学术研讨会与论文写作的互动模式研究

学术研讨会的溢出效应，以及论文写作实践为学术研讨会所进行的充分准备，促使学术研讨会与论文写作之间形成了相互促进的循环关系和互为表里的互动关系，从而在两者之间构建起了四种互动模式。学术研讨会与论文写作的认知互动模式体现在基于学术思想、研究选题、研究方法、学术观点的互动；学术研讨会与论文写作的情感互动模式体现在基于学术兴趣、情感分享、潜能激发、激励功能的互动；学术研讨会与论文写作的意志分享模式体现在促进论文写作者持之以恒坚持研究、不断提高深化研究、聚焦主题持续研究；学术研讨会与论文写作的行为互动模式体现在基于学术状态、团队建设、实地调研、学术影响的互动。     

选题及题名撰写规范——论文写作的关键

选题和题名的撰写规范是论文写作中的一个重要环节，是一篇论文成败的关键。本文论述了论文选题的意义及选题的原则和途径，同时还从多个角度阐述了题名撰写规范的要求，希望对论文写作有所帮助。     

浅谈网络环境下的科技论文写作规范

讨论了网络环境下科技论文写作规范化以及科技期刊编排规范化的重要意义，详细介绍了网络环境下科技论文写作要求．     

浅谈网络环境下的科技论文写作规范

讨论了网络环境下科技论文写作规范以及科技期刊编排规范化的重要意义，详细介绍了网络环境下科技论文写作要求。     

学报编辑部胡菲老师应邀为镇江机电高职教师举办讲座

第8届学术活动月期间，我校学术交流活动丰富多彩。不仅请进来，而且走出去。10月22日下午，学报编辑部胡菲老师应邀作客镇江机电高等职业学校“力行论坛”，为该校全体教师做了一场题为《论文写作漫谈》的专题讲座。讲座内容涉及论文写作的目的、选题、计划、方法、规范、改稿、投稿等7个方面。针对高校教师论文写作中的种种误区，胡菲老师结合十余年的学报编辑工作经验，就论文写作流程进行了系统全面的讲解，也利用这次交流机会宣传推介《镇江高专学报》，扩大了学报的影响力。     

基于创新创业的论文写作与文献检索课程教学实践探索

论文写作与文献检索是一门非常重要且实用的课程.基于创新创业的论文写作与文献检索课程教学实践，主要以学生参与的各种创新创业竞赛项目为着力点，采用翻转课堂教学模式，要求学生独立完成相关领域的“文献检索—阅读—PPT制作—讲解汇报—全班同学提问和讨论过程”,构建“数据库简介—检索演练—文献整理—论文分类—论文结构—论文写作—常用软件演练—参考文献格式—论文投稿”课程内容结构，加入创新创业内容，注重过程评价，优化考核方式，对论文写作与文献检索进行课程体系重建和教学实践探索，从而进一步提高教学质量.     

教师论文写作不可“忘本”

近年来，因教坛新秀、骨干教师、高级职称评审的需要，论文写作越来越受到普通教师的重视，但是广大教师对于论文写作普遍存在着“忘本”的现象，以致既给自己增加了畏难情绪，叉让自己丧失了成名机遇，损失可谓大也。综观教师论文写作的“忘本”现象，大致说来有以下三种情形：     

提高英语专业本科生毕业论文写作能力的思考

目前，英语专业本科生毕业论文在选题、资料查核、语言表达、论述、结论、文章的连贯、参考文献，特别是符合英语论文写作规范等方面存在许多问题。为此建议学校开设论文写作规范课程。加强英语论文写作的指导。学生应从全面了解国内外研究现状入手，按《MLA科研论文写作规范》要求，选好题目，整好资料。编好提纲。不但要突出学术性，注重文章的逻辑性与层次结构，还要根据英语的特点，注意提高语言质量，增强论文的可读性。达到学习英语论文写作和提高专业论文写作水平的目的。     

科技论文英文摘要写作

探讨了科技论文英文摘要写作时存在的主要问题，科技论文英文摘要写作的特点、基本内容、基本句型、常用语态及写作技巧。     

编写结合 相辅相成——学术编辑写作论

学术编辑从事写作有着重要的意义，其写作的范围主要包括：本专业专题研究综述、编辑学论文、专业论文、交叉和边缘学科论文、编辑立言、书刊评论等．学术编辑写作应以编为主，兼顾写作。既把写作作为考察编辑人员工作业绩、业务水平的一个重要方面，又要防止衡量编辑人员的成就离开编辑坐标，参照作家、学者的标准。     

浅谈基础英语课程中的写作教学

同英语运用的其它能力相比，写作依然是英语专业学生的一个弱项。本文从分析造成这种局面的原因入手，提出在基础英语课程的教学中通过词汇教学、写提纲、纲要和补充阅读材料、增加语言输入等行之有效的方法来提高专业学生在基础阶段学习过程中的英语书面表达能力。     

英语写作中的主要干扰因素——汉语词语及句法

在导致英语写作时出现言语错误的各因素中母语的影响居为首位。而汉语对英语写作的干扰中以汉语的词语及句法的干扰较为突出。应使学生主动适应英语思维,有意识地避免母语的负迁移,不断提高英语写作能力。     

母语思维负迁移对大学英语写作的影响

由于受到母语汉语的影响,学生在英语写作过程中,常会受汉语思维模式的影响,运用汉语的语言知识进行英语写作,这对荚语写作产生了负迁移现象。本文从词汇、句法、文化等三个层面对母语负迁移对英语写作的影响进行了分析,来探求有助于排除负迁移的干扰。提高英语写作水平的途径。     

基于功能的大学英语写作教学

本文在“功能”概念的基础上，提出了基于功能的大学英语写作教学方法和策略，也就是以体裁的功能为出发点进行写作教学，试图为中国的大学英语写作教学提供一个新的视角。     

基于功能的大学英语写作教学

本文在“功能”概念的基础上,提出了基于功能的大学英语写作教学方法和策略,也就是以体裁的功能为出发点进行写作教学,试图为中国的大学英语写作教学提供一个新的视角。     

The Application of Process-oriented Approach in English Writing

Currently,English writing is still an important and challenging course for most students in English.In China,the effect of Product-oriented approaches is dominated.Such practice seems to have ignored cognitive factors of writing process.So it is necessary to choose some new ways to perfect our English writing teaching.In this paper the application of a new approach——process-oriented approach will be discussed.By using this approach,the students can develop some behaviors such as composing,brainstorming,drafting,and revising.     

大学英语写作教学之现状分析及改进措施

文章从对大学英语写作的重视度、教材、课时及英语等级考试方面分析了大学英语写作教学滞后的原因,并从应重视大学英语写作教学、教材改革、课时分配及CET-4作文命题改革等方面提出了相应的改进措施.     

主述位理论:大学英语写作教学的新途径

本文针对传统大学英语写作教学的缺陷,介绍了功能语法中的主述位理论。通过对大学英语四级作文的实例分析,探讨了主位推进模式在语篇衔接中的作用,并阐明主述位理论对大学英语写作教学的指导意义。     

强化词汇组块和语法以提高英语专业大学生英语写作能力的教学策略

词汇组块和语法在提高英语的书面交际功能方面有着非常重要的作用。通过提高词汇组块和语法的意识、加强平时的积累、坚持用英语思维等教学策略,提高英语专业大学生的写作能力。     

大学英语写作教学初探

文章对大学英语写作现状进行了分析,提出了大学英语写作教学应遵循的原则,并从写前创思、互动修改和整体评价、写作任务设计等方面对英语写作教学进行了探讨。