跨学科研究成果评价中的问题及其分析

 最近一些年 ,跨学科研究逐步引人注目 ,成果丰硕。为了促进跨学科研究的健康发展 ,有必要对跨学科研究成果评价中的一些问题进行分析。由于跨学科研究本身的复杂性 ,跨学科研究成果的评价也十分复杂 ,存在的问题也不少 ,比较突出的表现在两个方面。一方面 ,某些跨学科研究成果质量不高 ,“有的空洞无物 ,有的浮皮潦草 ,有的是缺少依据的轻谈 ,有的是繁琐数据的堆砌。”[1]而评价起来层次却不低 ,诸如“国际先进”、“国内领先”、“国内先进”等评价等级用语严重失控 ,“发行”过多 ,导致普遍“贬值” ,同时 ,又使评价的“物价”上涨 ,形成恶性循环 ,这种现象“类似于经济领域的通货膨胀。”     

我国情报学跨学科研究现状分析

本文基于情报学跨学科研究的定义和近十年情报学核心期刊刊文数据,从情报学跨学科研究的文献数量分布、跨学科研究的广度和跨学科研究的系统性等方面分析我国情报学跨学科研究的现状,指出了跨学科研究存在的问题。     

论比较文学跨学科研究的问题与可能路径

比较文学跨学科研究作为影响研究与平行研究之外的第三个领域和方法,在20世纪后半叶被越来越广泛地应用,为比较文学拓展了研究领域,推动了比较文学的重大进步。但比较文学跨学科研究也出现了边界不清、聚焦模糊、研究泛化等问题。因此,梳理比较文学跨学科研究的发展过程,探讨比较文学跨学科研究在具体领域的实践成果与问题,强调通过聚焦文学问题和注重整体思维来实现这一领域的原理把握和实践运用十分必要。     

创新与社会科学基础理论研究成果的评价

分析了当前社会科学基础理论成果评价的误区,论述了当前社会科学基础理论成果评价的基本做法,指出了创新是评价社会科学基础理论成果的最重要标准．创新主要表现在5个方面：即研究视角的创新、研究领域的创新、研究材料的创新、研究方法的创新和研究结果的创新．     

跨学科研究的史料问题——关于寻求中国现代文学研究新的生长点的思考

论文回顾与反思了20世纪80年代以来中国现代文学“方法热”,指出史料问题对于现代文学学科成熟的重要意义。以一个研究个案为例,探讨了跨越学科的史料发掘将是现代文学研究的新的生长点。     

我国大学和科研评价研究成果摘要

一、世界一流大学评价 浙江大学"大学评价研究课题组"对世界一流大学进行了评价研究,他们确定的世界一流大学的评选参数为:     

跨学科研究对学者科研产出的影响——以化学领域“杰青”学者为例

实施创新驱动发展战略需要发挥科技人才的引领作用。对2000—2020年239位化学领域“杰青”学者的履历、发表的SCI文献及施引文献进行分析后发现,在纵向跨(一级)学科学习经历方面,学者的跨学科比例较低,仅有15位学者在本、硕、博阶段具有跨学科学习背景,总体占比6.3%;在发表的SCI文献(目标文献)与引用其发表文献的文献(施引文献)方面,施引文献的跨学科程度更高;目标文献的跨学科多样性、差异性程度相对较高并与科研产出存在正相关关系,均衡性与产出之间存在负相关关系,施引文献的跨学科性则与产出之间无显著关系;化学和化学工程学、物理学与天文学、生物化学遗传学与分子生物学等领域交叉融合程度最深;目标文献的跨学科程度与科研产出之间存在U形非线性关系,意味着在跨学科研究的初始阶段,学者由于要学习更多领域的新知识和研究范式,科研产出水平各方面指标会出现不同程度的下降,但当到达一定阈值后,更高水平和程度的跨学科研究则有利于提升科研产出。高质量发展阶段,科学的进展与关键核心技术的突破离不开学科间深度交叉融合。为此,应改革人才培养模式,优化跨学科课程体系设计,保障跨学科人才供给;立足于学科核心,坚持“问...     

