提升地方院校计算机专业本科生实验实践创新能力的思考

围绕项目实践、课外创新基地、计算机竞赛等核心问题,深入探讨了地方高校计算机专业本科生实验实践和创新能力的培养方法。     

地方本科院校计算机专业创新基地的探索与实践──以玉林师范学院为例

分析与讨论传统的实验基地与创新基地模式的异同,结合玉林师范学院计算机专业在学生创新基地建设上的实践与探索,总结了高校在创新人才培养过程中应起的作用和实施中应注重的问题,最后提出了对于高校创新平台建设的相关建议与设想.     

计算机学科校内实践基地建设

根据计算机学科的特点和实践教学的要求,整合现有的实践教学资源,配置必要的软硬件,建设一个校内开放型的计算机学科实践基地.实践基地可以模拟IT公司的研发环境,对学生进行项目开发实训,并为专业综合实习、毕业设计提供良好的软硬件环境,同时也为学生科技创新活动提供支持.本文提出了一个在现有实践教学资源的基础上,投入较少的校内实践基地建设方案.     

计算机创新基地建设探索与实践

本文介绍了我校以朋辈交流平台为基础的计算机创新基地创建模式,以及在这种模式下,如何引导学生进行项目研究工作,为学生创建一个良好的学习氛围,培养学生创新思维,为加强跨专业、跨学科的复合型人才培养进行有益探索。     

高等应用本科院校计算机网络专业实践教学的探索与研究

该文以我院计算机系网络教学实验基地为基础,针对计算机网络与信息安全专业的学生缺乏计算机网络技术应用的实际技能和创新能力的情况,在学生的实际技能、创新能力和主动参与实践意识的培养教学模式进行了探索,总结了在实践教学中的一些新思路以及创新实践教学的思想。     

基于计算机网络教学创新方法的研究

计算机网络课程是各中职学校计算机及相关专业学生必修的专业基础课程，在计算机专业中具有重要地位，对拓展学生的知识面、提高学生的理论知识学习能力具有重要意义。本文结合笔者多年实践经验，探讨了当前计算机网络课程教学中存在的问题，并提出了一种创新的课程教学方法，可供借鉴。     

计算机专业学生创新创业能力培养的探索与实践——以玉林师范学院为例

创新创业能力的培养是现代大学生学习实践、走向社会的一个重要环节,也是提升自我、创造价值的重要过程。计算机作为一门新兴的学科,应用领域越来越广泛,计算机专业学生创新创业的能力培养就显得尤为重要。本文首先厘清计算机专业学生创新创业能力培养的内涵,梳理国内外计算机专业学生创新创业能力培养的发展现状及路径选择,然后探索研究我校计算机专业学生创新创业路径模式与实践,查找分析计算机专业学生创新创业能力培养产生的问题和原因,进而提出改进完善计算机专业学生创新创业能力培养的合理化建议。     

关于提高计算机专业毕业设计质量的探讨

毕业设计是计算机专业一个重要的实践环节，它在培养学生创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用。但在各种因素的影响下，计算机专业毕业设计质量不断下降。本文首先分析了影响毕业设计质量的主要因素，在此基础上，提出提高计算机专业毕业设计质量的措施。     

机械专业创新实践教学基地建设的研究和实践

分析了机械专业创新实践基地建设的重要性,探讨了基地建设目标、建设原则和建设内容。     

高职院校计算机专业教学创新探讨

分析了计算机专业目标的实现和计算机专业教材的选用,提出了高职院校计算机专业实施教学创新的若干对策。     

不确定性智能信息处理团队简介

不确定性智能信息处理团队以青海师范大学计算机学科为依托，以计算机科学与技术省级重点学科和物联网技术省级重点实验室为平台，以计算机科学与技术和软件工程一级学科博士点和硕士点为支撑，将课程、专业、学科和基地等建设紧密结合，开展科学研究和教书育人，取得了师资队伍、人才培养、教学研究等多方位的快速提升，形成一支思想业务素质高，教学科研工作过硬的师资队伍。     

