用辩证法指导电学教学的一些体会

列宁指出:“在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢?完全只能由教学人员来决定。”毛主席也指出“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂”。在学习无产阶级专政理论中,我重温了革命导师的这些教导认识到,做为一个教师必须把课程的思想政治方向摆在首位,否则课程就失去了灵魂。可是过去我往往只着眼于课程     

用辩证法原理指导地理教学

在地理教学过程中,引导学生从辩证法的两个基本原则和三大规律的角度上去认知地理概念、地理规律及对学生进行可持续发展战略的思想教育,有利于学生领会知识、培养学生的辩证思维能力、形成学生的辩证唯物主义观念,这是一种科学的教学方式.     

浅论用辩证法指导数学教学

本文主要谈利用辩证法指导中学数学教学，同时利用课堂教学的机会传授唯物辩证法思想。     

用辩证法原理指导地理教学

在地理教学过程中，引导学生从辩证法的两个基本原则和三大规律的角度上去认知地理概念、地理规律及对学生进行可持续发展战略的思想教育，有利于学生领会知识、培养学生的辩证思维能力、形成学生的辩证唯物主义观念，这是一种科学的教学方式。     

努力应用唯物辩证法指导电学教学——学习《自然辩证法》的一些体会

电是自然界普遍存在的一种物质运动形式。恩格斯说,电“具有某种无处不在的性质,……地球上几乎没有一种变化发生而不同时显示出电的现象。”(《自然辩证法》)所以,电学是理工科基础课中很重要的一门课。     

用辩证法指导地矿工作

我国矿产资源的基本特点是,从总量看,是资源大国,从人均量看则相对不足。我国矿产资源的辩证特征:有丰有欠,有富有贫,有杂有纯,矿床规模有大有小,产地分布面广而储量相对集中。就对经济建设的保证程度而言,我国矿产资源储备乏剩并存,中长期供需形势十分严峻。为保证经济持续、稳定、协调发展,必须坚持开源与节流并重,走资源节约型道路,正确处理矿产资源开发利用和地质找矿中的一系列辩证关系。     

坚持辩证法指导政治课教学

文章通过对日常教学工作的总结,提出采用＂接受——调查——讨论——参与＂的群体模式,根据教学内容和对象选择教学方法,通过优化教学过程,解决教与学的矛盾,达到教学目标。     

运用辩证法指导数学教学研究

把辩证唯物主义原理应用于实际的数学教学之中,使其对数学教学具有指导的作用。教与学是一个矛盾的统一体,二者相辅相成,互相促进,教学相长。     

在历史教学中指导学生读书的一些体会

一 从教学的实际效果来看,教育学生重视教科书,让学生在老师指导下阅读教科书,是学生掌握历史知识的主要途径。据1980年第10期《心理学文摘》研究证明,中学生阅读教科书记住的内容,要比听老师讲述而记住的内容要多而持久。另据一项记忆研究报告说:在老师讲授一次以后,在学生记忆里所保持的听到的内容只有10％;在学生读书     

学习辩证法,用辩证法指导科研工作——读《毛泽东选集》第五卷的体会

我们的伟大领袖和导师毛主席继承、捍卫和发展了马克思列宁主义,对唯物辩证法作出了杰出的贡献。《毛泽东选集》第五卷是马克思主义辩证法发展的新篇章,是毛主席独创地把唯物辩证法应用在社会主义社会的分析和现代自然科学的分析,应用在社会的变革和自然的变革的胜利记录与科学的总结。全书充满着唯物辩证法的思想光辉,是我们学习辩证法的     

开展活动教学的一些体会

活动教学法是实现素质教育,提高英语教学质量的一种重要的教学方法.本文提出了在课堂上开展活动教学的四点意见.     

植物学教学的一些体会

本文对于植物学教学如精选教学内容,以缩短学时提高质量,加强实践性,进行了一些探索。     

PLC实习教学的一些体会

本文从PLC可编程序控制器的教学出发,根据PLC程序控制的特点,阐述了PLC教学过程中应注意的有关事项和PLC程序设计的方法,把握PLC教学的重点和难点,注重培养学生解决现场实际问题的能力。     

软件工程实践教学的一些体会

本文结合基层实践教学的实际情况和现实需要,系统地总结了《软件工程》实践教学的特征,详细分析了实践教学过程存在的问题,并提出了该课程实践教学改革的新模式。     

应用化学专业英语教学的一些体会

本文对应用化学专业英语课程教学进行初步探索,针对教学实践中发现的一些问题,在改进教学方法和手段、激发学生学习兴趣等方面提出自己的一些想法。     

艺术高中数学教学的一些体会

本文结合艺术高中学生的特点，在数学课堂中深入浅出的教学。     

艺术高中数学教学的一些体会

本文结合艺术高中学生的特点,在数学课堂中深入浅出的教学,使学生技能提高课堂学习效率,又能让大多数基础差的学生不掉队。     

办公自动化课程教学的一些体会

本文结合办公自动化课程教学现状和自身教学体会,指出了教学内容、方式、实验教学等方面存在的问题与不足,提出教学目标需要深化明确,在教学观念、手段、考试方式的创新和改革方面提了一些建议。     

穿越时空的化学教学——谈谈用多媒体网络进行化学教学的一些体会

随着信息肘代的到来，在现代教育技术的迅猛发展和素质教育不断深化的情况下．应用多媒体网络来辅助教学已得到了全面的铺开，将带网络功能的多媒体计算机引入化学课堂，与以往的单机演播形式的CAI相比．具有丰富全面的资料信息、独立自主的探索研究、如火如荼的讨论交流、高效轻松的复习方式，穿越时空和地域等许多特殊的优越性。网络教学把媒体从原来作为教师的演示工具，转变为学生的学习工具：实现了因人施教的教学原则。