简述新课程下英语课外活动策略

英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，搞好英语课外活动是广大一线英语教师十分关注和一直在不断探索的课题。本文重点阐述了英语课外活动的实施策略，包括英语课外活动的组织、内容、形式、英语资料准备、教学模式等，与同仁商榷。     

不断探索实践积极开展英语课外活动

本文阐述了英语课外活动的重要性,并且列举了一些课外活动的形式,使英语教学丰富多彩,从而把学生培养成素质较高能力较强的英语学习者。     

任务型教学法在职中英语教学中的应用

任务型教学法在完成任务的过程中，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力。而任务型英语教学法在教学过程中充分应用任务型教学模式，让学生在活动中学习知识，培养人际交往、思考、决策和应变能力，有利于学生的全面发展。     

英语专业新生开展课外活动研究

英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分,与英语课堂教学密切相关,是课堂教学的重要补充,是它的延续和深化,是实现英语教学目的的重要途径之一,也是教师改进教学方法,增加课堂上语言实践的广度与密度的有效途径。本文主要讨论对英语专业新生开展英语课外活动的意义,如何开展英语课外活动及其开展英语课外活动的主要形式。     

浅谈高校学生课外活动

课外活动是学生课余的一种活动形式，是课堂教学必要和有益的补充。高校要实现全面的育人目标，必须认识到学生课外活动意义的重要性，科学设置课外活动的内容，进行有效的组织和领导，从而充分发挥学生课外活动的作用，实现其充分育人功能。     

浅谈中学体育课外活动的几个问题

<正> 《学校体育工作条例》第12条规定:“学校应当在体育课教学和课外体育活动的基础上,开展多种形式的课余体育训练。”而学校体育课外活动小组是体育课教学的延伸,它能够调动学生参与体育锻炼的主动性。学生能够根据自己的特点、兴趣、爱好去选择自己所感兴趣的项目。因此,对学生本身来说,能够在长期的锻炼中得到乐趣,而娱乐性是学生积极参加体育锻炼的必要条件。现在各中小学体育课外活动小组,基本上以运动队的形式出现,以参加市、区运动会为主要目的,并没有对学生起到长期锻炼的作用,更不用说达到终身体育的作用。所以如何组织学校体育课外活动小组,是值得我们体育工作者进行探讨的。     

新课标下初中英语作业的创设

课外作业是复习巩固所学知识的重要手段。但一成不变的作业形式会使学生觉得单调乏味，从而对英语产生厌倦情绪，况且学校普遍存在课业负担重、作业量大的现状。为此教师要经常更换作业的形式，根据教学内容和学生的兴趣，“巧”设作业，让学生通过体验、实践、参与、交流与合作的方式，不断激发学生的内在动力，使学生享受成功的喜悦，积极主动地学习英语，体会到学英语的乐趣。     

浅谈课外活动对高职英语教学的重要性

本文探讨如何指导学生开展英语课外活动。课外活动对于巩固和提高学生在课堂上所获得英语的运用能力,加深对英语的理解,开阔学生的眼界和加强英语和实际生活的联系有重要意义。     

论英语课堂教学与课外活动的相辅相成

课堂教学与课外活动是相辅相成的两个方面,缺一不可。用教学内容指导课外活动,用课外活动促进课堂教学。课外活动的重点,是提高学生英语学习的兴趣,只要有兴趣,英语学习的难点将迎刃而解。     

有组织的英语角对培养职业类院校学生的特殊作用

英语角是英语学习的重要补充形式。本篇从职业类院校学生的特殊性,分析了有组织型和非组织型英语角的优劣,以此阐明组织型英语角对培养职业类院校学生的特殊作用。     

如何指导学生开展数学课外活动

数学课外活动是数学教学过程中的必要组成部分，是提高学生学习数学兴趣的重要手段，是将抽象的数学与实际相结合的主要通道。本文着重对数学课外活动的要求、数学课外活动的内容和形式及数学课外活动设计方案等面进行论述。通过在实践中的应用，获得了良好的教育教学效果。     

