清律"挪移出纳"条的演变

自康熙(1662—1722)末年、雍正(1723—1735)初年,清廷对挪移出纳条进行了诸多必要的条例补充.然而,官侵、吏蚀、民欠屡见不鲜,由此促成了相关律条的不断修订.其历次修订涉及钱粮收征、出纳,亏空赔补期限,官员互相监督及责任连带等诸多方面,反映了仓储亏空赔补制度的不断完善,以及国家整治吏治、肃清亏空的良苦用...     

从恒基伟业到乾坤——孙陶然：不相信天上掉馅饼

做人一样做公司“你们这帮名人对我们的销售有好处,用一下你这个名字怎么样?”孙陶然问汪延。“没有问题。”汪延爽快地说。这是不久前孙陶然和新浪总裁汪延见面时的情形。孙陶然说朋友之间的这种友情     

论庄子的肢体符号

庄子对腿脚这一肢体符号的把握,既承续了诸子对身体意象的一贯重视,也从与当下的联系中缩小对身体的聚焦范围,仅仅从肢体角度切入,折射出庄子对所处社会的无情控诉、对芸芸众生的深切关怀、对超脱万物之"道"的深刻认识。     

《梦里乾坤》中的态度意义的功能语言学分析

本文以系统功能语法理论为框架,对美国作家詹姆士·瑟伯的短篇小说《梦里乾坤》中的态度意义进行研究,目的在于探索小说中作者如何运用体现态度意义的语言来表现主人公对自己和周围世界的评价和周围人物对他的评价,以至达到塑造人物形象,刻画主题的作用,以此来加深读者对人物和小说的理解。本文运用评价理论中的态度系统对此短篇小说的评价性语言进行了分析。     

教师肢体语言的课堂效用

课堂教学中的师生沟通,无外乎语言式和非语言式两种。语言沟通是指凭借语言符号而进行的口语表达或交流,而非语言沟通则是指以表情、仪态、语气的运用来进行沟通,亦即肢体语言。根据调查,在师生面对面的交流过程中,肢体语言常常比语言传递更多的信息,所以良好的肢体语言沟通技巧,是十分重要的,对教学和学生学习甚有裨益。在课堂教学中,要想实现更好的教学效果,教师不仅要忠实言语教学,更应该把握好肢体语言的良好表达,重视肢体语言的课堂效用。     

英语教学中肢体语言的应用探究

实际上英语教学就是一门教学艺术,在教学中应用某些肢体语言能提升学生的学习兴趣和积极性,从而使英语教学达到声情并茂的良好效果,进而提升学生学习英语的质量。本文以浅显探讨肢体语言在英语教学中的应用和作用,从而指出肢体语言是较为有效的英语教学法。     

儿童肢体深部血管疾患的造影检查

儿童肢体深部血管疾患较常见，而临床体格检查难以确定病变范围、深浅、与邻近组织器官之间的关系。我院自1971年至1995年间共施行了32例儿童肢体深部血管疾患的造影检查，7例行动脉造影，25例行静脉造影检查，结果是造影剂显示病变清晰良好，与手术所见基本一致。     

肢体血管的磁共振成像技术及其应用

磁共振血管成像技术的迅速发展使其有望取代在肢体血管成像方面长期采用的 X线血管造影技术。文章介绍了几种磁共振肢血管成像技术的原理、特点及其应用状况     

人道主义背景下肢体残疾人交往的礼仪

肢体残疾人作为社会的一员,也具有平等、参与、共享社会生活的权利和义务。在与肢体残疾人员沟通交往过程中,应考虑他们身心存在的特殊性,及其自身发展的特点。本研究从与肢体残疾人交往礼仪的见面礼仪、交谈礼仪、拜访与接待礼仪以及由于生理功能的缺陷在交往中其他方面的礼仪,分别概述了健全人在与肢体残疾人交往过程中应注意或遵循的礼仪。     

体育教师的肢体语言对学生品德教育的影响

该文通过作者多年的体育教学,总结出肢体语言对学生思想品德教育方面的作用,主要是为体育同行们提供一定的教学参考。     

恢复措施对大强度训练后女子肢体残疾短跑运动员体能影响的研究

本文通过对山东省优秀女子肢体残疾短跑运动员28天大运动量、大强度训练后的生理生化指标的监测和研究,讨论综合恢复措施对大运动量、大强度训练后疲劳恢复和提高体能的作用.结果表明:采取适宜的综合恢复措施,不但能促进大运动量、大强度训练后的疲劳恢复,而且能提高人体对高强度及训练的承受能力,促进超量恢复,更快地提高运动能力.     

