“工学结合”的实训教学模式在中职教育中的实践与探索

本文结合湖北职业技术学院应用技术分院“工学结合”的实训教学工作实践,提出了中职教育“工学结合”的实训教学思路与“工学结合”实训教学要求相适应的教学管理改革,阐述了“工学结合”实训教学的基本形式、“工学结合”实训教学的方式方法,总结了“工学结合”实训教学的工作效果,力求探索出符合我国中职教育发展需要的实训教学模式。     

工学结合模式下的《数控机床编程与操作》课程改革浅探

本文结合《数控机床编程与操作》课程教学改革的实践,介绍了工学结合课程改革的主要做法,提出了工学结合的数控编程与操作实训的教学方法和要点,总结了"工学结合"教学改革的效果,力求探索出符合我国中职教育发展需要的教学模式。     

现代中职教育教学模式的实践与思考

现代职业教育对中职教育提出了新的要求,＂以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式＂。本文论述了对＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂人才培养模式的理解,并介绍了同煤集团技师学院实行现代中职教育教学模式的实践情况,为提高同煤集团技师学院的教育教学质量,更好地培养高素质劳动者和技能型人才,本文提出了几点改进的思考,仅供中职院校在教育教学改革中参考。     

以项目为导向，以任务为驱动，仿真工学结合提高高职教学质量

现代高等职业教育中以项目为导向，以任务为驱动的教学方法的改革悄然兴起，工学结合的教学模式培养高等职业专业人才也在高职院校中普遍展开，结合我们自身各方面的实际和专业性质，我们对模拟仿真工学结合的教学模式作为工学结合的一种补充做了有意义的尝试，获得了一些经验。     

中职电气课程教学与企业需求匹配模式实践

中职教育作为我国职业教育的重要组成部分,是培养社会实践型技术人才的主要阵地。电气专业是中职教育中的热门专业,对中职教育的发展具有重要推动作用。为了满足当前企业对职业技能人才的需求,中职电气课程教学要改革教学培养模式,以企业需求为目标,工学结合,加强校企合作,培养出社会和企业需要的优秀的高素质技能型人才。该文以工学结合为背景,对如何调整和优化教学培养模式,使中职电气专业课程教学与企业需求相匹配进行了全面的剖析,并提出了相应的教学策略,以期促进中职电气教育的发展,提高中职电气课程教学的水平。     

工学结合模式下高校学生思想政治教育的新挑战

工学结合的培养模式已成为高校人才培养的一个重要培养模式，同时也存在着或多或少的问题，如何更好地解决这些问题，更好地推进工学结合培养模式的发展，将是学生思想政治教育工作中一个有待解决的问题。本文就工学结合培养模式中遇到的一些问题进行剖析，提出了解决的办法。     

“教学做”一体化教学模式的实施

中等职业教育人才培养模式改革是一项系统工程。实现工学结合、校企合作，探索“教学做”一体化的教学模式，是促进中职教育教学质量不断提高的重要措施，将有利于创造型劳动者的培养。     

试论引入企业文化与中职德育教学

中职教育走“工学结合、校企合作”的道路势在必行,企业文化同中职教育有着密切的联系,应成为中职德育教学的一部分,中职德育教学应该从校内向校外延伸.该文阐述了企业文化在中职道德教育中的功能与作用,列举了几种常见的企业文化类型,提出了将企业文化引入中职德育教学的几种途径.     

高职工学结合模式的改革与探索

国家发展到至今,经济增长的同时,我国教育也在燃眉之急当中,对于高职院校的未来大家提出了高职工学结合的方式发展教育,工学结合于不仅让学生学到理论知识还能锻炼学生适应社会的能力更好与社会接轨,对教师也是一种新模式教育的一种体验。但目前高职院校的工学结合仍存在不足做笔者认为还有一些需要完善的地方。该文阐述了,高职发展方向和高职工学结合的探索和具体改革。     