高中英语教学中组织课外活动的探索

课外活动以知识高中阶段英语学科教学的重要一种形式,其主要是从课堂教学之外为给学生创设利于学生锻炼自身语言能力的环境,给学生提供更多实践平台。同时,学生在参与课外活动的过程中也会产生强烈的学习主动性,促进学生英语综合能力的提高,最大程度地发挥学生的兴趣与特长,让学生在活动中形成积极的态度。由此可见,课外活动的组织对教师提高课堂教学效率提供了良好的基础,同时又能提高学生的综合素质。为此,该文从高中英语教学中课外活动的组织意义与策略两个方面进行分析,以期能为其他教育者开展教学提供借鉴。     

如何开展化学课外活动

化学课外活动是化学教学工作的另一种模式，是提高学生学习化学知识的另一种载体。但在目前教育体制仍认高考作为指挥棒的教学模式下，在我国广大农村尤其是西部地区，化学课外活动特别是高中化学课外活动基本流于形式或者已淡出化学教育工作者的视野，为此也谈谈开展化学课外活动的意义、目标与形式。     

任务型教学法提升中学生学习英语兴趣

任务型教学法是提升中学生学习英语兴趣的一个方式方法。本文概述了现在英语教学的问题，通过任务型教学法的应用，使学生们在解决问题中提高想象力，互帮互助，共同进步，提升学生英语兴趣。     

任务驱动型外语课堂教学活动设计

任务型语言教学是20世纪80年代兴起的语言教学方法。在大学英语教学中采用"任务型"教学模式有助于提高学生的创造性思维能力和自觉运用英语的能力。文章从任务型教学的理论依据、教学应注意的问题入手论述这种教学法的实用性和科学性,并通过在教学中的实践应用探讨适合的任务型教学方法。     

任务型教学法在职中英语教学中的应用

任务型教学法在完成任务的过程中,将语言知识和语言技能结合起来,有助于培养学生综合的语言运用能力.而任务型英语教学法在教学过程中充分应用任务型教学模式,让学生在活动中学习知识,培养人际交往、思考、决策和应变能力,有利于学生的全面发展.     

综合英语课堂活动形式行动研究

综合英语课堂实践中，英语教师面对的难题是如何激活课堂气氛，提高学生课堂参与率。通过教学行动研究，探索了解决这类问题的教学活动形式和内容，发现丰富课堂活动形式，灵活利用小组合作学习，调动学生的积极情感因素，能有效地提高学生课堂参与率，增强学生的语言基本功，提高其语言综合能力。     

高职高专院校烹饪专业学生英语学习动机分析

为提高学生英语学习成绩，以上海旅游高等专科学校烹饪专业学生为调查对象，采用问卷调查的形式，调查学生的学习动机。结果显示：烹饪专业学生的英语学习动机可归纳为工具型动机、融入型动机、内在兴趣型动机和学分型动机，其中工具型动机、内在兴趣型动机为主要学习动机。教师在教学中应充分利用学生的这两种学习动机，培养学生学习兴趣和自信心。从而达到良好的教学效果。     

刍议数学教学活动中的创新

在数学教学活动中创新是当今教学的发展趋势。结合自己的教学实践，从学生的动手操作和课外活动两方面谈一谈如何培养学生的创新意识、创新思维、创新能力，从而达到全面提高学生数学素质的目的。     

多元智能理论在任务型英语教学中的现实化

外语学习过程涉及感知、记忆、思维、想象等一系列智力因素。因此，分析和掌握教学对象的智力因素是外语教学中的重要环节。多元智能理论以学生为中心，重视学习过程，注重通过丰富的教学活动形式培养学生的多方面能力。从多元智能观的基本思想出发，探讨多元智能观在英语教学改革中倡导的教学方式——任务型教学法中的现实化，有助于英语教师系统全面地开发学生的多种智能，促进英语教学质量与学生综合素质的提高。