以研究生联合培养为抓手着力推进张江产学研协同创新联盟建设

本文结合张江高科技园区近年来产学研合作创新方面情况，从张江园区产学研合作创新网络系统、张江园区产学研合作创新取得的主要成效、张江园区产学研合作创新目前存在的问题与瓶颈、张江园区产学研合作创新的发展设想四个方面，论述、探索张江产学研联盟的新方式，以积极响应颏区深入推进浦东综合配套改革、推动上海产学研相结合的自主创新体系建设的要求．     

政产学研合作平台模式探索与研究

政产学研合作平台模式的起源——张江模式 区校产学研合作平台模式,是在国家创新战略和上海市科教兴市战略的背景下．在张江高科技园区内,在武汉大学上海张江研究生联合培养基地基础上实践探索而来的,是一个“面对面”的、多元化的模式。     

感知科技魅力——首届上海嘉定科技博览会侧记

8月25～26日，以“聚焦、融合、突破、共赢”为主题的首届上海嘉定科技博览会在上海汽车会展中心隆重举行，这是继2009年“嘉定区产学研合作洽谈会”、2010年“嘉定区产学研洽谈会暨高新技术展示会”之后，又一次拓展科技创新交流平台、推进产学研深度对接的全新尝试。     

创新产学研合作模式石展高职教育人才培养途径

产学研合作是培养高等职业教育人才的有效途径。当前高职教育产学研合作中存在合作层次较浅、合作形式单一、缺乏长效保障机制和资金瓶颈等问题。对此，我们要用政策营造有利于产学研合作的外部环境，突出企业产学研合作中核心主体地位，发挥高职院校主观能动性，提供“学”“研”供给，在产学研合作中提高学生动手能力，进行项目驱动教学模式改革，校企合一，实施产学研合作创新工程，把人才培养、社会服务、科技开发与生产实践结合起来，夯实产学研中的基础环节，办好人民满意的高等职业教育。     

专家把脉:构建产学研多层次多模式发展机制

在今年三月北京召开的“两会”上，代表和委员们就“产学研合作”这样“老而弥新”的话题与专家名师面对面，展开讨论。针对我国产学研合作的现状和建设创新型国家的迫切需要，专家们呼吁产学研合作需要建立多模式运行机制，并开出六具“治症良方”。[编者按]     

让科研成果产业化黄山7企业合工大寻治污良方

企业同学校合作，实现固体废弃物的循环利用，使得企业整个生产环境实现绿色化。学校同企业合作，使得科研成果产业化，“产学研”模式将得到更好的发展。10月26日下午，8项产学研合作项目在合工大签订，拉开了黄山市与合肥工业大学产学研合作的新篇章。     

78％的企业开展了产学研合作

自1998年科技“十八条”政策颁布实施以来,上海的高新技术成果转化工作取得了可观的成绩,共认定高新技术成果转化项目4000余项,转化项目企业3000余家。为深入调查科技成果转化中的“产学研”合作情况,前不久,上海市高新技术成果转化服务中心在上海市科委的大力支持下,组织市有关部门和部分高校的专家、学者开展了科技成果转化过程中的产学研合作调研,其结果表明,上海产学研合作正处于快速发展阶段,产学研合作大大加快了科技成果转化进程,催生出了一批有活力、成长快、竞争力强的科技型企业。现将此次调研活动报告——《上海科技成果转化产学研合作调研报告》的有关内容登载出来,以飨读者。     

实施产学研合作教育构建多证制办学模式

从产学研合作教育和产学研合作的基本特征及核心出发，对两者的联系与区别进行分析与研究．通过生物实用技术专业尝试多证制办学模式的实践，论述产学研合作教育在构建高等职业教育多证制办学模式中的“通道”作用，突出构建多证制办学模式在高等职业教育中的“主导”作用．     

全国产学研合作创新示范基地工作交流会举行

近日,由中国产学研合作促进会和北京市大兴区政府共同主办的首届“全国产学研合作创新示范基地工作交流会”在大兴区成功举行。     

关于重建"产学研"合作机制的对策研究

“产学研”合作的创新机制是中国现代化建设的特色之一.新疆的“产学研”合作经过十多年的实施,其基础条件已经发生很大变化,分析目前“产学研”合作中存在的主要问题,提出做好“产学研”合作的工作建议,以及推进“产学研”合作的对策建议,是重建“产学研”合作机制的现实要求.     

