高校体育课程改革的研究与实践

采用献资料、问卷调查等研究方法,对高校体育课程改革进行了研究．结果表明,一年级开设体育选项课和二年级开设专项提高课是可行的;并提出教育观念的转变和提高是高校体育课程改革的关键,制定新的教学计划、组织丰富多彩的课外体育竞赛和表演是重要渠道,建立一支高素质的教师队伍是重要保证．     

回顾体育与健康课程改革的理论研究与教学实践

比较全面地回顾了从2001年至2010年(本文称为"前一阶段")的体育与健康课程改革的基本情况,分析了这一阶段体育课程教学改革的几个基本特点,总结了这一阶段体育课程教学改革的成绩,对这一阶段体育课程教学改革的历史位置和理论影响进行了估计,提出了这一阶段体育课程教学改革面临的诸多课题及这一阶段体育课程教学改革所获得的正反两方面的经验。     

普通高校体育课程考核评价改革实践研究

通过体育课程考核评价的实践,指出普通高校体育课程考核评价内容应向多元化发展,评价方式应采用定性评价与定量评价相结合、学习过程评价与学习结果评价相结合的方式,评价主体的多元化有助于充分调动学生的积极性,得到更加科学的评价结果.     

工科大学物理课程改革漫谈

大学物理学是工科各专业的一门重要的基础课程,为适应科学技术发展的需要和达到改变知识结构进行素质教育的目的,必须更新物理学教育,、教学观念。     

高校体育公共课程改革与实践

高校体育公共课以运动技术技能为中心，教师教技术，考技术，教育部门要求学生通过大学生体育合格标准的教学方式，已不适应时代发展的需要．为此，我们对高校体育公共课程的改革进行了阶段性的实验．并取得了阶段性成果。     

高等院校普通体育课程改革的教学实践

通过当前高等院校普通体育课程的改革,建立了身体素质课和二年制选项课结合的教学体系,使学生的身体素质、健康水平得以提高;专项技术水平,战术意识,比赛的组织和裁判能力达到较高的水平,为学生终身锻炼打出了坚实的基础。     

职业教育课程改革的理念转变与实践分析

随着经济的发展,人们对于人才的要求不断提高。教育作为培养人才的基本手段,面临着重大的体制改革,职业教育体制中的课程也不可避免地处于改革浪潮中。职业教育的课程改革是一项系统工程,新形势下的职业教育的课程改革应建立一个“以就业为导向”的课程体系,它包括职业教育的课程设置、课程模式、课程内容等等。近年来,我国职业教育蓬勃发展,为国家建设作出了很大的贡献。然而随着时代的发展,现代化社会已经来临,职业教育如何适应社会的需求是职教人员所必须面临的问题。首先阐述了我国职业教育课程的现状,提出新形势下职业教育课程改革理念必须实现转变,并且分析了如何实践,帮助我国职业教育达到应有成效。     

汽车评估实务课程改革的研究与实践

本文在研究汽车技术服务与营销专业对主要专业课程要求的基础上,提出了专业课程体系和教学内容进行改革和整合的方案。选择新的课程体系中的专业主干课程汽车评估实务为试点,在教学内容、教学方法、考核模式、实训方式等方面进行一系列改革,经过多年实践,取得了显著的成效。     

我国大学体育课程改革的实践及未来发展趋势

我国大学体育课程改革是深化大学教育体制改革的重要组成部分。经过多年的理论研究,大学体育课程改革在实践方面取得了重要成果。但还应该看到,在大学体育课程实践中还存在不少问题需要深入思考和解决。在新时期,除了继续推进大学体育课程改革的实践,还要在理论上对大学体育课程改革的未来发展趋势进行展望,进行更加深入的发展与创新,完善大学体育课程改革。     

发酵食品生产技术课程改革与实践

发酵食品生产技术是一门应用性学科,根据高职教育特点及发展要求,从教学内容、教学方法与手段以及课程考核几方面对本课程进行了初步的改革。     

机械制图课程教学研究及其改革实践探讨

在我国的高等职业教育中,机械制图是工科类专业的必修基础课程。但是,从目前的教学状况来看,机械制图课程的教学方法、手段以及效果并没有达到预期目标。由于传统教学体系的影响,不同专业的教学内容和要求不明确,导致学生学习困难,严重干扰后续的课程学习。因此,对于机械制图课程的教学研究与改革势在必行。     

电工学课程的实验教学改革与实践

电工学是高等院校工科非电类专业必修的一门技术基础课程.本文介绍了电工学课程的实验教学体系、内容、方法、手段改革思路和实施过程,分析了实验改革的效果.文章从夯实基础性实验、实验与理论授课有机结合、增加实验考试环节、合理配置设计性和综合性实验、增设现场观摩教学、注重课程的新技术和企业合作培训等几个方面出发,探讨了电工课程实验教学的改革模式,以提高学生动手能力,培养学生工程应用及创新能力.     

职业教育课程改革的研究与实践

论述了职业教育课程改革的必要性,阐述了职业教育课程改革的特点,介绍了职业教育课程改革的内容。     

现代体育课程改革的思考与实践

在深化教学改革中,体育课程改革要从以运动技术教育为主线的教育转向以强身育人的素质教育,并增强课程的科学性、趣味性、实效性,建立以增强体质为中心内容的课程评价考核制度.     

给排水专业工程概预算课程改革与实践

随着我国工程造价管理体系的逐步改革和完善,给排水工程技术专业的给排水工程概预算课程的教学也走向了新的阶段,从定额计价的应用转变为工程量清单计价的应用。由于课程的综合性和地方性比较强,为了满足培养中小型城市技术应用型人才的需求,笔者在课程改革与实践中总结了一些方法和认识。     

对高师体育系课程设置改革的思路及实践研究

随着社会的发展和终身教育思想的兴起，社会对人才的需要正由单纯的竞技人才向一专多能、一才多用的复合型人才发展，传统的以竞技运动为主的教学模式和教学手段，已严重制约了新时期对人才培养的需要，面对这一形势，我们必须改革传统培养模式，加快改革步伐，提高教学质量，参与社会竞争。     

首都师范大学体育课程改革与课程设置

以首都师范大学体育课程设置的现状为背景，结合近年来高等学校教学改革和本人的教学、教改实践，以及2003年将要施行《学生体质健康标准》和《全国普通高等院校体育课程指导纲要》等情况，对本校体育课程改革与课程设置进行探讨。     

高职高专计算机网络技术课程的改革与实践

文章总结了“计算机网络技术”课程的改革经验,论述高等职业教育的课程定位必须是应用型人才,根据培养对象的需求,网络技术课程的选材、内容安排、实践和考试等方面应着眼培养学生实际动手能力,课程的安排必须和实践紧密结合,做到学有所用、学以致用。     

课程改革与体育教学策略

课程改革是正在进行着的我国高等教育改革的重要环节.体育教学策略是指建立在一定理论基础之上、为实现体育教学目标而制定的教学实施的总体方案.意识形态决定着行为规范,因此,教育改革理念能否切实与高等学校体育教学过程相吻合,将直接关系到教学目标的最终实现与否.由于体育教学策略是体育课程实施的思想基础并适度超前,其重要性当不言而喻.本文试图通过对此所进行的探讨与研究以行举纲张目之实.     

体育舞蹈课程改革的初探与实践

通过本院2002、2003级600余人体育舞蹈课程的教改实践,发现普通高校新生学习国标舞倍感吃力,失去选修信心,进行大众简易化舞种课改后,有效克服了学生没有舞蹈基础和青春期心理极强的弱点,增强了学舞积极性和自信心,课堂效果和考核成绩也大幅提高.