中国高校现行体育课程评价标准中学生评价的分析研究

本文通过查阅文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法对我国高校体育课程评价标准进行了系统的分析,提出了高校体育课应淡化对学生"竞技能力"的评价,重视学习过程的评价。     

随堂评价对高校师生评价体系建设的意义和价值

随堂评价作为一种及时性、双向性教学反馈和教学评价手段,不仅能使教师实时了解日常授课的得失,更能让学生及时改进自己在知识习得方面的不足。通过分析我国当前高校师生评价体系建设中存在的问题,阐述了随堂评价对我国高校评价体系建设的意义和价值,从而提出高校随堂评价体系的建设构想,将课堂中的教师、学生等作为一个有机整体去进行评价,使教学回归"教学"本质,并最终落实到学生的综合素质培养上。     

基于“差别评价模型”的高职院校创新创业教育评价及应用

提高创新创业教育质量是高校适应我国经济转型升级的必然需求,建立科学有效的创新创业教育评价机制是促进高校"双创"教育发展的当务之急。影响创新创业教育评价的因素有四个:评价指标、评价对象、评价方法和评价数据。在此基础上,通过对评价指标的归类简化,构建科学的高校创新创业教育评价指标体系。根据层次分析评价法和模糊综合评价法的各自优势,创新性提出"差别评价模型",以期提高教育评价的效度和信度。     

基于GIS和FAHP的高校教育用地集约利用评价

以兰州市3所高校为对象,以遥感影像、城镇地籍调查数据和高校统计信息为来源,运用GIS技术刻画出高校内部的用地空间分布格局,分析得出系列用地数据,采用FAHP和层次评价方法完成定量化评价.结果表明:甘肃中医学院、甘肃农业大学、西北民族大学的土地开发情况较好,集中绿化用地率和附属建筑用地率差异明显;国家管理的高校集约度分值低于省属高校,占地规模较大的高校集约度分值较低;3所高校"土地利用结构"和"高校教育科研产出"目标下的评价指标差异较大,对集约用地评价结果的影响也较大.研究还表明GIS和FAHP在土地集约利用定量评价中具有很高的应用价值.     

高校领导干部经济责任审计评价指标体系构建——基于科学发展观的视角

在新的形势下,如何在高校领导干部经济责任审计中贯彻科学发展观,用"以人为本"、"可持续发展"、"全面发展"、"协调发展"、"等理念,构建科学合理的高校领导干部经济责任审计评价指标体系,是我们面临的一个崭新课题。本文从科学发展观与高校领导干部经济责任审计评价指标体系之间的内在关联入手,对高校领导干部经济责任审计评价指标体系构建提出了一些看法。     

高校科研成果评价初探

本文从高校科研成果相关概念的界定，当前高校科研成果的通用评价方式，以及应该遵循的相关评价原则等方面对高校科研成果评价进行了相关理论探究和分析。由此，建立了一套高校科研成果评价指标体系，提出了三点评价策略，即鼓励延时评价、人员多元化评价和结果处理科学化评价。希望能为当前高校科研成果评价改革提供有益的借鉴，从而起到优化评价科研成果的作用。     

成都市高校土地利用集约利用评价研究

以成都市主要高校的用地情况为切入点,通过对影响高校土地集约利用和长远发展的功能要素的选取和权重的计算,构建评价模型,验证模型的有效性,选取一种较为合理的客观的评价方法,评价高校土地集约利用情况,并提出了建立"退地"机制、建立土地集约得用责任制和制定扩建审批指标3项促进高校土地集约利用的措施建议.     

论高校课堂教学质量评价的优化

高校课堂教学质量评价对高校教学的改革和发展有着极其重要的作用和意义。本文分析了高校课堂教学质量评价过程中存在的问题,并根据这些问题提出了优化高校课堂教学质量评价的方法和策略,从构建科学的课堂教学质量评价体系、提高教学质量评价的效度,提高教学评价的学科针对性等几个方面进行了论述和探讨,希望能对高校课堂教学质量评价体系的完善和优化提供理论借鉴。     

应用型高校教学质量管理评价的模糊数学模型

通过对应用型高校教学质量管理评价的难点分析,提出了模糊数学评价模型,解决评价中主观因素对评价结果的影响,通过对某应用型高校教务处所提供的数据,介绍了该评价模型的建立与实施过程。     

高校课堂教学质量评价初探

学校教育最直接、最关键的教育形式是课堂教学,课堂教学是高校教学的中心环节,直接影响着高校的教学质量.课堂教学质量评价作为学校教育评价中的重要组成部分,也是广大教师最为关心的一项评价活动.本文通过对高校开展课堂教学质量评价的重要意义及目前常见评价方式的分析,重点对课堂教学质量评价中存在的问题进行了研究,并提出了解决方法和改进措施.