“数字信号处理”课程的理论教学探索与实践

针对数字信号处理课程概念抽象、理论内容丰富、学生学习难度大等特点,在课程衔接、科学构建知识体系与优化教学思路和方法等方面进行探讨和尝试,并提出具体措施。五年来的教学实践表明,依照本文内容能进一步调动学生学习积极性,增强学生分析和解决问题的能力,教学效果良好。     

“误差理论与数据处理”课程教学方法的研究与思考

误差理论与数据处理是测控专业一门专业基础课,一定程度上反应了本学科专业特色,该课程教学也是本学科建设一项重要内容。通过多年的教学实践,从对课程内容有效地归纳总结、Matlab工具软件辅助教学应用、教学实例中测量原理精讲、按专业发展不断更新教学内容等几方面,对该课程的教学进行了探索和实践,激发了学生学习兴趣,提高了教学质量。     

计算机处理误差测量数据的设计原理

以直线度测量所得的数据为例，介绍使用计算机的“C语言”用三种不同的方法对直线度误差进行评定的设计原理。     

中职电工基础“理论与实践一体化”校本课程开发的探索

职业教育的教学与普通中高等教育不同,它是以社会职业的需要为中心,按实用性原则来教学,使学生获得必须而够用的专业理论知识,并付诸实践而获得相应的专业技能的教育方式。《电工基础》是职业学校的一门重要专业基础课,是职业学校电类专业培养人才必须具备的理论基础。     

《电子测量与仪器》课程教学理论实践一体化研究

通过对《电子测量与仪器》课程教学中存在问题的分析,就如何推进该课程理论与实践一体化教学改革,建立全新教学体系进行探索,目的是提高学生的实验动手能力和创新能力,提出改革的思路与方法.     

GIS的非线性测量数据的误差处理及其应用

针对GIS数据应用中所存在的随机误差处理这一重要问题,本文提出了一种非线性最小二乘条件平差方法,给出了顾及泰勒二阶展开的基于空间数据随机误差的非线性条件平差模型,并结合算例将该方法与线性最小二乘平差方法加以比较,结果表明,当观测值与其平差值相近时,应用非线性最小二乘条件平差可明显提高平差结果的精度,这对于解决数字化处理过程中,因源文件中图形间的相互作用而引入大量误差,从而导致不能将非线性条件方程直接线性化问题提供了一种新的方法.     

数字信号处理课程“教与学”探索

针对本科阶段开设的数字信号处理课程公式繁多、概念抽象和设计复杂等特点,紧紧围绕该课程的知识结构,从教学模式、教学方法、教学手段、教学辅助体系、习题库建设、试卷库建设、实验教学和学习方法等方面对该课程的"教与学"过程进行探索和尝试,以正确的教学理念来指导具体的教学实践,从而提高本课程教与学的质量和效果.     

“数字信号处理课程”的改革探索与实践

本文介绍了数字信号处理课程教学改革中教学内容的处理、教学方法的改善、实践环节的训练等方面的研究和分析。已实施的部分教学改革措施在提高教学效果上卓见成效,通过进一步实施完善的教学改革策略将对全面提高教学质量及提升学生综合能力和素质起到良好的促进作用。     

“材料表面处理”课程的教学改革与探索

材料表面处理是为材料化学专业本科生开设的一门专业选修课。本文结合我校材料表面处理课程的教学改革的经验,探索提高该课程教学质量的有效措施和方法。     

“数字信号处理”课程教学方法的探索

为了适应素质教育对电子信息专业人才培养的要求,针对"数字信号处理"课程的特点,对"数字信号处理"的教学方法进行探索。实践证明,通过对课堂教学的优化、建立Matlab数字信号处理实验仿真系统和改革考核学生的制度对提升学生综合能力和素质、提高课堂教学质量有良好的效果。     

“GPS数据处理”课程教学方法初探

GPS数据处理课程是测绘工程专业的专业基础课程之一。本文针对目前毕业生对GPS数据处理软件操作缺乏实战经验、GPS软件二次开发能力差、无法满足就业单位用人需求的问题,介绍了GPS专业人才培养模式,并从教学内容、教学手段和科研训练等方面进行调整和改革,从而提高教学效果、满足GPS应用中对专业型人才的需求。     

“生物医学信号处理”与“认知科学概论”课程融合探索

认知科学概论是一门前沿性科学相关的课程,根据生物医学工程本科专业的特点,课程融合的内容突出生物医学信号处理在认知科学中认知神经机制的分析与应用。在课程教学中,注重将二者间的知识进行融合联系,主要从教学、实验和融合等方面进行了探索。     

应用型本科高校构建“信号处理”课程群的研究与探索

结合我校应用型高校学生特点及培养目标,构建了信号处理课程群,并依此进行了一系列改革和实践,取得了一些成果。     

分析化学理论与实验教学一体化的探索

分析化学是一门实践性很强的学科。本文针对当前高等学校教育中的分析化学理论与实验教学的不能统一、相互隔离的现状，通过分析化学理论与实验教学以及CAI技术应用和互联网上教学资源的使用，探讨了分析化学理论与实验教学一体化的途径，以更好的提高分析化学的教学质量，培养出高素质的应用型的人才。     

“操作系统”课程教学改革的研究与探索

本文对当前“操作系统”课程教学过程中存在的问题进行了分析，并就存在的问题进行了初步的研究，浅谈了操作系统课程教学改革中的一些具体做法，以适应当前教学改革的需要。     

“现代控制理论”实验课程建设思考与探索

为了更好地增进学生对＂现代控制理论＂的理解,提高学生应用现代控制方法对实际系统进行分析、设计的能力,作者提出了＂现代控制理论＂实验课程的建设思路,并结合现有的＂自控原理实验教学平台＂,对＂现代控制理论＂中一些经典分析和设计方法进行了实验建设实践的探索。     

《液压与气动》“教学做一体化”课程改革探索

陶行知先生＂教学做合一＂教学观强调教师的主导作用和学生的主体作用相结合,凡＂事＂以＂做＂为中心。高职教育的培养目标决定了其教学必须以实践教学为中心,其教学法应该遵循＂教学做一体化＂教学观的指导,所以应当在教学内容的划分、教学手段的改进和考核方式的综合性来突出对学生能力的培养,以达到职业教育＂以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位＂的办学目的。     

测量数据的处理方法

科学实验和工程实践都需要进行测量,测量数据必然和普遍存在误差,影响到测量数据的真实性和可靠性,原始测量数据必须经过合理的数据处理,并给出科学的评价,才有实用价值。     

磁测量数据的处理

通过对实验数据进行平滑处理和插值处理,及数据位置计算,形成理想的控制图形。     

《汽车理论Ⅱ》课程的理论联系实际一体化教学模式探索

结合《汽车理论Ⅱ》课程的特点和传统教学模式的不足,提出采用理论联系实际一体化教学模式对课程教学方法、教学手段及考评体系进行改革与创新。在教学方法上,提出工程实例应用引出理论推导的新教学方法;在教学手段上,提出了“多媒体＋黑板”相结合的多元化教学手段;在考评体系上,提出“体验性作业＋课堂讨论表现＋期末考试”的新综合孝评体系。