、对称美、统一美和奇异美在高等数学解题教学中的具体运用,探索数学解题的美育功能.高等数学解题教学运用数学美的思想方法,常常能激发求知兴趣,启迪思维活动,陶冶思想情操,培养创新精神,使学生在更高层次上提高数学文化素养.     

数学建模与高等数学教学

数学建模思想指导下的高等数学教学,能为抽象的数学理论创设或恢复数学创造的全过程,为学生提供一条解决实际问题的路径和学习数学的良好习惯。     

大学数学教育思考

本文论述了大学数学教育中要注重培养学生的数学素质及探索能力、发散思维能力。     

试论数学建模与高等数学教学

对目前高等数学教学及数学建模过程中存在的问题进行了分析,指出问题的根源是传统教学与实际应用脱节,应对传统教学模式进行改革,并提出具体改革建议．     

浅谈数学故事在高等数学教学中的应用

传统的高等数学课堂很难调动学生的学习兴趣,使得高等数学的教学效果很差。在教学中,应该引入数学故事,引起学生学习的兴趣,并能理解、记忆所学内容,而且通过人物故事可以培养学生的健全人格,实现教学目标。     

在高等数学教学中渗透数学建模思想

本文探讨了如何将数学建模思想渗透到高等数学的教学和学习中的问题。     

数学建模思想在高等数学教材中的渗透

现行高等数学教学在概念引入、理论深度和知识应用等方面还存在着一些不易引起学生学习兴趣以及难以应用等问题。引入数学建模思想可以有效地解决这些问题。高等数学教材应该从数学背景知识、应用案例、信息技术、知识体系等角度,在基础知识、专业知识和应用知识等模块充分引入各种相关模型,以真正提高学生的数学应用水平。     

浅谈高等数学教学中数学文化的渗透

本文从数学文化的角度重新审视了高等数学教学,将数学文化的理论与高等数学教学实践相结合,寓数学文化于课堂教学,旨在优化高等数学课的两大功能,提升数学教学品质,以期达到培养学生数学素养,普及数学文化,提升数学应用能力的目的。     

数学建模和数学实验融入高等数学教学改革初探

当前学习者对数学的认识偏差引起了教育者对大学数学教育改革的思考.探讨了如何将数学建模思想、数学实验方法融入现行高等数学教学中,并对有代表性的内容作了融入的安排.     

论高等数学的教育功能

从发展学生数学思维能力,增进应用数学意识,提高数学审美能力、优化学生个性品质等方面论述了高等数学教育在培养学生能力、提高人才素质方面的作用及其对高等数学教学的启示．