区校产学研合作平台模式研究

区校产学研合作平台模式,是在国家自主创新战略和上海市科教兴市战略的背景下,在上海市张江高科技园区内,在武汉大学张江研究生联合培养基地基础上实践探索而来。区校产学研合作平台模式,将高科技园区的产业优势与高校的学科优势紧密结合,园区、高校、企业有机融合打造产学研合作大平台和创新人才培养基地,形成高校集聚和人才积聚的高地,     

对我国高校产学研合作体系的再认识

从产学研合作体系的历史沿革，重新认识了产学研合作体系发展过程，及其在我国“提高自主创新能力，建设创新型国家”战略中的重要意义。在此基础上，反思产学研合作体系的问题和挑战，探索创新产学研合作体系的路径和方法。     

基于行业特色的高校产学研合作

基于行业特色的高校产学研合作，将会为我国创新型国家建设发挥更大的作用。目前，行业特色高校产学研合作的模式日趋多样，成效显著。行业特色高校产学研合作应慎重选择产学研合作伙伴、联合方向，建立主动的、互动的动态课程体系，并完善“双师型”的导师制度。     

国家自主创新示范区模式比较与示范效应研究——以中关村、上海张江为例

以中关村、张江为例对国家自主创新示范区模式比较与示范效应进行研究,发现中关村发展模式为核心区产学研合作模式,而张江的发展模式为政府权力下放模式,通过对两者的发展模式、示范效应评价指标的对比分析,并定量分析中关村示范区的示范效应与张江示范区之间的关系,对全国自主创新区域发展提供有益的经验和相关的政策建议。     

企业：左臂右膀，齐助发展

以企业为主体的产学研合作,是企业发展的迫切需要。“以企业为主体”其中包括企业是产学研合作的受益主体,通过与高校与科研院所的合作,其发展可以用“巨大”和“飞跃”来形容。     

图片新闻

为实现促进全社会科技资源高效配置和综合集成,激活各类创新主体的活力。2012年10月25日,由中国产学研合作公共服务平台战略联盟和上海市研发公共服务平台管理中心联合主办的首届“中国产学研合作公共服务平台战略联盟上海研修班”顺利开班。本次研修班历时三天,共吸引了来自全国13个省市、27家机构的50余位学员参加。     

实施产学研战略 建设创新型佛山

佛山市委、市政府高度重视产学研工作，积极制定各种政策措施，吸引全国各地高校到佛山开展产学研合作，并大力营造有利于产学研合作的软、硬环境。截至目前，佛山市已与28所高校、科研院所签订了长期合作协议，15所高校在佛山市组建了研究院。21所高校组建了办事处；佛山市现有产学研共建技术研发平台18个，产学研共建的省级研究院3个；高校与佛山市开展的产学研合作项目超过500项，这些项目大部分都已产生出显著的经济效益和社会效益。     

科技特派员：更关注企业综合能力的成长

早在科技特派员机制之前，徐强就已经与上海英硕聚合物材料有限公司打过5、6年的交道了。5、6年的产学研合作，让双方建立起较为深厚的了解与信任。于是，今年上海市科委提出“科技人员服务企业”（即“科技特派员”）行动计划时，徐强和英硕公司迅速达成了“科技特派员”协议。     

产学研合作的模式、机制创新探索——以常州科教城为例

产学研合作作为推动企业科技创新的重要手段和途径，对于发展高新技术产业、提高企业自主创新能力起着至关重要的作用。常州科教城经过实践探索，形成了“经科教联动、产学研结合、校所企共赢”的产学研合作“常州模式”，构建了产学研合作的长效机制，为我国高校院所服务地方经济，地方政府和企业招才引智提供了可供借鉴的参考。     

合作、互动、共赢——看萧山产学研合作活动，为企业搭建公共创新平台

近年来,萧山区产学研合作硕果累累。尤其在推动该区企业与中科院的合作中打出了漂亮的“组合拳”。2003年,萧山区政府与中科院高新技术产业局、中科院上海分院签订了全面合作协议。2005年,萧山区科技局与中科院武汉水生生物研究所签订了全面科技合作协议,并建立了中科院水生所萧山工作站。2006年,萧山区政府和清华大学技术开发部签订了全面科技合作协议,中科院北京国家技术转移中心在萧山建立办事处。此外,萧山区企业同浙江大学、上海东华大学等国内300余家科研院校的产学研合作也进展良好。开展产学研合作,对萧山区而言,意义重大。其一,萧…