高考“辨析并修改病句”备考提示

高考“辨析并修改病句”题怎样备考，找到明显的语痛特征，最后强调“辨析并修改病句”的重要性。     

论汉语病句学的构建

论汉语病句学的构建孟建安盂建安曾撰文讨论过汉语病句的某些问题，以期对汉语病句系统有一个更清楚、更深刻的认识，其终极目的是希望通过观察、思索与讨论，提出构建汉语病句学的设想。正是基于这种认识，本文将对构建汉语病句学的若干问题作如下阐述。一、必须树立系统...     

病句辨析有技巧

如果我们把平时做的病句题(包括历次高考题)进行归类整理,不难发现一些规律性的东西,那就是绝大部分病句,都有一个或几个标志性词语或者说是敏感部位,就如同病人都有征象一样,概     

论病句修辞学的四个研究平面

提出了病句修辞学的四个研究平面主张 ,并逐一讨论了这四个研究平面———病句生成研究平面、病句形态研究平面、病句矫正研究平面、病句转化研究平面的相关问题。     

病句辩识二法

病句辩识二法孟建安汉语病句的辩识要讲究科学的方法，这样才能从众多的语句中辩认出哪些是病句，哪些不是；或者就某个语句而言，可以确认它究竟是不是病句．辨识病句的具体操作方法是比较多的，本文只讨论审读法和抓干寻枝法．一、审读法（一）审读法的实质及运用通过审...     

论病句修辞学的四个研究平面

提出了病句修辞学的四个研究平面主张,并逐一讨论了这四个研究平面－－病句生成研究平面,病句形态研究平面,病句矫正研究平面,病句转化研究平面的相关问题。     

病句题十大误区解读

病句题是历年高考的常考题型，为帮助广大考生有效地做好病句考点的复习工作，笔者对1989～2006年的高考试卷中的病句题进行了分类归纳，总结出了病句题的十大误区。     

略论汉语病句的生成

本文将讨论三个问题，一是汉语病句生成之原理，二是汉语病句生成之难，三是汉语病句生成之人。一、汉语病句生成之原理从某个意义上说，句子是在言语交际中产生的，而言语交际可以是口头的，也可以是书面上的。句子的产生过程也就是一个“多层次、多角度的言语编码过程，是说话者特殊心理活动的产物”，“是一个把非语言信息编码转换成语言结构信息的过程”①。就具体的生成过程来说，是先有内部语言，然后再由内部语言转化为外部语言。这种转换过程，被常宝儒先生简化为下列图表：②如图所示，可感知的话语便是生成的句子。如果暂不考虑语…     

语素的辨析

在《现代汉语》《词汇》这一章的教学过程中,语素的辨析是一个难点:怎样叫一个语素,怎样不叫一个语素,怎样叫两个或两个以上的语素,实难把握。而在语素的辨析上,替代法有其明显缺陷。本文在指出替代法缺陷的同时论述了一种辨析语素的新方法:从单纯词的角度来辨析语素。     

广东科技期刊论文写作中常见的语法错误辨析

准确性、科学性和条理性是科技论文语言表达的主要要求和基本规范.根据近三年广东科技期刊登载的论文中的实例,对句子成分残缺、词语搭配不当、语句用词不妥、语序混乱、表述不清等5类14种常见的语法错误进行了辨析.     

原因标记连用现象考察

通过多视点检测,原因标记连用有＂因为＋因＂、＂因＋因为＂、＂因＋由于＂、＂由于＋因＂、＂因为＋由于＂和＂由于＋因为＂等多种形式,不能简单地视为误用或病句。文章从不同的角度,解释了原因标记连用背后的理据。     

对外汉语教学中近义词误用的原因及对策

在对外汉语教学中普遍存在近义词误用的现象,究其原因主要是第二语言习得与母语习得的差异性、汉语构词的特点和教材生词释义不当造成。教师在教学中可以从词的理性意义方面、词的色彩差别方面和词的语用方面进行近义词辨析,最终达到让学生正确理解和使用近义词的目的。     

中国人日本語学習者におけゐ接続詞の誤用の用特徵のにっぃて

在学习日语的过程中出现错误是不可避免的,其中日语接续词的错误也很多。因此研究日语学习者的病句对日语学习者以及从事日语教育的工作者有很大意义。本文以中国的日语学习者为对象,通过分析他们在发言、写作、对话时出现的有关接续词的病句,明确了日语学习者在接续词的使用上存在着对近义词的混淆,语体上的错误,乱加接续词,漏掉接续词以及对话中出现错误等特征。     

应大力开展病句修辞的研究--孟建安《汉语病句修辞》序言

应大力开展病句修辞的研究,以构建一门新的学科--病句学,孟建安的专著全面、系统、细致、精密,归纳总结了许多规律规则,初步建立了一门学科.     

自动喷水灭火设备不自动喷水原因浅析

既称自动,就是说安装有自动喷水灭火设备的场所,一旦发生火灾,不需人工操作,就会自动喷水灭火。 火灾起因多多,如在生活中或生产中因使用明火不当或物品储存不当、用电不当等等,起火都是突发性的,起火时,火势不大,小火灾是易于扑灭的,但星星之火可以燎原,小火灾不扑灭,酿成大火灾,就损失大,扑灭困难。     

应大力开发病句修徉的研究－－孟建安《汉语病句修辞》序言

应大力开展的病句修辞的研究,以构建一门新的学科－－病句学,孟建安的专著全面,系统,细致,精密,归纳总结了许多规律规则,初步建立了一门学科。     

写作课如何落实“三基”教学

在制定教学措施的时候,必须从学生的实际水平出发。八○级学生的写作水平如何?从高考语文试卷来看,写作向基本功较差。作文多是三段式,开头说说画蛋的必要,中间举点例子,联系自己,末尾表表态度,发发感慨。通病是内容一般化,思路展不开,病句及错别字不少。我们解剖了一篇评了三十二分(满分是四十分)的作文,全文约六百字,竟有十个错别字,如“简单及了”、“座佑铭”、坚韧不拨”、“呈(曾)几次”……等。病句有五个,如:1、“画蛋从表面上看起来似乎简单及了,但从广度     

“语态混乱”还是“视点漂移”？——兼论英语语句连贯之特点

一种涉及英语语句连贯的病句，有两种不同的分析观点：一是“Confusing shifts in voice（语态混乱）”，二是“Shifts in point of view（视点飘移）”。前者认为造成语病的原因在于语态变换的混乱。克服此类毛病应该从改正主动语态和被动语态的使用入手。这种分析看到的是问题的表面现象，但问题没能从根本上得到解决。后者认为语病的产生不是语态变换的问题，而是主语变换不当的结果，导致话题分散，造成语句不连贯。这是一种“透过现象看本质”的观点，把对毛病的分析与英语连贯的深层特点结合起来，它和“主语统御”原则以及“主位—述位”理论一样，有助于学习者更好地了解英语的语言结构特点、表达习惯、思维方式等方面的问题。     

《汉语病句修辞》序

孟建安的专著《汉语病句修辞》具有新颖性、探索性、实用性、理论性、实践性等特征。     

“一直、从来、一贯”的比较分析

辨析汉语中相近意义的词一直是个难点,正确的辨析和学习是教学活动顺利进行的前提,本文尝试从语法、语义、语用三个方面来辨析其异同。以期对教学有所帮助。