知识经济时代高等教育的使命及改革对策

阐述了知识经济时代下高等教育的功能和作用，讨论了新形势下高校培养适应社会的高素质复合型人才应采取的一系列教学改革策略。     

迈向知识经济时代的高等教育改革

本文主要从高等教育在经济发展中的不可替代作用入手，探讨谢教育在新的知识经济形态下如何调理自身的战略部署以适应这个时代地她所提出的要求。     

知识经济时代高教改革的问题与方向

随着知识经济的出现 ,知识的发现和应用在现代经济发展中的决定性作用正在得到广泛的认同。知识经济概念的提出对全球经济发展模式和高等教育模式的变化产生了积极的影响。在经济方面 ,几乎所有的工业化和新兴工业化国家都开始有计划地加速本国的经济结构 ,特别是产业结构的调整与升级。在高等教育改革方面 ,所有发达国家都较以往更加重视研究型大学的成长与发展 ,强调学生科学精神和创新能力的培养与训练成为一种新的时尚。知识经济是在科学向技术的转变速度加快 ,或者说科学和技术的界线日益变得模糊及领先国家（美国）初步完成经济结构转…     

加快高等教育改革 迎接知识经济挑战

知识经济的到来要求高等教育加快改革，培养出具有创新能力的人才来满足社会发展的需要，高等教育需要进一步转变教育观念，全面提高教师队伍素质，加快课程建设步伐，立足创新培养人才，适应社会发展需要。     

知识经济时代与高等教育社会贡献率

前言：在知识经济时代，少数人用少数时间就可以生产足够的物质产品；多数人用多数时间将去生产和传播知识。天然的资源已经不是一个国家的关键，衡量一个国家综合国力的根本标准是：素质、教育、机制和管理。一、高等教育将面对崭新的知识经济时代。从托夫勒在《第三次浪潮》中提出“后工业经济”以来，自７０年代开始，奈斯比特在《大趋势》中提出了“信息经济”，英国福莱斯特１９８６年在所著的《高技术社会》一书中提出了“高技术经济”等名词，试图运用各自的理论，从不同层面和角度预示即将诞生的崭新科学理念，纷纷呼唤着新时代的到…     

知识经济时代成人高等教育改革与发展的几点建议

知识经济对成人高等教育的观念、社会地位和功能、教学和方法都带来深远的影响,为适应知识经济的要求,成人高等教育必须更新教育观念,加快立法、优化教学计划和课程设置同时加强师资队伍建设和管理。     

知识经济时代成人高等教育的发展与建设

针对目前我国成人高等教育面临的种种困难，提出成人高等教育要柘宽发展思路，扩大办学领域，突出专业特点，提高教学质量，抓住发展机遏，迎接时代挑战。     

高等教育在知识经济时代的地位和作用

在知识经济时代高等教育步入了经济社会的中心，高等院校通过对知识的创造、加工、传播与应用，为社会培养具有正确理念和创新能力，能够适应知识经济发展所需要的，全面发展的人才，成为终身教育的场所；并对社会发展起着正确的导向和促进作用。为此，必须对旧的教育体制进行重大的改革，实行创新教育，实现高等教育大众化。     

知识经济与高等教育

有人认为知识经济提得太早,也有人认为是不是就要否定传统经济。我想回答这些问题。知识经济不是人创造出来的,而是客观存在的。我1996年看到联合国的报告——基于知识的经济(KNOWLEDGE BASED ECONOMY),1997年初,我第四次参加了克林顿总统的座谈会,在那次会上,克林顿正式提出了知识经济的名字。据我知道,国家领导人中他是首先提出来的。提出这个名字的同时,他说"美国要采取措施,迎接知识经济的到来。什么措施?科教措施,重视教育。"所以克林顿总统被称为教育总统。我先后听到总书记江泽民说的四句话。第一句:每个人读一读麻省理工学院出的《数字化生存》。第二句:《参考消息》有篇文章叫《无极至资本》。第三句:比尔·盖茨怎么成为世界第一大富翁的?第四句:是不是可以把知识作为资本来发展经济?这四句话我听到后,感到都是讲的知识经济。信息革命使创造财富的方式发生了变化,知识资本成为一个国家兴旺的关键。知识经济成了美国股市的发动机。300年前,农业经济被工业经济所取     

