教育传播效果的影响因素探析

教育活动本质上是一种传播活动。旨在以传播学为视角，从教育传播的主体、传播对象、传播内容、传播媒介、传播环境、双向反馈因素以及传受双方的关系等七个方面来详细分析影响教育传播效果的因素。     

影响课堂教学效果的主要因素分析

课堂教学效果是决定教师业务素质的很重要的环节,也是影响学校整体教学质量的决定因素,因此提高课堂教学效果具有非常重要的意义。影响课堂教学效果的因素主要有备课、教学内容、教学方法、教学手段、教学艺术等几个方面。     

浅析影响人际传播效果的非语言因素

在人际传播过程中,语言媒介的作用其实是极其有限的,影响人际传播效果的因素除语言外,还有外貌肖像、服饰衣着、表情眼神、姿态动作、空间距离等.本论文从这几个要素入手,分别分析了各个要素在人际传播过程中的作用,以期为那些想实现良好人际交往的人提供一些启发.     

关于教育信息技术与高校物理课堂教学整合的再思考

随着网络技术和多媒体技术等教育信息技术在教学中的广泛应用,教育信息技术对物理教学产生了巨大的影响。本文主要从教学的四个基本要素——教师、学生、教学内容和教学手段为出发点探讨如何将教育信息技术有效地运用于高校物理教学中,以实现高校物理教学的最优化。     

对高校健美操课堂教学互动因素分析

健美操作为高校体育课的一项基本教学内容,深受广大学生的喜爱,在高校专选课教学中占据着重要的位置。目前,对影响高校健美操课堂教学互动因素研究的较少,而且多为实验性研究。本文通过文献资料法、观察法及逻辑分析法对高校健美操教学互动因素作了概述,并针对实施互动教学模式中存在的问题,提出了相应的建议。目标是对如何提高高校健美操课的教学质量提出建议。     

影响多媒体课堂教学效果的因素

以计算机为核心的多媒体教学系统在现代课堂教学中发挥着越来越重要的作用,极大地促进着现代教育的改革与发展。但也存在许多问题,分析并排除影响多媒体课堂教学效果的不利因素,有利于提高多媒体课堂的质量,进一步推动现代教育技术在教育中的应用。     

影响课堂教学效果的因素分析

近年来,随着我国高等教育的招生规模不断扩大,高等教育已经达到了一个普及的地步,随之而来的问题就是教育资源的缺乏及如果进一步高等教育中课堂教学的质量.通过这几年高校中课堂教学改革不断的改进,高校课堂教学质量得到了很大的发展,课堂教学效果也取得了很大的改进.根据高校课堂教学中出现的问题,本文试图从教师和学生这两个在课堂教学中占主体地位的影响因素,系统地分析其在高校课堂教学中的影响,为进一步提高课堂教学效果提出对策.     

增强课堂教学效果的探讨

教学方法是提高学生学习兴趣和课堂教学质量的重要一环,如何增强课堂教学效果是一个值得深入思考的问题。本文从教学实践出发,总结出十种有效的教学方法。     

代沟现象对高校课堂教学影响的访谈研究

代沟现象是一种普遍存在的社会现象,代沟也存在于高校师生之间.但是代沟现象对高校课堂教学有怎样的影响,笔者做了访谈研究,获知高校的课堂教学中师生之间确实存在代沟现象,主要表现教师和学生在教学/学习目标、教学/学习内容、教学/学习方式、学习效果评价等方面的不一致上.笔者还给出了相应的教学建议.     

高校课堂教学质量的影响因素分析

高等教育教学质量关系到自主创新的实现和创新型国家的建立,受到社会各界的广泛关注。根据高校课堂教学过程,从学生、教师、学校和社会四个方面和管理、制度、心理等多视角,系统地分析高校课堂教学质量的影响因素,构建了高校课堂教学质量的影响因素指标体系,以此为基础提出了提高课堂教学质量的对策。     

高校课堂教学实践探析

高校的课堂教学质量直接关系到高校的办学水平以及人才培养的质量。经过多年的教学实践,在高校教学过程中,教师只有注重课堂教学内容,采取因材施教、循序渐进原则,掌握和运用好课堂讲稿、语言、板书、课件等要素,并控制好课堂,才能提高课堂教学质量。     

影响高校辅导员教育和管理效果的因素分析

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者.本文从理论和实践的角度,对主要影响高校辅导员学生教育和管理效果的能力因素、威信因素、知识因素、心理定势因素和情感因素等的因素进行了探究和分析.     

高校教师负面情绪对教育传播效果的影响

教育传播效果最突出的地点不仅仅是课堂,此外还会延伸到学生的课外生活。本文从课堂教育传播活动中作为传播者地位的教师的情绪说起,表明了教师的课堂教学中积极的情绪会产生好的教育传播效果,创造出和谐的课堂氛围。     

影响课堂教学质量评价效果的因素研究

开展课堂教学质量评价必须经过不断地实践、大胆探索、积累经验，逐步完善，使课堂教学质量评价进一步科学化、规范化、系统化，为提高教学质量打下坚固的基础。     

高校体育课堂教学艺术的体现

教学是一门艺术。高校体育教师要从教学内容的讲解、技术动作的示范、课堂教学的组织、教学方法的运用、学生思维的启发、课堂气氛的营造、学习效果的评价等几方面来体现教学艺术,增加学生学习和锻炼的兴趣,促进其健康成长。     

着力提高会计课堂教学效果

在会计课堂教学过程中,怎样利用有限的时间将更多的知识传授给学生,以达到理想的教学效果,笔者从教师应精通专业知识、调动学生积极性、利用多媒体教学、实施模拟教学等多方面进行了探索。     

高校课堂教学满意度影响因素调查研究——以北方工业大学为调查对象

在我国高校课堂教学中,教师往往处于主导地位,学生处于被动地位,教师和学生缺乏必要的沟通和互动,造成学生满意度不高,教学效果不甚理想。该文根据高校课堂教学实践,以高校课堂教学学生满意度为根本出发点,构建高校课堂教学学生满意度评价指标,制作调查问卷向调研样本发放,回收问卷后整理数据,采用结构方程模型分析高校课堂教学可能产生的影响因素,确定关键影响因素,从而为更好的改进高校课堂教学效果提供借鉴。     

影响高校体育教师课堂教学质量评价结果的因子分析

根据21世纪我国高校体育教育的新理念,采用调查分析的方法,获得影响高校体育教师课堂教学质量评价结果的四个主要因子,依次是:大学生因子、体育课教学督导组因子、同事因子及教师本人因子。并对为什么选择这四个对象作为体育课堂教学质量评价的因子,各因子对评价结果又有什么影响作了相关分析。旨在为大学体育教学质量评价提供参考。