水资源利用和经济社会可持续发展的研究

在介绍水资源利用与经济社会可持续发展的研究背景、二者关系基础上,分析了我国水资源利用面临的问题及原因,提出了提高水资源利用率的对策。     

世纪之交论我国教育与人的可持续发展

走可持续发展之路 ,是中国在 2 1世纪发展的自身需要和必然选择 ;由于人是社会历史发展中最活跃、最能动的因素 ,因此人的可持续发展在可持续发展战略中居于核心地位。而人的培养离不开教育 ,所以在跨入新世纪之际 ,我们必须高度重视教育在促进人的可持续发展中的作用 ,进一步深化教育改革     

世纪之交主化我国教育与人的可持续发展

走可持续发展之路，是中国在２１世纪发展的自身需要和选择，由于人是社会历史发展中最活跃、最能动因素，因此人的可持续发展在可持续发展战略中居于核心地位。而人的培养离不开教育，所以在跨入新世纪之际，我们必须高度重视教育在促进人的可持续 中的作用，进一步深化教育改革。     

大力发展清洁能源实现经济社会可持续发展——推进深圳经济社会可持续发展的能源战略启示

随着经济社会的持续高速发展,能源和资源的消耗也呈现出持续快速增长的态势,资源的短缺和能源的匮乏已经成为制约经济社会发展的一大瓶颈。本文以深圳市经济社会发展过程中面临的能源瓶颈为例,深入分析了当前深圳经济社会发展面临的能源问题以及深圳发展清洁能源的有利条件,提出要大力发展清洁能源,做好能源战略保障,推进深圳经济社会实现可持续发展。     

企业文化——企业可持续发展的保障

企业文化是企业可持续发展的保障。本文阐述了实现企业可持续发展必须正视企业文化与企业发展的辩证关系,为了使企业可持续发展的企业文化保障措施得以实现,企业文化要与时俱进创新发展并要加强人本素质管理。旨在进一步深化认识和落实“企业文化是企业可持续发展的保障”这一客观事实。     

适应企业新需求的工业设计教育

本文在分析当前我国工业设计教育体系存在的问题的基础上,着重强调现代企业对于工业设计人员的需求以及工业设计人员应具备的素质,针对存在的问题提出了一些建议与看法。     

秦东地区经济社会发展研究：挖掘地域人才资源和教育潜能促进区域经济社会持续发展

文章认为在实施“科教兴国”战略思想中．应结合本地区实际抓住两头，带动全局。注重高级专门人才的培养和挖掘，充分发挥其个体优势和聪明才智．为区域经济社会发展服务；注重基础教育的外在潜能．调动社会各方面力量都来关心和促进全民教育．形成全社会学习知识、学习文化、学习科技的氛围，促使民族整体素质的提高．形成人才资源培养的良性循环，稳步拉动区域经济社会的持续发展。     

高等职业教育可持续发展的研究

高等职业教育自从1985年大规模启动发展以来,已成为我国高等教育体系的重要组成部分。随着其规模不断发展状大,在可持续发展上也面临着诸多问题。社会上对高职教育存在的误解和偏差;国家对高职教育缺乏政策上的支持;高职院校缺乏“双师型”师资人才等一系列因素在制约着高职教育的可持续发展。本文在分析了这些问题的基础上,提出了实现我国高职教育可持续发展的对策。     

水电：促进可持续发展的重要能源

能源问题已成为世界普遍关注的重大问题，能源安全关系到一个国家乃至全球的生存和发展。有专家认为。当今世界的能源安全观。是指能源供应与能源需求的长期稳定性、持续性和双重保证的程度。而且在全球化进程中，各国的能源安全问题是一个相互依存、相互促进的互保体系。没有一个国家能够脱离其他国家和地区的能源安全而保证自身的安全。     