知识经济下我国成人高等教育的改革

成人高等教育要适应知识经济时代的需要，深化教育改革，培养高素质人才，必须从激发学员的求知欲入手，增强对学习的兴趣；应从培养学员的求知力着眼，增强获取知识的能力；应注重提高学员的求知术引导学员掌握正确的学习方法。     

西藏地区高等教育发展的思考

党的十一届三中全会以来，西藏的教育事业发展取得了显的成绩。尤其是高等教育的发展为西藏的经济建设奠定了较好的基础。经济的迅速发展与滞后的教育发展所产生的矛盾已越来越显露，探索一条适合西藏基本区情，与促进西藏经济发展相适应的高教发展之路，迫切地摆在了人们的面前。     

知识经济时代高等教育的功能与释放

探究了知识经济时代高等教育的功能, 分析了高等教育功能释放的阻滞机制, 提出了促使高等教育功能有效释放的社会机制。     

关于西藏高等教育培养目标的思考

高等教育培养目标是指高等教育培养什么样的人的问题，它直接关系到高等学校的社会适应性、办学模式、专业结构、教学计划及课程设置等一系列方面，在很大意义上，它构成了高等教育活动的出发点、依据及归宿，对高等教育的发展有着根本性的重要影响。因此，加强对高等教育培养目标的研究，极有意义。而在西藏，由于其政治、经济及文化地位的特殊性，关于高等教育培养目标的研究就更具意义。一、确定西藏高等教育培养目标的基本原则西藏高等教育培养目标的确定，必须遵循以下三个基本原则：第一、实事求是的原则。实事求是，是邓小平理论的精…     

知识经济时代的高教改革与人才培养策略

从知识经济时代的特点和我国高等学校的现状，提出了构建高校创新体系和培养适应知识经济时代的创造型人才的若干途径。     

知识经济与高等教育的变革

21世纪我国高等教育要在走大众化和产业化之路、建立高校创新体系、优先发展信息学科、建立创造型人才培养模式等几方面进行改革,以应对知识经济的挑战,推动社会经济的发展。     

高等教育改革的思考

分析了我国高等教育存在的问题,提出了高等教育改革的思路。     

关于农林高等教育改革的思考

中国11亿人口,8亿农民。与发达国家相比,工业落后,农林业更落后。农民人均生产粮食仅为美国的几十分之一,森林覆盖率仅为日本的七分之一左右。要振兴中华,农林业是基础。要发展农林业,高等农林院校肩负着输送人才的重任。高等农林院校应如何改革,如何办学,才能跟上时代的步伐,为社会、国家、农林业的振兴培养出知识丰富、动手能力强,又具备一定科研能力的新一代开拓型人才呢? 改革开放以来高等农林院校为国家累计培养本、专科生25万多人,研究生1.1万人。这些毕业生为近十年来农林业的巨大变化发挥了重要作用。但也出现了许多问题。如基层单位普遍反映毕业生知识面狭窄,学农学的不懂防治害虫,学植保的不知小麦、玉米栽培技术。一个乡镇的农技站不可     

谈知识经济下的中国高等教育创新

知识经济深刻地改变着社会环境和经济环境 ,并给高等教育带来了巨大冲击。这使高等教育务必要适应并推动知识经济发展。本文从高等教育必须为知识经济培养高素质、综合性和创造性人才的目标出发 ,探讨了课程体系和教学形式的改革与创新     

知识经济时代的高教改革与人才培养策略

从知识经济时代的特点和我国高等学校的现状，提出了构建高校创新体系和培养适应知识经济时代的创造型人才的若干途径。