面向新工科的通信工程专业实验教学的探索与实践

针对新工科建设背景下通信工程专业学生培养过程中逐渐显露出来的一些不足,分析通信工程专业实验教学课程知识体系中"原理-技术-系统-网络"的内在联系,并在此基础上提出引入工程实验教学模块化设计,使学生的实践能力按照"体验-应用-开发-创新"四个阶段提升,从而优化通信工程专业实验教学培养体系。对通信工程专业实验教学模块进行梳理,并进行模块化设计。此外,结合教材建设和师资队伍建设等方面对通信工程专业实验教学进行了多方面的改进。     

面向物联网工程专业的层次化实验教学体系研究

物联网技术的迅速发展和广泛应用对高校物联网人才的培养提出了迫切需求。该文针对物联网工程专业的特点,从实践教学的角度,提出了构建面向物联网专业的层次化实验教学体系的方法。根据物联网层次化的技术体系相应设计基础训练型、综合应用型和创新拓展型实验,并细化设计了具体的实验教学内容。所提出的实验教学体系将理论知识与动手实践紧密结合,注重培养学生的基础素养和创新能力,取得了良好的教学效果。     

面向新工科的两阶段探究式模拟电子技术实验教学实践

20世纪以来,电子科技飞速发展,模拟电子技术和数字电子技术在其发展中发挥着不可替代的作用。电子技术实验课程作为理论学习和工程实际的桥梁,受到工科电类相关专业的重视。面向新工科建设,采用适当的实验课程教学方法是提升该课程教学质量和教学成效的关键。针对模拟电子技术实验教学,通过分析和探讨实验教学现状和教学过程存在的短板,提出了两阶段探究式模拟电子技术实验教学方法,并有机结合现代化教学媒介和多元化实验平台,拓展实验教学内容,取得了较好的教学效果。     

商业院校工科实验教学体系改革与实践

工科实验是商业院校的重要组成部分。国家教育部对全国高校本科教学水平的评估，其中一项重要的指标就是对各高校实验室的管理评估。随着教学改革的不断深入，工科实验在商业院校中的工作受到越来越多的重视，其工作水平成为反映高校教学水平、科研水平。管理水平的重要标志。     

新工科背景下有机化学实验教学改革与实践

"有机化学实验"是高等院校化学及相关学科的重要基础实验,在基础化学实验中又占有十分重要的地位.它不但配合有机化学理论教学,使学生能够将所学的理论知识通过实验来进行更深层次的理解;同时它也有自身的独立性和系统性.近年来,哈尔滨工业大学(深圳)在"有机化学实验"教学中,对实验教学内容和教学方法进行了改革实践,大大激发了学生...     

面向新工科建设的车辆工程专业实验教学改革

新工科建设背景下,车辆工程作为一个多学科交叉融合的传统工科专业,急需改革现有专业人才培养模式。分析目前国内车辆专业实验教学面临的挑战与不足,以厦门理工学院车辆工程国家级实验教学示范中心建设为例,通过专业实验课程建设、师资队伍建设、校外实习基地建设、学生创新实践平台建设等方面,探索适应新工科发展的车辆工程专业实验教学体系改革和提升方法。实践表明对于提高学生的工程应用能力和创新意识具有一定的示范和借鉴作用。     

面向新工科地方综合性院校电子信息类专业实践教学体系研究

针对地方性综合性高校在新工科建设中所具有的特点,提出了适于电子信息类专业人才培养的实践教学体系改革思路.以立足地方的新工科教育理念为引导,建立面向工程教育的实践教学体系,采用师生共同实践的实践教学模式和与行业对接的实验实践教学设计,强化校内外实践实训平台建设,充分应用多元化考核评价方法考查学生实践效果,为新工科背景下地...     

面向新工科的创新创业教育新体系探索与实践——以延安大学为例

对标中国制造2025、新国标及工程教育专业认证对人才的要求,我国的工科专业教育体系面临较大的挑战,即建立我国自己的新工科工程教育体系已是刻不容缓。经过分析得出,建立新工科工程教育体系,其中建立创新创业教育体系是核心,也是首要之务。以延安大学工科学院为例,分析了创新创业存在的问题,给出了解决问题的举措,并阐明了延安大学创新创业教育体系包含的具体内容。     

