实现社会和谐重在实现教育公平

教育事业是民生之基,教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。从坚持教育公益性原则,努力使全体人民“学有所教”;统筹教育协调发展,大力促进教育公平;以解决好人民群众关心曲教育热点问题为重点,深化教育改革等方面,探讨了实现教育公平的途径。     

创建和谐教育过程,促进教育公平的发展

我们党把构建社会主义和谐社会作为执政目标,和谐社会的建设需要和谐的人才支撑,而和谐的人才培养,需要有和谐的教育来保障。文章在分析现实教育实践活动中存在的师生关系、课程设置和评价的不和谐因素的基础上,探讨了构建和谐的教育过程,促进教育公平发展的途径。     

试析职业教育公平与社会公平的关系

公平是一个社会和谐的基本要求,社会公平对我国构建社会主义和谐社会具有基础性、深远性影响。职业教育公平是社会公平的重要内容,是社会公平在职教领域的延伸,也是一直被视为实现社会公平的＂最伟大的工具＂。本文阐述了职业教育公平的内涵以及职业教育公平与社会公平的关系。     

推进教育均衡发展 构建和谐教育——有感“教育公平是实现社会公平最伟大的工具”

教研室,作为区级教育行政的业务管理部门,应当积极行动起来,在促进教研均衡发展、整体提高教学质量方面有所建树。现就个人的思考提如下几个建议:加强培训,实现师资水平的全面提升;务实教研,实现课程改革的深入实施;优化举措,实现教学管理的科学规范;帮扶薄弱。实现区域学校的整体提高。     

实现教育公平促进农村新发展

解决“三农”问题的根本在教育。重视农村教育工作,增加农村人力资本投入,提高农民科学文化素质,是实现全面建设小康社会的必经之路,对建设和谐社会具有重大而长远的意义。     

社会公平责任下图书馆公平的实现机制

图书馆应当加强公平理念研究,构建普遍的服务体系、公平的制度体系,创新图书馆公平服务的内容与方式,积极承担社会公平责任,推进图书馆公平的社会价值目标实现,为和谐社会提供公平的文化信息环境。     

推进教育公平 促进和谐教育——雁塔区新市民子女教育问题的调研报告

随着新的《义务教育法》的颁布实施,坚持教育公益性,促进教育公平,满足适龄儿童少年的就学需求,成为构建和谐社会的重要组成部分。本文通过对雁塔区近年来外来务工人员子女的就学需求的调研、分析,肯定雁塔区在接纳新市民就学方面所做的努力和成效,并针对大量新市民子女就学带来的压力,提出一些针对性的对策,以期促进教育事业又好又快地发展。     

当代大学生社会公平观教育研究

在公平问题凸显的现实社会背景下,当代大学生的社会不公平感迅速增强,已经成为一种影响其社会主义核心价值体系确立、健康人格形成和影响社会和谐与稳定的非健康的社会群体心理。大学生的社会公平观教育必须以当代中国社会公平观的科学解读为前提。发挥思想政治理论课教学主渠道作用、调控大众媒体对大学生的价值观影响、加大大学生社会实践的参...     

和谐校园视域下的沟通教育

和谐校园的人际关系是和谐校园建设的应有成分，和谐校园人际关系有赖于良好的学校沟通教育，本文主要从信息传送者、信息接受者、信息、信息渠道等方面提出了一系列的实施沟通教育的建议，以期提高学校师生的沟通水平。     

论高校扩招对社会公平的促进作用

高等教育给受教育者带来更多的升迁机会，并使受教育者得到较高的回报，因而教育公平一直是人们关注的热点。高校扩招直接与人们接受高等教育的机会有关，高校扩招政策出台以后，人们用公平规则对其公平性进行审视这是很自然的。由于对公平的理解存在主观性，人们对高校扩招公平与否的判断自然会产生不同的结果。本文的观点是，高校扩招对教育公平具有积极的影响，具体表现在三个方面：(1)高校扩招促进了入学机会的平等；(2)高校扩招促进了收入分配和教育资源分配的公平；(3)高校扩招有利于提高社会经济的整体效益。     

环境公平与社会和谐

环境公平主要是指不同空间的群体之间对环境资源利用和负担分配上的公平,环境不公平在我国主要表现为城乡之间、产业和周边居民之间以及区域之间产生的环境公平问题。环境不公平问题已影响到社会的和谐,为此,必须通过完善立法、加强执法和司法等措施实现环境公平,促进社会和谐。     

