高职护理专业《病原生物学与免疫学基础》课堂教学中应用多媒体技术的效果

在卫校高职护理专业《病原生物学与免疫学基础》课程教学过程中使用多媒体技术辅助教学,与传统教学对比可以收到良好的效果。     

提高《免疫学基础与病原生物学》的教学效果浅谈

《免疫学基础与病原生物学》是联系基础医学与临床医学的桥梁学科，学好该课程非常必要。针对该学科的特点，本文从三个方面探讨如何提高《免疫学基础与病原生物学》的教学效果，与大家一起交流和分享。     

高职护理《病原生物与免疫学》教学方法探究

高职护理专业中,病原生物与免疫学是一门必修专业基础课,它分为医学微生物和免疫学基础两部分。免疫学概念性极强．内容抽象,微生物内容多而缺乏系统性,成为教学中的难点。所以在教学中灵活采用多种教学方法,使内容由繁变简,由抽象变形象,提高学生兴趣．才能取得良好的效果．     

浅谈分层次教学法在《免疫学与病原生物学》教学中的应用

《免疫学与病原生物学》课程是高职护理专业中非常重要的医学基础课程,根据高职护理专业人才培养目标的要求,结合护理工作岗位的实际需要,探讨分层次教学在《免疫学与病原生物学》课程中的适用性和优越性。     

病原生物学与免疫学教学改革的探索

通过教学实践,在3年制专科病原生物学与免疫学实验和理论教学中重视学生能力的培养和兴趣激发,体现了专业培养的特点和适应素质教育发展的需要,取得了理想的教学效果。抽取平凉医学高等专科学校2008级临床医学专业6个班作为教学改革实验班,另外6个班作为普通对照班,经过最后考核,实验班取得了较好的教学效果。详细阐述了具体的方法和措施,希望对病原生物学与免疫学的教学起到引导作用。     

病原生物与免疫学基础教学方法初探

在病原生物与免疫学基础教学中,灵活运用目标法、设疑法、比喻法、比较法、归纳法、应用法等六种教学方法,可以提高病原微生物与免疫学基础的教学质量。     

病原生物学与免疫学教学改革的探讨与研究

笔者通过多年的教学实践,在病原生物学与免疫学教学中始终重视中青年教师的培养和学生知识、能力、素质的培养。在实验教学中充分发挥实验室在医学专业课程教学中的作用,切实提高学生的实践操作能力;在理论课教学中以传统教学为基础,采用PBL教学、多媒体教学、启发式教学等教学方法,取得了理想的教学效果,更能体现专业培养的特点和适应素质教育发展的需要。本论述详细阐述了具体的方法和措施,希望对病原生物学与免疫学的教学起到引导作用。     

病原生物与免疫学基础教学中的德育渗透

当前社会发展环境下,中等职业教育在学习基本理论和加强实践技能的同时,更要注重德育教育,基于这一点,本文就病原生物与免疫学基础教学中渗透德育教学的有关方面进行了探索,提出在教学中要贯穿爱祖国、爱社会主义的情操,要培养学生辩证唯物主义的世界观,要培养学生的专业思想和为医学奉献的精神,以及学好科学知识和全心全意为人民服务的观念,从而使专业教学与德育教学相互渗透,相得益彰,在此与同仁共勉。     

中职病原生物与免疫学基础教学方法的体会

通过对中等职业学校病原生物与免疫学基础教学方法的体会,探讨解决这门学科长期存在的教学难,学生学更难的对策,应用有利的教学方法提高教学效果。     

病原生物学与免疫学实验教学研究

目的:探讨病原生物学与免疫学在实验教学内容、实验模式、考核方式上的改革思路.方法:实验教学内容上的改革,将原来的验证性实验向设计性实验与综合性实验转变;实验模式上的改革,将原来限定时间的实验模式逐渐向开放性实验模式转变;实验考核方式上采取多种形式,从理论知识的考核到自主设计性实验与综合性实验的考查,从实验步骤的操作过程...     

