中学生参与学校体育锻炼的情况与其营养状况的关系研究

对重庆市1079名中学生参与学校体育锻炼的情况及其营养状况进行了调查和测定,发现:学生们对学校体育课和学校开展的课外体育活动的态度与他们的营养状况分布有关,喜欢学校体育课和课外体育活动的学生营养状况好于不喜欢学校体育课和课外体育活动的学生.这一方面揭示出学校体育锻炼对学生们的体质健康有着重要的影响作用,另一方面也指出了目前学校体育活动的开展中尚有需要加强和完善的方面.     

论体育课教学和课外体育活动对大学生终生体育观念的影响

体育课教学和课外体育活动是学校体育教育的重要组成部分，它们是使学生形成终身体育观念的重要环节，也是实现学校体育的重要途径。体育课的教学主要以教育，教学为主。课外体育活动则是学生进行体育实践的具体过程。两者对学生终身体育观念的形成所起的作用却不尽相同。     

浅析体育教学中的德育教育

体育课进行思想素质教育,这是《学校体育工作条例》中规定的学校体育工作的基本任务之一,也是当前加速由＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨提出的必然要求.在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知识、基本技术和基本技能的同时受到思想素质教育,做到寓思想素质于愉快地体育教学与活动之中.     

快乐体育教学是提高学生体育课兴趣的关键

在实施素质教育的今天,体育课越来越受到重视,在发展学校体育活动中,经常碰到的一个重要问题是,许多学生缺乏参加体育锻炼的积极性,喜欢体育而不喜欢上体育课。究其原因既有来自社会的、学校的和家庭的,也有来自学生本身的。而最主要的原因还是学生对体育活动缺乏兴趣和爱好。本文就快乐体育教学思想在学校体育中的运用,谈谈如何培养学生对体育活动的兴趣和爱好。     

农村初中学生体育活动的现状调查与分析

采用问卷调查和文献资料法对农村初中学生参加体育活动的现状进行了调查与研究。结果表明:初中学生体育活动的现状不容乐观。主要表现在课余体育活动时间少,学习任务重,没有时间锻炼。学生体育活动场地、器材不足,时间安排和体育锻炼内容安排上存在问题,学生也缺乏刻苦锻炼的毅力。学生参与体育活动主要还是靠一周2节体育课,为此对农村学生体育活动工作提出了一些建议。     

在全民健身计划中对体育课教学的几点设想

全民健身计划是一项关系到我国全民身体健康的大事,而学校体育是开展全民体育活动的基础,抓好学校体育能促进全民健身计划的启动,所以说学校体育的教学内容应与全民健身计划接轨,使大部分学生毕业后能从事一定的健身指导工作,这就要求我们体育工作者在体育课的教学上要因材施教,给学生较多的自主性,以发展他的运动能力。     

郑州市惠济区中学生缺乏体育兴趣原因分析

该文通过对郑州市惠济区中学生缺乏体育兴趣的原因进行调查分析,得出学校与社区体育设施缺乏和体育练习场地不足、学校对学生的体育课不重视、开展体育活动单一、学生自身不喜欢上体育课和教学方法老旧是影响中学生缺乏体育兴趣的主要原因。该课题研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考,同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣,调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定得意义。     

学生对体育课的认识、兴趣、爱好与出勤率

教育是四化建设的战略重点之一,教育的根本任务是为四化建设培养合格人材.学校的体育工作在全面培养发展的人材中具有重要的地位和作用,特别是体育教学工作,它是整个学校工作的中心环节,关系到每一个学生的体质和健康.学生对体育课的认识、爱好、兴趣直接影响着他们参加体育活动的积极性;为更有利于搞好体育教学,调动学生积极性,本文就该问题做一初步调查,以求进一步改进教学,更符合学生对体育活动的需要.     

浅析体育教学中的素质教育

学校体育既是一门学科,又是保障学生身心健康发展的一项十分重要的工作,学校体育课担负着教育功能。体育教学作为学校体育课的重要组成部分其功能在于培养学生增长体育知识,掌握运动技术,同时在全面实施素质教育过程中发挥着重要作用。     

试论提高体育课教学质量的途径

体育课是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育任务的基本途径。本文通过对体育教学过程的分析,试论提高学生全面素质为办学宗旨,抓好课堂教学这一主渠道。     

对高校体育课学生选项情况的分析研究

学校体育是学校教育的重要组成部分，体育课是学校体育教育的主要手段和基本组织形式，体育课教学的内容应从学生实际出发，选择简单易行，群众基础好，趣味性强，顺应时代发展，能体现学生个性的项目，促使学生身心全面发展。     

试论组织实施师范生试教体育课的措施

在师范类学校体育教学活动中,安排学生试教体育课,是积极完成师范体育教学任务和要求的一种教育手段。教师根据学生体育活动的基本技能、知识经验,组织安排学生试教体育课。通过试教活动,教师可以及时地捕获教学反馈信息,从中了解每一个学生的个性特征和体育教学实践能力,实施有效的教学方法使学生的心理素质得到健康发展,调动学生学习的积极性,提高学生体育教学能力,     

浅谈体育课与课外体育活动的关系

体育课与课外体育活动是学校的重要组成部分,必须把二者紧密结合,才能全面开展学校体育工作.     