计算机前沿技术特色科普基地的建设与发展思考——以甘肃省计算中心为例

以甘肃省计算中心建设的计算机前沿技术科普基地为例,探讨基地的建设思路及发展途径。作为面向社会提供公益服务的计算机类事业单位如何定位和发挥科普基地的作用和意义,如何将专业领域的计算机前沿技术知识以生动活泼、丰富有趣、大众通俗易懂的方式进行传递和科普,以及如何协同其他科普机构共同做好科普工作进行了探讨与思考。     

论高职计算机专业实践教学的改革

针对当前高职计算机专业实践教学现状及实践教学环节中存在的问题,从转变教育观念、改革管理体制、构建实践教学体系、加强实践基地建设等方面,探讨了计算机专业实践教学改革思路,提出了深化实践教学管理和改革的具体措施.     

论创新教育与职业学校计算机专业教学

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。”目前，职校的计算机教学计划基本上是照搬高校的教学计划，然后删除理论性较强的课程和减少课程的教学内容。有人认为，在国内学校，大学本科以下的层次，没有真正意义上的计算机软件专业的教学计划，所谓的计算机专业实际上是在学习计算机科学，这话讲得不无道理。     

工程思维引导下校企协同实践教学的研究与实践

针对当下实践教学现状,基于工程思维的视角,对校企合作下的大学生创新实践能力培养模式进行了探索,建立了"实验室+创新实践基地+企业"的实践教学基地,形成了以校内实践教学为主导,以企业实践教学为补充的校企协同实践教学模式。将所提出的实践教学模式在计算机专业进行实施,结果表明:所构建的基于校企合作的创新实践能力培养模式,培养了学生的工程思维,提高了学生的创新实践能力,缩短了"学校人"到"职业人"的差距。     

地方高校计算机本科人才创新实践能力培养模式的探索

创新实践是当前很多地方高校计算机专业创建专业特色的重要途径,但这些高校有限的科研资源难以满足学生多层次创新实践活动的需求。文中提出一种计算机专业学生创新实践能力的培养模式,通过探讨创新项目来源、创新团队、实验实习平台和评价管理五个环节的解决方法,建立了多层次创新实践体系。实践表明,这种培养模式显著地提高了学生的创新实践参与率,增加了创新实践机会。     

省院战略合作新进展:佛山与中国科学院“联姻”

7月初，研祥集团在深圳光明新区举行了特种计算机生产研发基地的奠基典礼。这一基地将投资10亿元，建成23万平方米的产业基地，预计实现年产值超过50亿元，成为世界最大、最先进的特种计算机生产研发基地。此次研祥集团在光明新区投资兴建的特种计算机生产研发基地，将新增工艺设备仪器600多套，建成全球领先、     

文学院简介

牡丹江师范学院文学院创建于1970年，现有教授13人，副教授17人，博士后3人，博士9人，在读博士11人，硕士31人。学院设有汉语言文学、汉语言、对外汉语和广播电视新闻学四个专业，拥有一级学科硕士授予权、省级重点学科、省级重点专业，省级研究生培养创新基地、省级语言文字应用研究基地、省级普通话测试中心、民俗研究所、语言文字应用研究所。     

艺术设计专业大学生创新实践活动基地建设的探讨

本文通过对创新实践基地构建形式、课程与实践体系建设、创新实践能力培养等几方面的探讨,充分认识到创新实践活动基地对艺术设计专业大学生创新能力培养的重要性。     

大连民族学院电子信息工程专业简介

电子信息工程专业于1994年开始招生，目前在校本科＆528A。该专业拥有完备的基础和专业实验室，实验室面积超过2600平方米，并建立了先进的实习和创新活动基地。该专业被评为辽宁省优秀基层教学组织和大连市三育人先进集体。