关于“相对论”的时空理论

近年来有关“相对论”的讨论,多半集中在它的时空理论上,各种见解针锋相对,这种学术争鸣的空气大有益于“相对论”时空理论的发展.作为一个“场论”的爱好者,对这类讨论当然是很关心的.为此,我们想就以下几点,谈谈我们对“相对论”时空理论的一些不成熟的看法,有不当之处,敬请指点.1.关于相对性原理、时空系与物理定律之间的关系问题.这里,提出了我们对相对性原理的表述,阐述了相对性原理在时空系与物理定律关系问题上所起的作用,以及相对性原理与方程式协变的关系问题.     

物理学家称或将发现奇异粒子和额外时空维度

<正>物理学家认为奇异粒子和额外的时空维度是物理学的下一个探索目标,奇异粒子是一些亚原子粒子,其参与强相互作用和弱相互作用,来自英国伯明翰大学的物理学家大卫·查尔顿认为这些奇异粒子将填补粒子物理标准模型的空白,他也是欧洲核子研究中心大型强子对撞机ATLAS实验的发言人,该实验试图通过精确的测量来解释为什么其他粒子拥有质量     

“热寂说”批判

一、“热寂说”是唯心主义的产物人类从生产实践和科学实验中总结出来的热力学第二定律,反映了一定时空范围内的客观规律。一百多年来,不论是生产斗争还是生活实践,从未发现过违反热力学第二定律的事例。热力学第二定律从它被发现的那天起,就一直对生产斗争起着指导的作用。     

物理定律“纵横向”

物理学是以实验为基础的一门学科,其整个体系完全建立在实验规律(即物理定律)之上,因此对物理定律的正确理解是学好物理学的一个关键。在中学物理教学中,有一种不好的倾向,就是只要求学生死记硬背物理定律,而忽视了对定律中各量的含义和量与量之间的因果关系的分析,适用范围与条件的阐述。结果,使学生误把物理定律当作     

第零定律与时间的定义

本文认为,热力学第零定律等价于“钟速同步的传递性”。建议把“同时具有传递性”作为推广的第零定律。第零定律表明,可以在大范围时空中定义统一的时间。时空稳定因果的充要条件是,至少能找到一个坐标系,第二定律和推广的第零定律在其中成立。     

物理学中几个重要概念的教法研究

在物理教学中，让学生正确理解并掌握每个定律、定理和定义的各自特点及相互联系。对学生打好坚实的物理学基础来说是至关重要的，本文给自己长期的教学经验，就如何在物理教学中讲好定律，定理和定义，谈一自己的粗浅体会。     

能量三定律的基础研究

基于力学基本原理和应用基本原理,提出能量转换的物理属性定律,重力能量定律和轴﹑轮﹑质点三力结构能量效应定律3条能量定律,证实了这些定律的客观存在。描述了其基础原理与定律普适特性,重大物理突破点、展望,它有望使人类进入对能量和动力利用的时代成为现实。     

利用狭义相对论导出毕奥－萨伐定律和安培定律

众所周知，毕奥－萨伐定律和安培定律是两个实验定律。由于普通物理课程的现代化问题已引起越来越广泛的关注［１］，为将近代物理思想引入普物教学，本文试图从狭义相对论出发对这两个定律进行推导。     

科学家修正基尔霍夫电流定律

<正>虽然物理定律不是随便就可以推翻的,但是它们有时也需要修正。美国伊利诺伊大学电子和计算机工程教授米尔顿·冯和小尼克·侯隆亚克等研究人员通过开发出的三端口晶体管激光器(three-port transistor laser),对基尔霍夫电流定律进行了修正。     

时空频率域中的光束传输定律

运用张量分析方法推导出了时间频率域和时空频率域的衍射积分公式,并在此基础上导出了时间频率域的ＡＢＣＤ定律和时空频率域中的四维张量ＡＢＣＤ定律。     

质量守恒和能量守恒是一条定律还是两条定律?