面向新工业体系的新工科

第四次工业革命的来临日渐深入地影响我们所处的时代和社会。为抢占发展主导权,美、德、中三国先后发布了各自的战略规划——工业互联网工业4.0和《中国制造2025》。这3种新工业模型重新定义了工程,使其具有集成与融合智能与创新的特点,并将带动工程教育朝着革命性的方向变革,形成面向新工业体系的新工科。本文梳理了我国工程教育的发展历史,论述了只有工程教育范式或者模式的改变才能产生新工科,并分析了我国面向新工业体系的新工科。     

构建实验教学新体系的探讨与实践

本文从实验室建设与管理中存在的问题出发，结合实验教学和管理中的实践，探讨了实验教学体系的建立必须研究和解决的问题。     

面向工程的机械研究型实验教学设计与实践

研究型实验是一种层次较高的实验类型,在实验教学体系中作用重大。机械学科有着鲜明的工程实践性的特点,决定了实验的培养目标,因此实验教学课程一定要立足工程实际。设计和开展研究型实验过程中,除了明晰研究型实验具有的诸多要点,还要关注学科差异性。     

工科院校实验教学的改革与实践

高校实验教学改革是当前教育教学改革的重要方面，对培养学生的综合素质具有独特作用。本文从实验教学体系改革、实验教学内容改革、实验教学管理改革等方面对实验教学改革做了进一步的研究与探索。     

工科有机化学实验教学的改革与实践

本文介绍桂林工学院对有机化学实验教学内容、教学方法进行改革的具体做法。实践表明,改革有利于提高学生有机化学实验技能和综合素质的提高,确保教学质量的提高。     

面向新工科的微机原理与程序设计实践教学改革与探索

以新工科建设为背景,在自动化类工程应用型人才的创新实践能力培养中,针对实践教学存在的不足与问题,通过自主开发研制实验装置,更新实验教材,建立科学合理、重点突出的实验报告新模板等形式进行微机原理与程序设计实践教学的改革与探索,整个过程坚持以学生为主体、能力培养为核心,探索传统工科课程实践教学体系的新模式,取得有效的尝试,有效加强了学生知识综合应用能力,有效提高了学生的工程设计能力和创新能力。     

基于层次化的网络设计与实践

本文分析了层次化网络设计的思想和理念,重点提出了三个关键层的概念,即核心层、汇聚层和接入层。通过对网络进行合理的分层设计,最大限度地利用网络设备,进行有效的数据分流与均衡负载,获取最大的网络带宽。对于建设一个规范化、智能化的网络工程提供技术参考和指导价值。     

新工科背景下车辆工程专业实验教学改革与实践

针对高校车辆工程专业的传统实验教学体系中存在着学生动手能力差和创新意识薄弱等问题,在新工科建设背景下,基于区域动力机械和新能源汽车产业需求导向,构建了以新工科车辆工程人才培养的核心的323实验教学体系。该体系在实验平台建设、实验环节设计、师资队伍建设以及考核评价体系等方面进行了改革。结果表明,改革后的实验教学体系,形成了以学生为主体、教师主导的教学氛围,突显了应用型人才的培养导向,所毕业的学生能够迅速适应区域动力机械和新能源汽车产业,提升了新工科时代下地方应用型人才的意识引领、创新能力、实践能力和工程素质,对提升地方高校应用型人才培养质量有着较好的借鉴意义。     

数据库系统原理实验教学新体系的构建与实践

分析和探讨了计算机专业数据库系统原理课程实验教学的现状和存在的问题，构建和组织实施了以能力培养为主线，分层次、相互衔接的科学系统的实验教学新体系，并完善了实验教学质量保障机制。     

构建土力学实验教学新体系的研究与实践

本文根据土力学实验教学的特点和现状,结合以往教学改革的成果和经验,分析了实验教学中存在的问题,探讨了提高土力学实验教学效果的改革思路,在此基础上提出合理的实验教学模式与教学手段,并将其应用于实验教学。实践证明教学效果良好,该成果对于土力学实验课程改革以及实验教学体系的改革具有一定的实际意义。     

新工科背景下水质工程学实验教学改革的实践与思考

水质工程学实验是给排水科学与工程专业的一门重要实践课程,是应用型人才培养体系的重要体现.新工科背景下,强调培养工程实践能力强,创新能力强的高素质复合型新工科人才,更新实验教学内容,提高实验教学质量,是培养学生实践技能和创新能力的关键举措.总结了目前水质工程学实验课存在的问题,从改革实验教学结构和内容,改革教学手段和...     

药学本科实验教学新体系的探索与实践

本文通过探索改进人才培养方案及实验教学方法,讨论如何建立药学本科实验教学体系,为达到培养高素质应用型药学创新人才的教育目标积累了一定的经验。