确保学生每天一小时体育活动问题探析——以甘肃永登县部分中学为例

本文通过对永登县第一、第二中学学生每天参加体育活动时间及"学生每天一小时体育活动"的工作落实情况进行调查与分析,认为学校体育活动制度的落实,时间的合理安排,场地器材的合理配备,学校领导、班主任、任课教师、体育教师对体育教学工作的重视程度,是影响"学生每天一小时体育活动"工作正常开展的重要因素。     

论高校高年级的体育工作

高校体育是学校体育的高级阶段,是人生体育的重要环节,它关系到培养的学生能否为祖国健康地工作,长期以来,我国普通高校往往在1—2年级开设体育课,进入三年级以后就以课外自觉锻炼为主,这就客观上造成高校体育部门把工作的重点放在开设体育课的年级上,而对高年级学生则缺乏进一步的系统的组织指导,从而使高年级学生体育活动明显减少,体育锻炼缺乏系统性、全面性,导致高年级大部分学生     

浅谈幼师学校女生体育课学习兴趣的培养

随着新课改精神的逐渐深入,坚持＂健康第一＂的指导思想,培养学生健康的意识,注重学生运动爱好的形成,奠定终身体育的基础这一目标,越来越受到重视。而目前幼儿师范学校中普遍存在女生对体育课和体育活动的兴趣不高,严重影响了学校体育的全面发展。因此,本文从分析幼师女生对体育课不感兴趣的原因着手,从女生生理、心理特点出发,对怎样培养和提高幼师女生体育兴趣的方法来进行探索。     

江苏苏北农村初级中学学生体育现状及对策研究——以淮安市楚州区为例

通过对苏北农村初级中学学生体育现状的调查，得出以下结论：学生对传统的体育课教学不感兴趣，亟待进行改革早操和课间操活动内容主要是晨跑和广播操，学生参与的积极性不高；课外体育活动大部分学校没有组织，部分学校组织了，因场地器材的短缺，课外体育活动以自由活动为主，仅小部分学校有计划的安排课外体育活动和安排老师进行辅导。针对以上情况提出以下对策与建议：加强体育课程改革和课外体育活动的组织管理和指导，加大体育投入，改善场地、器材和设施，组织丰富多彩的学生竞赛，全面实施《学生体质健康标准》。     

体育兴趣对体育教学的影响及其培养

体育教学是学校教学中重要的一部分,搞好体育教学可以增强学生的体质,强化学生的动作技能,为学生养成良好的体育习惯以及终身体育打下良好的基础,体育还可以促进学生身心健康地发展,使学生在德、智、体等方面协调发展,所以要启发引导学生对体育产生兴趣.体育兴趣是学生参加体育活动的基本动力之一,它影响到学生参加体育活动的方向、强度和持续的时间.学生对体育课有兴趣,可以促进教学的正常进行,如果没有兴趣会使学生产生反感、厌学,甚至出现逃课现象,即使参加体育课的学习也会出现注意力涣散、精力不集中的情况,这样很容易造成各种伤害事故.因此,必须提高学生对体育运动的兴趣.体育兴趣直接影响学生从事体育活动的自觉性和积极性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成,它对体育活动有定向的作用.     

农村中学体育教育的现状调查与思考

体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，学校的体育工作直接影响着新世纪建设人才的素质。国家体育总局对全国中小学生体质健康状况作了一次普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势，严重的甚至影响到其学业的完成。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼不够，包括锻炼时间和锻炼强度均不达标，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视。由于分数是衡量学生成绩和学校办学质量优劣的主要标志之一，在学校教育中，体育课多被排在其他课程的后面，甚或被其他课程挤占和挪用，     

试论未来高等教育中的体育教师

体育教师是学校体育工作的主要执行者和组织者,目前体育教师的任务,还只局限于上好体育课,开展课外体育活动,协助有关部门做好体育工作。本人认为,这只是中学体育教师的延续。教师“主动”地“教”,学生“被动”地“学”,自始至终整堂体育课完全控制在教师手中,无论学生愿意不愿意接受,能不能接受,必须服从教师的