贫困地区发展义务教育面临的困境与出路

教育经费紧缺,办学条件差,师资力量薄弱,教育观念落后,是制约贫困地区义务教育发展的重要因素。要解决这一问题,其出路是:改变教育观念;增加教育经费投入,提高教育资源的使用效益;改革教育用人制度,改善教育管理,营造利于教师个人才能发挥的环境;立足贫困地区实际,因地制宜发展教育。只有这样,才能改变贫困地区发展义务教育所面临的困境。     

我国贫困地区教育的现状与对策

贫困地区教育的现状：教育观念落后；教育资源匮乏，教育结构失衡，教育质量低下；女童教育岐视。建议性对策：深入开展教育理论研究，走贫困地区教育科学化之路；健全教育法规体系，走贫困地区教育法制化之路；优化教育投资体制，走贫困地区教育市场化之路；利用现代信息技术，走贫困地区教育信息化之路；立足本地发展实际，走贫困地区教育本土化之路。     

贫困地区师专科研工作的视点与目标定位

本文分析了师专开展科研工作的意义以及贫困地区师专科研工作应关注的观点和目标定位问题，指出：只要转变观念，走出认识误区，选好视点，把握好目标定位，师专的科研工作同位可以大有作为，创出特色。     

西部开发与发展教育的思索

扶贫先扶教，通过教育提高劳动的化素质，是脱贫致富的重要途径。     

贫困地区村级组织的发展困境与对策研究

通过对革命老区六安市的调查,本文揭示和分析了处于当前国家发展战略转型期的村级组织的发展困境。基于上述分析,提出了贫困地区村级组织摆脱困境的对策建议。     

贫困地区乡镇企业发展中需解决的几个问题

贫困地区的乡镇企业在发展中如何才能取得成功,本文从4个方面进行了论述,即加强企业在观念上的自我改造,在制度上的自我创新,在经营上的自我提高,在管理上的自我完善。     

贫困地区扫盲工作的思路及对策刍议

扫盲教育是教育的重中之重，贫困地区要搞好扫盲工作，必须要依法扫盲，加强政府的领导和统筹，改进扫盲教材教法和教学手段，依法推进义务教育。     

义务教育均衡发展的策略研究

义务教育均衡发展是一种新的教育发展观,也是我国基础教育发展的重要战略性指导思想。近年来义务教育失衡逐渐成为社会舆论关注的热点问题,并严重影响了社会和谐发展。从分析义务教育的现状出发,集中探讨了义务教育失衡的现状和原因,指出推动义务教育均衡发展的重大意义,并提出了一些建议。     

浅论非义务教育的产业化

一、"教育产业化"的内涵分析 对教育能否产业化的讨论已经成为目前教育理论界的一大热点.在这场沸沸扬扬的讨论中,我们认为,有必要弄清楚这样一个问题:教育是否在其整体意义上或者说是否全部教育都能实现产业化?由于教育是有层次、有类别的,因而在教育产业化问题上,需要区分义务教育和非义务教育,基础教育和专门教育.这里,我们主张的教育产业化不是全部教育,而是特指非义务教育部分,因此,我们给教育产业化下的定义是:教育产业化是指教育应当部分地成为社会产品的一个部类,如部分专科教育、职业教育、高等教育、成人教育,可实行类企业化运行,以机构为单位与社会形成市场性关系,向社会提供人才和知识产品,从而形成自己的投入产出,形成投资与收益的良性循环.     

当前高等秘书教育面临的困境与出路

本阐述了当前高等秘书教育现状与存在的问题，提出了依托档案学专业基础，改革传统教学模式，转变办学指导思想，加强课程体系改革与建设，优化教学手段与方法，提高教师队伍素质，发展我国高等秘书教育的思路。     

浅议当前技工教育面临的困境与出路

当前的技工教育仍面临生源差,教学资源不足,实战性差等困境,本文对此做了简要分析并从转变观念．加大投入．不断创新三个方面提出了当前技工教育摆脱困境的出路。     

走出贫困地区高中教育困境的对策

当今的高中生,犹如温室里栽培的花草,看起来样式可人,一旦放之自然,气候稍有恶劣,难免凋萎。人之初,性本善。我们的学生绝大多数本质上是优秀的。高效接受新知识就是他们的一大优点。教育是引导学生一切从善的一种有效的外部因素（或手段）。为了实现“科教兴国”战略,为了学生的将来,为了我们的教育教学质量,我们可以因势利导,去弊扬长,切实践行科学发展观,全方位多层次采取有力措施,开展有效教育教学,促进边远贫困地区高中教育教学的长足发展。     

贫困地区的基础教育

本文通过自己对参加为期一个学期的支教体会,阐述了贫困地区教育仍然存在的突出问题和引起这些问题的主要原因,但主要是通过记录我的所见、所闻、所感,展现出贫困地区教育的伟大之处;也得出在贫困客观存在的现状下,解决问题关键在于思想观念的转变。社会各界都应该来关注贫困教育,支持贫困教育,贫困的教育事业就一定会发展起来。     

区域经济发展不平衡对义务教育投入的影响

地区经济发展不平衡是我国的一个基本国情，上世纪90年代义务教育投资总量和人均教育经费投入水平在我国三大地带呈现巨大差距，其成因是多方面的，要改变这种状态，必须建立规范的政府间基础教育财政支付制度，对政府管理基础教育的层级进行调整，建立农村义务教育教师工资保障机制。     

农民职业教育存在的问题、原因及其政策研究

农民是农业和农村的主体，我国实施科教兴国战略，重在提高包括占人口70％的农民素质，核心是对农民进行教育。目前我国农民职业教育发展困难重重，本文分析了农民职业教育存在的问题，探究了问题存在的深层原因，并提出了解决的办法。     

贫困地区高等职业教育发展研究——贫困地区职业教育现状调查与发展研究

贫困地区高职院校毕业生就业率低,招生逐年下滑,教学手段传统,实训基地缺少,形势严峻。要发展贫困地区高等职业教育,改革教学模式,加强就业渠道建设、实训基地建设,这是目前需要重点研究的几个现实问题。     

西北贫困地区乡村规划面临的问题与策略研究

自十九大提出乡村振兴战略以来,乡村的规划及建设成为热点问题,各地区均着力探索美丽乡村建设模式.近年来,美丽乡村建设取得显著成效.西北地区是我国自然环境恶劣、资源缺乏、基础设施薄弱的贫困地区,在乡村规划及建设中仍存在难以实施的问题.通过分析西北贫困地区乡村规划面临的问题,以甘肃省景泰县作为调研区域,明确西北地区乡村规划中...     

当前农村中小学面临的机遇与挑战浅析

我国的教育体制改革不断向纵深推进,基础教育课程改革全面铺开,教育改革对于农村中小学来说,既是一次机遇,又是一种挑战.