刍议高校学生心理健康教育

通过对学生心理健康状况调查和分析，对当前高校体育教育中如何加强和提高学生心理健康教育进行探讨，希望能对当今大学生身心健康全面发展起到积极的促进作用。     

体育教学中开展心理健康教育的探索

着重讲述了在教学实践过程中采用竞赛、激趣法等十种不同方法,对学生进行多方面、多角度的心理健康培养。     

心理健康教育在高校学生工作中的运用刍议

把心理健康教育运用到学生工作中,有利于丰富学生工作的内容和方法、拓展学生工作服务的内涵以及提高学生工作的成效。但心理健康教育在高校学生工作运用中还存在一些问题,为此提出了一些对策,以期能进一步规范心理健康教育在高校学生工作中的实际运用。     

刍议中学生心理健康教育

心理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定状态。说得通俗点,心理健康的标志是：身体、智力、情绪十分协调,人际关系良好,能适应环境,有幸福感,在学习、工作中能充分发挥自己的能力,过着有效率的生活。心理健康水平的标准,有以下十项：心理活动强度、心理活动耐受力、周期节律性、意识水平、暗示性、康复能力、心理自控力、自信心、社会交往、环境适应能力。教师应关注中学生心理问题,加强中学生心理健康教育,以便培养高质量人才。     

高校体育应重视心理健康教育

身心健康是大学生成才的基础,大学生的体质和健康水平直接关系到未来高新科技队伍的健康水平和科技效益。长期以来,人们把身心健康仅仅理解为生理健康,而心理健康长期被忽视。通过对信理健康概念的论述及对影响大学生心理健康因素的分析,提出了高校体育应重视对大学生心理健康教育。     

体育运动的心理健康教育功能

本文以心理健康的概念为出发点,论述了体育运动对运动者心理健康的影响作用,从而揭示了体育运动的心理健康教育功能.     

关注高校学生的心理健康教育

文章分析了高校心理健康教育存在的问题,提出了解决问题的措施。旨在预防和缓解大学生日益增加的心理困扰,帮助大学生健康成长和发展。     

关于加强高校学生心理健康教育的对策

通过对大学生心理健康问题的分析研究,加强大学生心理健康教育,应从高校心理健康教育与德育的结合、加强心理健康教育课程建设、建设专业性队伍等方面入手,以切实改进高校学生心理健康教育工作.     

渗透式心理健康教育刍议

渗透式心理健康教育不仅是心理健康教育的一种方法、途径，还是一种教育理念。学科渗透、活动渗透、班主任工作中渗透、人格魅力的影响以及优化环境等是其主要实施形式。渗透式心理健康教育有助于学校素质教育的全面实施，适应了学校心理健康教育本土化发展的需要，具有重要的意义。渗透式心理健康教育要求全体教育工作者必须更新教育理念、树立心理健康教育意识，教育者本身必须具有健康的心理，以及根据学生身心发展规律实现心理健康教育内容特色化等。     

论学校体育教育中的心理健康教育

本文作者结合自身实践对学校体育教育中的心理健康教育进行了深入研究。     

浅谈学校教育中树立健康第一的指导思想

在高校教育中,加强和提高学生心理健康教育,树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。     

师专贫困生心理健康教育浅析

贫困生是高校学生的特殊群体，而边远地区专科学校师范专业的贫困生有着他们特有的一些心理特点，文章从分析师专贫困生心理特点入手，通过对师专贫困生心理特点的分析，探索边疆少数民族地区专科学校贫困生心理健康教育的途径。     

高校心理健康教育工作的回顾与思考

大学生的心理健康问题日益受到社会各界的广泛关注，它关系到高等教育人才培养目标的最终实现，因此要明确高校心理健康教育工作目标、加强专职人员配备与培训、加强制度化建设、充分发挥各方面资源优势。     

高校教务管理工作的技术支持

高校教务管理是一项复杂而重要的工作。由于技术手段的不足,教务管理工作碰到了许多困难,解决问题的途径最好是借助计算机和网络技术,实现对教务管理的有力支持。现结合杭州师范学院研制开发综合教务管理系统的实践,分析教务管理技术支持的必要性、范围、模块与功能以及效果。     

心理健康教育:我国21世纪教育的新主题

人的全面发展,“全人发展”,已被未来学家深入研究,中国“未来研究会”新近一些研究成果表明,２１世纪我国教育的新主题之一就是心理健康教育。本文结合学校工作实际,讨论了心理健康教育的重要性和可操作性,同时,就已经做过的工作进行归因研究,认为心理健康教育是个立体工程,要充分发挥集体文化的作用,及时转变观念,科学把握其心理健康教育的主流,从而取得最佳育人功效。     

高校体育贯彻"健康第一"思想之我见

阐述了健康和"健康第一"思想的涵义,指出我国高校体育与健康教育存在的主要问题,阐述了高校体育教育应从转变思想观念、提高教师队伍的整体素质、改革教材体系、紧密结合体育与健康教育和改革考核制度等方面贯彻"健康第一"的指导思想.     

普通高校体育选修课实施俱乐部制的实验研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、特尔菲法、数理统计和实验等方法，就大学体育课以俱乐部制的组织形式进行教学实践进行研究，并对其效果进行检验，以期了解在高校体育课中实行俱乐部制这一新形式组织教学的可行性．研究结果表明：俱乐部制体育课深受同学们的喜爱，充分满足了当代大学生的个性发展和心理需求，培养了学生的创造力和体育能力，能促进大学生身心健康，同时激发了教师的个体创造力．     

论德育工作、心理咨询与心理健康教育的关系

德育工作与心理咨询,实际上是成长教育过程中的两个方面,是既有联系又有区别的两个概念。通过心理健康教育这个最佳结合点,可以将两者有机地融合起来,提升德育工作的科学性和克服心理咨询的局限性,更为有效地为学生的心理健康服务。