躯干与肢体划桨技术在无宽度限制皮艇运动中的作用

完善的皮划艇技术动作是优秀运动员的必要条件之一,也是取得优异成绩的保证。躯干和上肢的发力在皮划艇训练中是一个重要的环节。要适应现代不断改进的专项器材设备;必须要有合理的技术与技能。     

魅力信号——肢体语言的教学启迪

肢体语言是一种用体态来表达人的情感、思维的特殊语言形式,它丰富了有声语言,发展了语言形式,从而获得一种意想不到的效果。通过实例进一步阐述肢体语言的教学效果,为完善教学独辟蹊径。     

基于小波分析的肢体血流信号研究

运用小波分析理论和MATLAB软件的小波分析工具,对61例异常病例的肢体血流图样本数据进行分析和对比,提取信号的频率、波幅等特征值,发现异常病例的肢体血流图变化的基本规律.     

肢体残疾成年人人格特征的配对研究

本文采用艾森克人格问卷(EPQ)对140例肢体残疾成年人和140例非残疾人进行了人格特征的配对调查研究。结果表明:肢体残疾成年人在精神质P和掩饰倾向L两个维度上和非残疾人具有一致性,在情绪稳定性N得分明显高于非残疾人,在内外向E的得分明显低于非残疾人。说明肢体残疾成年人具有内倾、情绪不稳定的人格特征。分年龄组比较发现残疾人与非残疾人在内外向和情绪稳定性方面的差异随着年龄的增大而减小。从结果上看,残疾人内倾这一人格特征具有相对的稳定性。非残疾人随着年龄的增大,有由外倾各中间型集中的趋势。在情绪稳定性方面,残疾人随着年龄的增大,情绪趋于稳定。     

汉藏语的肢体名词前缀^＊m-

藏语的肢体名词除了一部分附加s-前缀之外,还有一部分附加m-前缀。本文通过对藏语同源语言──上古汉语肢体名词的分析,发现上古汉语的肢体名词同样有s-和m-前缀。并进一步认为汉藏两种语言的肢体名词前缀m-实质上是对原始汉藏语肢体名词前缀m-的继承。     

习惯性肢体语言暴露你的个性

边说边笑：这种人与你交谈时你会觉得非常轻松愉快。他们大都性格开朗,对生活要求从不苛刻,很注意“知足常乐”,富有人情味。感情专一,对友情、亲情特别珍潜。人缘较好,喜爱平静的生活。     

脑卒中肢体瘫痪的早期康复护理22例分析

目的 :研究脑卒中肢体瘫痪的早期康复护理方法。方法 :在常规护理的基础上 ,系统化地早期实施心理护理,保持肢体功能位置,关节活动度维持训练和日常生活能力训练等康复护理措施。结果 :22例患者肢体功能和生活能力均显著改善。结论 :早期系统规范的康复护理可明显降低脑卒中肢瘫残疾率 ,可明显提高脑卒中患者的生活质量。     

中学英语教学中肢体语言教学与合作学习的结合

本文将中学英语教学中肢体语言教学与合作学习相结合,结合听、说、读、写四个方面,对其教学方法的优势进行了分析,对中学英语教学有着非常重要的示范作用。     

青年女排运动员上下肢体定位操作反应时的实验研究

本实验研究是对我国187名青年女排运动员和65名普通大学生采用光电反应仪,以光、声为信号,分别测量了她们上下肢体定位操作反应时,并与她们的精神运动特性和某些专项运动成绩进行了对比研究。