国外对人文社会科学研究成果的评价

评价了美国、欧洲各国与日本大学对人文社会科学研究成果的评价实践情况,介绍了国外对人文社会科学研究成果的评价理论研究进展,并分析了国外对人文社会科学研究成果,评价与国内相比的显著特点与可借鉴之处。     

基于管理创新与战略导向的软科学研究成果评价指标体系研究

对于软科学的评价,应从学术价值、社会效益、经济效益等三方面来进行,不同的侧重点有不同的评价方法。基于此,本文在多个国家战略落户河南省的背景下,以基于中国特色的管理创新,制定科学合理的软科学评价指标体系,以期建立一套系统的、共享发展的评价体系。     

课改中的课程评价调研

课程改革实施以来,中小学教学领域正发生着质的变化。自主、合作、探究的学习过程促进着学生素质的全面提升。同时,课程评价的滞后对课程改革的实施产生着重要的影响。本文在区域性调研的基础上论述课程评价中的短木板问题。     

我国高校科研评价存在的问题及对策

探讨了目前高校科研评价中存在的问题,并从政策、制度、程序等方面进行了全面分析,最后提出相应的对策.希望推动高校科研评价工作向更加科学、公正的方向发展.     

浅谈对科研院所科研人员的有效评价

提出了科研院所"四位一体"的科研人员评价体系,并列举了评价体系及评价办法,展望了评价体系的应用前景。     

科学无权威,理性无边界--关于科研成果评价的认识

某大学为了激励经济学人多出成果 ,制定了一系列科研成果和杰出学者奖励规则和办法。应当说 ,不仅其初衷好 ,而且奖励的力度也是该校历史上从未有过的。这无论对经济学人来说 ,还是对该校发展前景来说 ,都是一件令人鼓舞的大好事。然而 ,正应了当今某些文人调侃的那样 :完美总是带有一丝缺憾。该校在杰出学者的认定上 ,除了正确地从学术角度规定了若干条件外 ,居然在最后的条款中完全抛开学术标准 ,认为只要他的科研成果为党和国家主要领导人批示或省部级主要领导人批示或该校所在城市的市长批示 ,并对国家经济建设产生确实影响或采用后取得…     

科学无权威,理性无边界——关于科研成果评价的认识

 某大学为了激励经济学人多出成果 ,制定了一系列科研成果和杰出学者奖励规则和办法。应当说 ,不仅其初衷好 ,而且奖励的力度也是该校历史上从未有过的。这无论对经济学人来说 ,还是对该校发展前景来说 ,都是一件令人鼓舞的大好事。然而 ,正应了当今某些文人调侃的那样 :完美总是带有一丝缺憾。该校在杰出学者的认定上 ,除了正确地从学术角度规定了若干条件外 ,居然在最后的条款中完全抛开学术标准 ,认为只要他的科研成果为党和国家主要领导人批示或省部级主要领导人批示或该校所在城市的市长批示 ,并对国家经济建设产生确实影响或采用后取得明显经济效益的 ,就算杰出学者了。     

试论问题在科学研究中的重要作用

科学问题是指在一定时代的科学认识主体,在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而尚未解决(且有可能解决)的矛盾或疑难。问题是科学研究的起点,在科学的研究中,解决问题固然是重要的,而提出重要的科学问题似乎更重要。     

基于科学计量学的公安院校与评价

公安院校开展学术研究尚缺乏依赖的学科基础,社会影响力较低。通过科研评价,对一定时期内公安院校科研成果采用科学的方法进行分析,能够发现其科学研究与公安工作结合的紧密度及科研成果转化程度,为监督、预测、调控科研管理活动及科研决策提供依据,特别是对于学科建设能为其构建提供一定的理论支撑。     

普通高校校内科研项目绩效评价体系的构建研究

以校内资助立项项目的产出量(如以此为基础申报成功的高层次项目数、论文数、著作数和专利数等)为参量构建绩效评价指标体系,阐述构建普通高校校内科研项目绩效评价体系的原则及意义.运用层次分析法确定指标权重,建立评价模型.该模型能反映出科研人员的科研能力和水平,通过对模型数据的分类汇总,为学校科研管理部门制定相关政策提供有力的依据.     

基于相对标杆的科研质量评价

遴选和学习适合的相对科研标杆,有利于研究机构弥补因现行定量科研评价引发的负面效应。借鉴标杆管理、质量评价、数据包络分析法,从效率与质量视角,构建了一套基于相对标杆的科研质量评价体系（评价目标、准则、思路与方法）。以中国大陆31所典型985高校为对象,在科研效率评价的基础上,诊断和分析某高校的科研质量问题,遴选了可供学习的相对科研标杆,给出了科研质量提升建议。研究发现：学习相对标杆,有利于克服了传统标杆管理的局限性;基于相对标杆的科研质量评价方法,为高校有效识别和改进科研质量问题提供了有益启示。