非智力因素与体育教学

本文从体育科学的广泛性和非智力因素对体育教学的作用出发，较详实地阐述了培养学生非智力因素对提高教学质量的作用及培养途径．     

语文教学中加强非智力因素培养初探

语文教学的固有特点使其成为培养学生非智力因素的有效途径，在语文教学中对学生非智力因素的培养和重视，又起到促进学生学习的动力作用。本文认为在语文教学中对学生非智力因素的培养应注意充分利用语文教材，采用多种教学方法，实行教学适度延伸并极力丰富第二课堂。     

数学学困生的非智力因素情况调查分析与对策初探

目前,各中学的数学质量仍存在严重不平衡,有相当多的学生数学成绩与教学大纲仍存在较大差距,在重视大面积提高教学质量的今天,如何转化那些"非智力型"的数学学困生就应该成为为人师者的我们所普遍关注的紧迫课题.本文通过对福建省某高职学院200名数学学困生中学时代的数学学习情况的调查分析其成因并对其教学对策进行一些粗浅探讨.     

浅谈教师非智力因素的优化

就教师劳动的示范性特点和学生学习的模仿性特点而言,教师的非智力因素必将对学生及其非智力因素的发展产生重要影响。本文从非智力因素在个体发展中的重要作用及教师非智力因素对学生的影响入手,详细阐述了教师非智力因素的优化问题。     

基于非智力因素的体育教学的优化

学生非智力因素在体育教学过程中具有十分重要的作用,主要体现在学生对体育学习活动的始动方面、定向和引导方面及维持和调节等方面.优化体育教学中学生的非智力因素有利于提高体育教学质量.     

略论教学中非智力因素的作用

非智力因素在教学中具有重要的作用，充分利用和发挥各种非智力因素，能取得意想不到的教学效果。     

非智力因素与英语教学

非智力因素能够帮助学生树立目标，强化兴趣；弥补智力上的不足；调节情感。在学习英语的过程中达到事半功倍的效果。非智力因素的培养关键在浓厚学习兴趣；核心在顽强的意志和坚定的信心；根本在良好读书习惯的养成，而独立能力和竞争意识是其后盾。文章通过阐述以上几个观点，说明了非智力因素的重要性。     

非智力因素与数学教学质量的提高

当前在“减负”的前提下应优选适当的教学方法，从学生对学习数学的动机、兴趣、情感及意志性格等方面调动其非智力因素，以达到提高数学教学质量的目的。     

开发学生的非智力因素:外语教学的永恒主题

影响英语教学效果的因素很多,其中学生的个体差异特别是如何开发和保持他们的非智力因素是外语教师面临的一个实际而永远的主题.本文试图从教育心理学的观点论述其内涵、解决的办法和保持的作用,以期引起广大外语教师的重视.     

开发非智力因素提高化学教学质量

非智力因素在学习中具有很重要的作用.本文指出在化学教学中,应从创建良好的课堂气氛、培养学生的学习兴趣、激发学习动机、提高自信心、进而培养学生积极的学科情感、坚强的意志和科学的学习方法等方面挖掘学生的非智力因素.     

英语教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是指人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，它在学习中起动力、定向、激励、维持、强化等作用，直接关系到学生英语学习的效率与成败，因此，加强非智力因素有助于提高英语教学质量。教师应在英语课堂教学实践中积极创设“问题情境”，诱发学生的英语学习动机；讲求教学艺术，增强学生的英语学习兴趣；贯彻情感性教学原则，激发学生的英语学习热情；明确英语学习的目的，培养学生坚强的学习意志品质；学会赏识学生，培养学生自尊自信的优良性格特征，从而更好地培养学生的非智力因素，优化教学效果。     

浅析非智力因素与体育教学

章全面分析了体育教学中非智力因素对学生的影响，提出了培养与激发学生非智力因素的对策，以此提高学生的学习效果．     

非智力因素与大学英语教学

在大学英语教学中,培养学生的非智力因素是提高英语教学质量的有效途径.本文在阐述了非智力因素的含义、特性和作用的基础上,提出了利用非智力因素优化大学英语教学的几点建议,以更新我们的教学观念,改进传统教学模式和教学方法,从整体上提高英语教学质量.     

针对体育教学与学生非智力因素培养的调查分析

通过对本校学生的问卷调查,结合平时的教学经验和对非智力因素培养的深入探索,重点从五个方面论述了体育教学在培养学生非智力因素中的积极作用,并对体育教师如何结合教学培养学生的非智力因素提出拙见。     

非智力因素与英语学习心理因素

阐述了智力因素与非智力因素在语言学习这一复杂的过程中的作用。并从非智力因素的几个方面探讨了学习者的非智力因素同语言学习之间的关系；提出了教师在教学中如何加强对学生非智力因素的培养，如何发挥学生非智力潜能等相关措施。     

非智力因素在化学教学中的培养与实践

研计在化学教学中培养学生的非智力因素，提高教学质量的重要意义和一些作法。     

培养非智力因素 促进初中英语教学

初中新教材的内容更符合现代教学要求,突出了语言的交际应用功能,更注重培养学生的创新意识和初步运用英语的能力。对学生的综合素质提出了更高的要求。在新教材的实施中,笔者发现学生的非智力因素与教学的成效有很大的关系。所谓非智力因素是指理想、兴趣、习惯、情感、意志等方面的因素。良好的非智力因素对智力因素的充分发挥有促进作用,对智力的某些弱点有补偿作用。智力因素基本上属于先天形成,而非智力因素则完全依赖于后天的教育、培养和开发。因此,在英语教学中,我们必须十分重视对学生的非智力因素的培养。     

化学教学中学生非智力因素的培养

学习的成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。智力因素固然重要,但非智力因素的培养也是不容忽视的问题。探讨了在化学教学中诱发学生学习动机、激发学生学习兴趣、培养学生学习情感、磨炼学生意志、增强学生信心、培养学生注意力等非智力因素的培养。     

体育教学对非智力因素的培养

从体育教学对各种非智力因素的影响进行分析,说明了体育教学是达到培养并提高非智力因素能力的有效手段。