大学生消费的误区与对策

大学生作为纯粹的消费主体,消费的意识观念行为上都呈现不成熟的状态,攀比和盲目消费,享乐主义的观念,消费方式的误区对消费者个人、消费群体和整个社会带来了不良的影响,引导大学生理性消费,培养大学生的消费品质,树立"适度消费"道德观,使大学生的健康发展、全面成才成为大学生教育的重要工作。     

我国农村教育消费研究：现状及对策——基于城乡二元结构的视角

当前我国农村居民教育消费负担较重,农村教育消费质量不高,农村教育消费需求与供给的结构性矛盾凸显,以及农村教育消费意识尚存在一些盲点和误区,这是城乡二元结构背景下我国农村教育消费的基本现状。要破解我国农村教育消费的困境,政府应加大对农村教育事业的资金投入、为农村教育"后发赶超"提供物质基础,在此基础上破解农村教育"需求结构"与"供给结构"的矛盾,实现二者之间的匹配,最后,农村家长应更新传统观念,树立正确的教育消费观。     

教师教育知识发展策略简论——以知识社会学为研究视角

教师作为"知识人",既是教育知识的消费者,也是教育知识的创新与发展者。教师在教育实践过程中,要摆脱对教育知识消费的认识误区,重新认识教师在教育知识消费过程中具备的能力与权力,通过建立以教学实践为基础的行动研究与参与研究的有效机制,促进教师的教育知识发展。     

当代大学生消费行为分析及教育对策

当前,大学生消费不合理的问题比较突出,面对大学生的消费误区,高校理应正确引导和教育,吏大学生的消费走向科学化,理性化.     

高职院校实施双证融通教育制度的瓶颈:认识和机制

本文分析了我国高职教育双证教育衔接中存在的认识上的误区和机制上的缺陷,提出了我国高职院校实施双证教育的策略.     

论教育消费的特点

教育消费共有三个特点:教育消费是消费支出,也是生产性投入;教育消费是主动消费,也是被动消费;消费者个体的差异会导致消费的差异。教育消费潜力巨大,会带动整个社会经济的发展,成为新的经济增长点。     

基于境外消费方式下的我国教育服务贸易逆差问题研究

境外消费教育服务贸易作为国际教育服务贸易最主要的形式,已经成为我国出口创汇的重要渠道之一.然而,近年来我国境外消费教育服务存在人数上"少进多出"、贸易条件比较不利等问题,贸易逆差比较严重.这既有经济层面上的原因,也有教育层面和政策层面上的原因.要改善我国境外消费教育服务贸易逆差的现状,应该发挥我国的比较优势,建立健全境外消费教育服务贸易管理体制和政策支持体系,提高教育服务质量水平,增强我国教育服务的国际竞争力.     

高校开展消费道德教育刻不容缓

大学生负债消费现象的消极影响不容忽视。应该在高校开展消费道德和消费心理教育，并从家庭和社会方面着力，对大学生消费进行必要的引导，以形成良好的消费舆论和消费环境，从而帮助大学生合理、适度消费，形成科学正确的消费观。     

关于高职人文教育误区的思考

高职人文教育走到今天，虽然取得了一定的成效，但是在认识上仍然存在误区。对误区的说法，有代表性的有三种：人文教育无用论、人文教育内容和教学形式的分离和人文教育“趋同化”。文章在前人对这三种误区重重研究的基础上，坚持理论和实践、宏观和微观相结合，从问题本身找缘由，为建构高职院校人文教育的科学性模式提供一些实质性的思考。     

加强我国居民旅游消费教育的对策

随着我国居民旅游消费规模的不断扩大,为了切实有效地保护居民旅游消费的权益,优化旅游消费行为,减少旅游消费的负面影响,培育旅游企业的竞争优势,推动旅游产业的转型升级和促进国民经济的发展,应当采取强化政府的支持引导、完善旅游消费教育网络体系、明确居民旅游消费教育核心、制定和实施居民旅游消费教育长期规划等措施来加强我国居民的旅游消费教育。     

教育与消费的关系

培养建设者、生产者是教育的重要目标,而与生产相对应的便是消费。生产是消费的前提,消费又促进生产,离开消费,生产就会陷入困境。而现代生产与消费的共同前提是教育,只有通过才能教育使二者连结起来,形成良性循环。     

对家庭子女教育消费理性化的反思

教育消费作为一种发展消费,是我国居民生活消费的重要组成部分。教育消费是否理性化,直接影响到市场经济的健康发展。当前我国家庭子女教育消费领域还存在一此问题,消费者自身树立正确消费意识、理配置教育资源、加强教育市场的监管力度、严厉打击乱收费行为等,才能有效促进教育消费的理性化。     

教育观念的更新与现代教育技术的应用

在当前教育教学改革中,现代教育技术的作用已经非常突出,然而在传统教育思想和教育观念的阴影下,教育技术的应用却存在着种种误区.要走出误区,除了全面更新教育观念,还必须充分认识教育观念与教育技术应用之间的关系,认识现代教育技术的地位和作用,寻找更新教育观念的有效途径,尤其是学习和应用现代教育技术这个有效途径.     

节约型社会的制度误区及可行性对策

节约型浪费是建设节约型社会的过程中可能出现的制度误区。生态消费是一种全新的生活理念和消费模式。倡导生态消费,对解决这一制度误区和实现社会经济的可持续发展具有十分重要的意义。     

教育消费者权益保护问题初探

随着时下“教育消费热”的升温,教育消费问题越来越受到人们的关注,与之有关的法律问题也日益凸显出来。目前教育消费者权益方面到底存在哪些突出问题呢?首先我们必须明晰教育消费的法律关系,在此基础上加强法规建设和监督、增强意识、健全组织,这样才能更好地保护教育消费者的权益。     

走出大学生心理健康教育的误区

心理健康教育是高校素质教育的重要组成部分，目标是培养学生健全的心理素质。目前大学生心理健康教育必须走出在教育目标、教育内容、教育功能上存在的某些认识上的误区，按照其自身的特点和规律科学运作，培养具有健全心理素质的现代优秀人才。     

知识自由与图书馆的教育职能

概述了关于知识自由的争论,阐述了在知识自由与图书馆教育职能关系问题上的认识误区,指出保障公民知识自由是实现图书馆教育职能的有效途径.     

浅论高职院校的人文教育

近年来，我国高等职业教育飞速发展。然而高职教育理念的某些误区制约了人文素质教育。要走出这个误区与困境，需要树立新的育才观，克服认识误区，开辟高职院校文化素质教育的有效途径。在此，笔者就自己的观点谈点想法。     

走出高校创业教育认识的误区

本文通过对高等教育改革深化的趋势、目前高校创业教育中认识的误区以及高校创业教育本身特征的深入分析，加深了对高等教育本质的认识，尝试探讨走出高校创业教育认识误区的理念及措施。     

以科学发展观引领中职学校思想政治教育工作

当前,我国中职学校的思想政治教育工作存在着认识和实践上的种种误区和问题。在新的时代背景下,应以科学发展观引领中职学校的思想政治教育工作,构建新的思想内涵,坚持新的工作原则,寻找新的工作途径,实现中职学校思想政治教育工作培养人的任务。