教育公平视角下农民工随迁子女教育问题研究

教育在一定程度上可以减少社会的不公平,被视为＂实现社会平等最伟大的工具＂。目前,我国已经是教育大国,人民群众享有较多的受教育机会,但是农民工子女的教育问题,尤其是城市流动人口随迁子女的教育问题仍然是教育公平的首要问题。这一问题不仅关乎作为弱势群体的农民工的长远发展,而且对社会的和谐、稳定都有深远的影响。因此,在这样的背景下分析农民工随迁子女的受教育情况、提出解决其受教育不公平困境的措施,对于提高农民工的生活水平、加快农民工市民化进程都有重要的现实意义。     

论和谐社会视域下的校园和谐教育

和谐社会建设使学校教育内容中和谐主题的比重有所增加."校园和谐教育"是指在学校的知识教育和道德教育过程中,对学生进行以和谐为主题的知识传授和德行教化.和谐教育要求培塑学生的和谐知识文化结构、培养学生的人际和谐与生态和谐观念.和谐教育要求遵循真诚、关怀、人道原则,通过加强校园伦理文化建设、完善校园的制度建设、发挥教师的主导性作用实现.     

效率与公平的和谐统一

介绍了效率与公平的涵义,从效率和公平的涵义、其最早被关注的历史、我国效率与公平问题提出的背景和国内外在处理二者关系方面的实践等角度,阐述了二者之间原本相辅相成、相互促进的和谐统一关系。同时,提出从政府和企业两个角度解决我国效率和公平问题。     

科学发展观视野下的社会公平

社会公平是构建社会主义和谐社会的永恒主题与核心价值.贯彻科学发展观要求在深化改革开放调整各方面利益中、在构建社会主义和谐社会中、在政治文明进步中促进社会公平.科学发展观视野下的社会公平是以人为本、全面、可持续的公平.     

教育公平视域下城乡学校体育教育均衡供给制度研究

长期以来农村在教育机会、教育权利和教育资源等方面,较城市学校教育而言,存在严重供给失衡问题,严重制约了我国教育公平政策的整体推进.运用文献资料法、逻辑分析法,从教育公平的视域,就当前城乡学校体育教育供给存在的种种失衡现象进行深层次的制度分析与公共政策研究.建立城乡学校体育教育供给的均等化制度,有利于从立法上破除“二元户籍制度”壁垒,改变城市偏向型的二元社会结构,维护社会和谐.     

发展·公平·和谐

发展、公平、和谐是中国特色社会主义的三个重要环节,它们之间有着内在的不可分割的联系。发展是公平与和谐的重要保障,社会的公平与和谐社会的构建离不开发展;公平则不仅能够推动发展,而且还可以促进社会和谐;和谐既是公平的体现,又是发展的重要内容与前提。     

论社会主义和谐社会建设中的社会公平

促进社会公平是构建社会主义和谐社会的主要环节。当前我国实现社会公平所面临的主要问题涉及到社会的各个层面,产生不公平现象的原因是多方面的,实现社会公平应采取的措施也涉及到社会的各个层面。     

浅论和谐教育视域下的高校体育教师素质

和谐教育是一种动态的、开放的、发展的素质教育模式。和谐教育以追求师生关系的和谐为核心。师生之间实际上是一种由教与学活动联系起来的工作关系。构建和谐的师生关系应突出体现师生关系的民主与平等。学校中,教师与学生之间是互动的、互为主体的,师生之间要通过相互靠拢而形成深层次的新关系,这种深层次的新型师生关系应当是民主平等的、情感交融的、协力合作的、思想共生的关系。要形成这样的新型关系,首先就要求教师必须具备较高素质,通过艺术的教学过程,完美的人格魅力,来实现真正的和谐教育。     

浅论和谐教育视域下的高校体育教师素质

和谐教育是一种动态的、开放的、发展的素质教育模式.和谐教育以追求师生关系的和谐为核心.师生之间实际上是一种由教与学活动联系起来的工作关系.构建和谐的师生关系应突出体现师生关系的民主与平等.学校中,教师与学生之间是互动的、互为主体的,师生之间要通过相互靠拢而形成深层次的新关系,这种深层次的新型师生关系应当是民主平等的、情感交融的、协力合作的、思想共生的关系.要形成这样的新型关系,首先就要求教师必须具备较高的素质,通过艺术的教学过程,完美的人格魅力,来实现真正的和谐教育.