化学教学中赏识教育与“后进生”的教育问题探究

赏识教育是以优化人与人之间的关系为切入点,强调学会赏识,用科学的爱、艺术的爱去尊重学生、宽容学生、激励学生、理解学生、信任学生以及提醒学生,促使生命自信舒展、和谐成长。通过对化学教学中"后进生"的类型及形成原因的分析。了解学生渴望得到赏识的心理需求。对赏识教育和"后进生"的教育进行了描述,并对于一些非智力因素引起的"后进生"进行赏识教育的探讨。     

少数民族化学教育与赏识教育整合设计研究

赏识教育是素质教育,本质就是爱学生,手段是激励学生,培养学生兴趣,就是要求老师以人为本,树立师生平等的观念,教师能从各方面去认识学生的才能并加以重视和培养,让每个学生的优点得到张扬,促进学生个性发展的一种教育手段。将海南少数民族地区中学化学教学与赏识教育的设计整合,让每个学生感受到生命的尊严,让每一个本地区学生自信的面对明天,让学生感受到学习化学的快乐和乐趣,是设置、研究本课题的初衷和希望。     

五年制高职学生管理中赏识教育的有效运用

五年制高职学生具有年龄偏小、学习目的不明确、自我控制力较差、缺乏自信心等特点,学习动机不强,较难管理。赏识教育能有效增强学生的自信心,引导学生树立正确的人生观、价值观,培养学生的自律意识和社会责任感。因此,五年制高职学生管理中应有效运用赏识教育,不断培养教师的赏识意识,促进学生的全面发展。     

海南中学化学与赏识教育优化整合设计研究

海南省是个民族大省,是教育体系较为落后的省份,尤其是海南少数民族地区中学化学教育。面对当前教育现状,当地教师可以通过学习和研究赏识教育教育理念来弥补。在化学教育中赏识学生,给予学生关爱,理解,尊重,肯定,鼓励,使学生感受老师对他们的关注,帮助学生克服自卑的心理,把所有的精力投入到学习中去,从而培养学生学习化学的兴趣,树立学生对中学化学学习信心。     

学校教育中惩罚教育的实施研究

<正>近年来,张扬人性管理、主张人文关怀的赏识教育逐渐成为学校教育的主流,这种教育方式在实际教育过程当中起到了积极作用,但"唯赏识"教学观在学校教育中弊病频出,效果堪忧。而惩罚教育也一直没有完全走出体罚的"阴影"。于是就出现两种情况:一是不敢使用惩罚,让教育丧失功能;二是不会使用惩罚,让教育背离人心。有人把赏识比作母亲,把惩罚比作父亲,虽然比喻不甚恰当,     

赏识管理在激励机制中的作用

哲人詹姆士曾说:"人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定."而赏识的过程正是肯定一个人的具体表现.被人赏识是一件愉快的事情,每个人都希望得到别人的赏识.当员工感受到组织对他们成绩的承认和对他们个人价值的欣赏时,会产生"士为知己者死"的情怀,从而振奋士气,有效地提高工作效率.目前,赏识管理正成为一种企业人力资源管理的有效方案.     

赏识管理在激励机制中的作用

<正>哲人詹姆士曾说:"人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。"而赏识的过程正是肯定一个人的具体表现。被人赏识是一件愉快的事情,每个人都希望得到别人的赏识。当员工感受到     

培养学习兴趣,提高教学质量

捷克教育家夸美纽斯所说:"兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一"。那么在平时教学中,如何针对学生的特点,培养强烈的学习兴趣,达到全面提高教学质量呢?笔者提出的看法是:用数学生活化,激发学生学习数学的兴趣;建立新型的师生关系,提高学生对数学的学习兴趣;赏识学生,用成功的喜悦,巩固强化学生学习数学的兴趣;     

论赏识教育在高职药物化学教学中的应用

本文从高职药物化学实施赏识教育的背景出发,对赏识教育在实施药物化学教学的应用中进行了具体的阐述和探索,以期获得良好的教学效果和达到应用型人才的培养。     

中学生物教师与学生关系现状的调查研究

为研究中学生物教师与学生的关系现状,通过问卷调查,按学生成绩进行分类,对师生关系进行分析,并与班主任进行对比,分析其差别和原因,从而提出建议。尽管师生关系的好坏与学生成绩强烈正相关,但对生物教师而言,师生感情相对淡薄,需要教师放平心态,多交流,多赏识教育,以改善师生关系,获得更多职业成就感。     