浅谈《病原生物与免疫学基础》的教学方法

笔者通过调查分析淮南卫生学校护理专业学生对病原生物与免疫学学习兴趣的现状,结合自己的教学经验,和大家共同探讨如何提高中职院校学生对病原生物与免疫学学习兴趣的教学方法。     

SQ4R教学法与PBL结合在病原生物学与免疫学教学中的分析

目的探讨SQ4R教学法与PBL结合在高校病原生物学与免疫学中的应用研究。方法分析2013年9月—2014年12月该校在校学生500人的临床学习资料,对其教学方法的反馈及学习成绩的统计分析。结果应用两种教学方法教学的学生成绩优秀率为99%,明显高于单一式教学方法的优秀率70%,两者比较差异有统计学意义(P0.05)。结论 SQ4R教学法与PBL结合在高校病原生物学与免疫学教学中学生学习成绩明显优于单一式教学方法。     

浅谈多媒体技术在病原生物与免疫学基础教学中的应用

在病原生物与免疫学基础教学中,我们充分发挥多媒体教学的优势并与传统教学方法有效结合,能激发学生的学习兴趣,节约教学资源,提高教学效率和质量。     

病案演绎法在病原生物与免疫学基础教学中的运用

对医学检验专业2002年级病原生物与免疫学基础教学进行了病案演绎法的尝试和探讨,通过对比分析显示,病案演绎法能显著提高学生的学习兴趣,参与意识及分析、解决问题的能力,教学效果和考试成绩均显著提高。     

临床医学专业病原生物学与免疫学综合实验(MIMP)教学体系的构建和实践

加强实验教学是提高医学生实践能力、增强创新精神和创新能力的重要途径,也是高等医学院校实验教学改革的重要目标。以提高实验教学效率与质量,培养具有创新实践能力的应用型、复合型人才为宗旨,将医学微生物学、医学寄生虫学及医学免疫学3门学科的实验课程实质性地融合为全新的、独立开设的、应用于本科临床医学专业的"病原生物学与免疫学综合实验(MIMP)"课程。在此基础上研究创新实验项目和编写出版与课程改革相适应的全新教材;整合实验室资源与师资队伍;改革实验教学方法与教学手段;创新实验考核方法及课程评估体系。优化构建了相应的实验教学体系,并在实践中取得了较好的成效。     

对中职卫校学生病原生物与免疫学基础教学方法的几点思考

在病原生物与免疫学基础教学中,灵活运用导入法、比较法、目标法、案例教学应用法、CAI课件组织教学法五种教学方法,可以提高病原微生物与免疫学基础的教学质量。     

高等护理专业《医学微生物学与免疫学》课堂教学优化原则初探

课堂教学是教学活动成功与否的关键，本文分别从教学内容、方法等不同角度分五个方面来阐述优化课堂教学的途径，即简单性原则、多媒体教学与传统教学相结合原则、讨论式教学与教师讲授相结合原则、讲授经典与知识更新相结合原则、专业教育与人文教育相结合原则，使学生不仅能达到课程教学总体要求，而且可从一定程度上培养学生的分析综合能力、主动学习能力和人文思想。     

浅谈如何提高病原微生物与免疫学教学效果

病原微生物学与免疫学是一门重要的医学基础课程,针对内容繁多琐碎、抽象难懂的特点,本文从优化教学内容、激发学生学习兴趣、重视学生实践能力培养及考核方式多样化四个方面进行了探索,取得了良好的教学效果。     

提高病原生物与免疫学教学质量的初探

提高病原生物与免疫学的教学质量,要从多方面着手,如合理安排教学内容、灵活运用多种教学方法、联系实际生动列举实例、丰富时间教学等,从而提高学生学习兴趣,全面提升学生的知识结构、学习能力和科研素质,提高教学效果。     

高职院校医疗保险专业《医学基础》课程改革探索

实训主导型课程改革是当今高职院校课程建设的重要内容。《医学基础》课程作为本校医疗保险专业学生的专业必修课,融合了基础医学和临床医学两大内容,在基本理论学习的基础上,需要融合大量的实践知识,包括实验室及临床经验的积累。同时,结合专业特点,该课程所占课时不多,这就对该课程的实训主导型改革提出了建设性的要求。