打造经济社会可持续发展的新引擎——第二届京交会成果丰硕

"南有广交会,北有京交会!"5月28日上午,由商务部、北京市政府共同主办的第二届中国(北京)国际服务贸易交易会,在北京国家会议中心隆重开幕。京交会是由商务部和北京市政府共同举办的国家级、国际性盛会,它展示与交流的内容涵盖世界贸易组织界定的全部12大类服务贸易领域,是世界上第一个专门为服务贸易搭建的国际交流平台,也是全球服务贸易规模最大的一个交易会。走进展馆,门前正中巨大的展板上,一串串数字记录下首届京交会的硕果,成交额超过600亿美元,让京交会     

从高等教育发展观看我国高等教育的可持续发展

高等教育发展观影响高等教育发展方向,反映人们对高等教育规律的认识,制约着高等教育规模、质量、结构、效益等方面。世界高等教育发展观的演变经历了教育为经济增长服务到注重教育内外部规律的整体协调再到以人为中心的可持续发展,而新中国的高等教育发展观则经历了从主要培养政治思想合格的专门人才到为经济建设服务再到人的全面发展的过程。当前,处于新时期的我国高等教育应该通过走内涵式发展道路,注重结构合理性、强调发展与社会适应性等来实现高等教育可持续发展。     

21世纪职业教育可持续发展的若干思考

从我国目前人力结构与教育结构的关系,职业教育与普通教育的关系,职业教育的改革,以及非正规(非学历)职业教育的发展等方面就21世纪职业教育的可持续发展问题进行了深入的探讨。     

论高校可持续发展型人才培养的困境与建议

高等教育的可持续发展观要求高等教育培养可持续发展型人才为经济社会的持续发展服务。目前中国高等教育事业发展中的不均衡现象直接影响到人才培养的质量,以此为切入点分析可持续发展型人才培养的困境,希望从高等教育事业的统筹发展和可持续发展教育的开展来促进可持续发展型人才的培养。     

高师音乐教育可持续发展的途径

高师音乐教育要想实现可持续发展,就必须客观评价学生,切实做到因材施教;提高教师素质,发挥其在教学中的主导作用;创新教学模式,提高教学质量;廓清专业观念,明确培养目标;加大教育投入,夯实教育基础;加强教学管理,督促学生成长.     

杭州市农村城市化与教育可持续发展研究

农村城市化与教育可持续发展是一对辩证统一的矛盾,农村城市化能促进教育可持续发展,教育的可持续发展又有助于加速农村城市化的进程,两者相互影响相互促进。杭州市要想提前实现农村城市化,就必须使教育可持续发展。     

提升企业文化创建水平促进企业持续发展

阐述了企业文化的内涵,论述了企业文化对企业持续发展的重要作用,指出要通过提升企业文化创建水平为企业发展开创新局面。     

可持续发展观下的高师地理教育

可持续发展观念是一系列现代思想观念的概括,对促进当前地理教育的改革和发展具有指导性意义。而地理教育由于自身的特点和优势,在对公民进行可持续发展意识教育中担负着重要责任,现代地理学研究中的人地关系、可持续发展是地理教育研究的中心课题,对于学生正确地理解地理环境的结构及其发展变化、了解人类与地理环境的相互作用等都具有重要意义,必然引起地理教育思想的转变、教学内容的更新和教学方式方法的改革。     

浅谈中等职业教育的可持续发展

从中等职业教育的培养目标出发,探讨了要实现中等职业教育的可持续发展,应注重办学理念、教育观念和教师队伍建设的可持续发展.     

竞技体育的可持续发展要走体教结合的路子

"十一五"期间,竞技体育后备人才培养成效显著,业余训练工作取得新进展.2008年北京奥运会和2010年温哥华冬奥会中国代表团所获奖牌的运动员全部来自各级体校,绝大多数的现役运动员也均来自体校;但是,要想保持世界领先位置,不在后备人才的培养上下功夫,是很难得到持续发展的.随着社会主义市场经济的不断深入,就业形势严峻,学历层次要求高,对就业者的受教育程度越来越严格.体校传统的重训练而忽视文化学习的传统的训练模式已不能适应未来发展的需要,只有进行体教结合,才能使体校发展充满生机和活力,为竞技体育的可持续发展打下坚实的基础.本文就这一问题进行研究、分析和提出建议.