在经典物理中,质量守恒和能量守恒是两条互相独立的定律。在特殊相对论中,动质量和能量有着一个正比关系,因此从动质量守恒也就得到能量守恒。这样就提出了一个疑问,究竟质量守恒和能量守恒是一条定律还是两条定律?粗粗一看,也许认为是由于在热能、动能等能量很小的时候,动质量和静质量相差很小,所以近似地有静质量守恒定律。但这并不很能解释,为什么可以把它分成两个互相独立的定律。这个问题有一定的实际意义,例如对     

牛顿第二定律意义及图像的剖析

牛顿第二定律是物理学的基本定律,但是不同的教科书对该理论的论述存在着极大的差异,其原因在于不同作者对物理定律本身的理解和解释存在着极大的差异,这给实际的教学带来了困惑,为帮助教师对此问题有所辨别,本文详细的解释了牛顿第二定律的两种表达式F＝ma和F→=dp→/dt 的区别和联系,尤其讨论了质量变化时加速度与质量和受力的关系,以及F＝ma成立的条件。并就加速度和质量,加速度与受力间的关系及其图像的合理性给出了说明,最后给出了以F＝ma表达的牛顿第二定律的教学建议,希望能帮助各位同行理解牛顿第二定律的内涵,从而有助于教师在引导学生学习牛顿第二定律时向学生传达正确的物理思想。     

对广义相对论思想渊源的一种解读

1．爱因斯坦坚信物理世界的和谐秩序原则，坚信“自然定律的普遍有效性，应当不随坐标系变换而变”。对于惯性系是那样，推广到非惯性系也应当是那样。在进行推广时，架构的桥梁是等效原理和广义协变性原理。2．在分析广义相对论的创立过程中，新物理思想与新数学工具之间是能动地相互发生作用的。特别是一旦认识到在弯曲时空中必须采用“柔性标尺”，也就借助于黎曼几何与张量分析工具取得了关键性的突破。3．马赫对绝对时空观的大胆怀疑和有力批判，给予爱因斯坦无穷的启发性力量。通过对“马赫原理”的重新解读，还可以看出“马赫原理”对寻找广义相对论的引力场方程的启发性作用。4．从新的角度讨论了广义相对论时空观，指出引力场的时空相对性之中仍包含着某种绝对性。探讨了爱因斯坦与马赫的相对性纲领的微妙差异，分析了物理上广义相对性与数学上广义协变性的区别与联系。     

4团簇奇异态的移动特性

奇异态是一种包含同步振子区域和非同步振子区域的时空动力学行为,因其对初始条件的敏感性和"存活时间"较短而难以被捕捉到.在本文中,采用随机的初始条件,合适的耦合范围和相移参数,在非局域相位耦合振子系统中发现了缓慢移动的4团簇奇异态.并且同步团簇的移动速度随着系统尺寸的增加呈指数减小的趋势,最后达到稳定的4团簇奇异态.最后,使用Ott-Antonsen分析方法,再现了移动4团簇奇异态的时空动力学行为.     

量子力学理论基础的非正统诠释

物理学的理论,大部分是先有物理内容,后有数学表述形式。例如经典电磁理论,先有电荷、电流、电场、磁场这些概念,接着有库伦定律、安培定律、法拉第定律等反映电磁场某一侧面运动性质的数学表述形式,最后才有反映电磁运动完整性质的麦克斯韦方程。这种先有物理内容,后有数学表述形式的物理理论,一般不存在理论诠释问题的争论。反之,如果一种物理理论,先有数学表述形式,则往往会对其物理内容的诠释     

浅析热力学第二定律的应用

热力学第二定律作为判定与热现象有关的物理过程进行方向的定律,是中专物理热学中的一个重要部分。本文分析了热力学第二定律的涵义以及意义,并阐述了它在当今社会的一些应用以及重要性。     

超、失重状态下的阿基米德定律及其应用

文章介绍了初级中学和高级中学物理课本中的阿基米德定律,同时对此定律做了进一步的探讨,完善了阿基米德定律。     

爱因斯坦对时空概念的变革

就19世纪末物理学在实验和理论两个方面遇到的困难,分析爱因斯坦如何在错综复杂的问题中大胆对经典物理时空概念进行深刻变革,创立了全新的现代物理时空观,揭示了爱因斯坦科学的物理思想方法．     

物理学中的理想化方法

理想化方法是人们在认识事物、探索事物内在本质及规律的过程中形成的一种理论思维方法。物理学中的很多概念、定理和定律的形成,都是在通过对研究对象进行抽象概括,对研究过程进行简化的条件下得来的。本文以物理学中所涉及的部分概念、定理和定律为例,并结合多年来教学中对他们的认识和理解,针对物理概念如何模型化、物理过程以及物理实验如何理想化进行阐述,这样有助于对物理概念、定理和定律的进一步理解,也是研究和探索其他事物的一种很好的手段。     

超、失重状态下的阿基米德定律及其应用

文章介绍了初级中学和高级中学物理课本中的阿基米德定律,同时对此定律做了进一步的探讨,完善了阿基米德定律.