“游戏教学法”在中职Flash课程中的运用与研究

游戏教学法,是以游戏的形式组织教学。它能让学生感受到学习的乐趣,将学生的身心吸引到课堂,能有效化解中职学生的厌学情绪,让学生"爱"上课,"爱"学习。针对中职Flash课程的现状和特点,本文探讨游戏教学法在Flash教学中的应用,并对运用游戏教学法时面临的问题及应坚持的原则进行了总结分析。     

语文教学中学生审美素质的培养

<正>语文课本包罗万象,美不胜收。语文教学旨在引领学生养成一种"有为而为"的审美习惯,用灵心慧眼去发现美、品评美,进而学会创造美,最终成为审美大师。要想达到这种境界,在教学中应特别注意以下几方面:一、整体鉴赏作品,从情感体验培养审美审美教育是一门陶冶情操的教育,主要作用于人的感情。语文课本选编了大量的文学作品,     

从学生的视角看数学课堂的有效教学——以“蹲下来教书”方法为例

<正>随着教育体制改革的发展,课堂教学也对教师提出了新要求。作为教师要学会"蹲下来教书",从学生的视角去看他们的世界,去看课堂教学。儿童和成人是处于不同发展水平的人,儿童有儿童看问题的视角,他们在发展的每个阶段都有自己观察     

数学课堂教学有效性的思考

教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。教师要有终身学习的意识,多学习教育理论,学会扬弃,把每一堂课加工成精品,让学生获益最大,实现课堂教学实质高效,把学生培养成为具有可持续发展的人。     

从学生的视角看数学课堂的有效教学——以"蹲下来教书"方法为例

随着教育体制改革的发展,课堂教学也对教师提出了新要求.作为教师要学会"蹲下来教书",从学生的视角去看他们的世界,去看课堂教学.儿童和成人是处于不同发展水平的人,儿童有儿童看问题的视角,他们在发展的每个阶段都有自己观察世界和解释世界的独特方式.     

武汉地区高校体育课教学改革的主要制约因素及对策

通过对武汉地区普通高校体育课课程目标、教学内容、场馆设施、师资力量等情况的调查研究,找出制约本地区体育教学改革的主要因素,并提出相应的对策,为进一步贯彻落实"健康第一"的教育思想,培养学生形成"终身体育"的习惯提供理论依据.     

初中物理实践活动探索——对指导学生进行调查报告的思考

<正>一、物理实践活动的定义实践活动就是以问题为中心,初步训练学生学会科学的思维和工作方法,培养其创新精神和实践活动能力的过程。物理实践活动应是组织学生围绕与物理相关的实际问题(如能源、交通、环保、生态、饮食、住房)进行专题研讨的实践活动。这些实际问题既是科技问题又是实际的社会问题。有计划有目的地组织学生对他们关注的问题进行调查、研究和讨论,有利于培养学生关心社会的意识,使学生学会运用科学知识分析和解决问题     

开展职业人文素质教育活动的思考和实践——以上海思博职业技术学院为例

通过对台湾致理技术学院、中原大学的学习和实地考察,重点从全人教育角度出发,调研台湾院校通识教育活动的实践,从而对我国职业院校培养"社会人"所进行的职业人文素质教育活动优化进行思考。并以上海思博职业技术学院为例进行顶层设计,以期培养具有健全人格的发展性人才,培养高职学生正确的职业价值观、职业道德、职业理想和职业人文精神。     

高校公体学生体育认识存在的问题与对策

采用调查研究的方法,对我校公共体育课大学生体育认识进行调查,根据调查结果对公体学生体育认识进行深入分析,发现公体学生在体育认识方面还存在一些不足。根据公体学生体育认识方面存在的问题,提出了加强体育理论知识教育、提高学生体育锻炼意识、培养高素质的师资队伍等具体的对策和措施。     

高师学生职业情感现状调查

以海南师范大学学生为样本,通过调查问卷的方式,从高师生对职业的情感、对未来教育对象的情感和对学科的情感三个方面进行调查和分析,提出了提高学生职业情感的策略.