工学一体化教学评价对中职学生影响研究

工学一体化教学是一种将工作过程与学习过程结合到一起的教学模式。因此，在课程设计和教学内容开发中，要遵循教育教学的实际需要，要关注学生学习的实际情况，做到“工”与“学”的结合，实现工学一体。目前，工学一体化教学课程体系改革在全国正如火如荼地进行，人才培养模式、课程体系、教学模式的改变，越发地凸显出教学评价的重要。工学一体化教学评价对中职学生将产生怎样的影响；在教学改革过程中，如何通过教学评价调动学生的学习积极性；自主学习能力将有怎样的提高等，都在本文中做了简述。     

走出“工学结合”的误区——从“幼儿园里教什么”想到的

部分中职院校在＂工学结合＂教学模式上存在一些误区,如对＂工学结合＂解读的误区、顶岗实习中专业不对口、校内实训基地的实训内容脱离实际等。要走出这些误区,中职院校要敢于啃硬骨头,大力开展＂校企合作＂;将学生分散安排到各个企业中,让其专业对口上岗;在校内实训基地引入企业真实的工作环境和开展对外营业订单。     

酒店管理专业工学结合实施中的问题及对策

工学结合是高职教育发展的必由之路。工学结合人才培养模式的改革提高了高职院校的教育教学质量,促进了办学水平和人才培养质量的提高,取得了显著的改革成效。但在实施中也出现了亟待解决的各种问题。可以从政策支持、强化校企合作、加强实训基地的内涵建设、打造有＂实战＂能力的师资队伍等方面深化酒店管理专业工学结合的发展。     

中职学生思想道德教育初探

本文主要针对中等职业中专学校（以下简称中职）学生思想道德教育的现状及形成原因进行了分析，并结合本人多年的中职班主任工作经验，对中职学生的思想道德教育提出了一些对策和方法。以益于提高中职学生的德育教育效果。     

汽车专业“工学结合”人才培养模式的探讨

高职教育培养的人才必须具备良好的职业技能,成为社会所需要的应用型人才。目前,国家也提出了在高职教育中实行双证制度,推行工学结合。该文就我院汽车专业如何开展“工学结合”人才培养模式进行了一些探讨。     

高职高专室内设计技术专业工学结合教育模式的研究与实践

工学结合教育是培养高素质应用型人才的有效模式，本文论述了工学结合教育模式的特点及其基本特征。我院是一所以培养室内装饰技术应用型人才为主的高职院校，几年来，积极开展对工学结合教育模式的试点，取得了阶段性成果。     

高职院校工程造价专业人才培养模式的创新

高等职业教育人才培养模式是高职教育改革的关键。校企合作工学结合是发展高职教育、培养技术应用人才的必由之路。高职院校工程造价专业人才培养模式应以学生的职业能力为核心，采用工学结合的培养模式，走校企合作、工学结合的道路。高职院校校企合作培养模式的建立，要依托产学结合教育的优势，紧跟行业的发展，突出能力教育，创新产学合作教育人才培养模式，形成专业特色。本文对高职院校工程造价专业人才培养模式进行探讨，为高职院校工程造价专业学生职业能力的培养提供一些建议。     

浅谈中职历史教学的现状与对策

随着国家对职业教育的重视，中职教育呈现出良好的发展趋势。但在中职历史课教学中，有很多地方还需要不断改进。针对当前中职历史课教学的现状，结合自身教学实践提出了一些解决对策。     

中职青年教师企业实践活动的几点思考

中职青年教师企业实践活动是提高中职教师实践能力、加强中职学校“双师型”队伍建设的有效途径，特别是在国家大力推进职业教育改革，积极倡导工学结合的大背景之下。但由于种种原因，实践活动的实际效果井未达到人们的预期，笔者结合自己参加实践活动的经验，分析了其中的成绩与不足并提出了自己的意见，希望对未来的活动能有所借鉴。     

高职教育校企合作、工学结合人才培养模式的探讨

校企合作工学结合人才培养模式，正在做为高职院校教学改革的重要举措，而加以推广，但在实践过程中也遇到了一些困难，本文对如何结合职业教育的管理体制和管理方式，真正开展工学交替进行了探讨。     

中职学校开展信息安全教育的策略

为了满足信息安全人才的需求,中职学校有必要开展信息安全教育。结合中职教育的特点,对中职学校如何开展信息安全教育给出了一些建议。