探讨上海21世纪的城市管理思路

世纪之交,随着上海的发展从基本建设为主转向功能开发为主,“建管并举、加强管理”已经成为上海大都市可持续发展的重要课题。本文对现代化城市管理的若干理论问题进行讨论、界定和辨析,分析上海当前城市建设与管理中存在的主要问题,在此基础上对上海２１世纪的城市管理战略提出对策和建议。一、现代化城市管理的若干理论问题当前,人们对现代化城市管理的内涵和内容,存在一系列模糊的理解,这对于开展系统的城市管理工作是不利的。通过研究国内外有关城市管理的文献以及总结实践方面的经验,可以对现代化城市管理的内容提出下列基本认识。１．…     

21世纪师范教育发展展望

师范教育正面临严峻的挑战，在21世纪师范教育的发展趋势是体制上向非定向型转化，更新培养目标，改革课程设置，职前培养和职后培训相结合，拓展服务领域，管理手段更加灵活。     

面向21世纪大力发展中国高等教育特别是地方高等教育

本文从即将到来的２１世纪的国际激烈竞争战略背景出发，通过对我国与世界一些主要国家在高等教育方面诸多差距的多角度、多层面的对比分析，阐述了落实教育战略地位，大力发展我国高等教育特别是地方高等教育的重大意义，着重就发展地方高等教育提出了以地方为主，中央、省和地市三级投资体制的设想。     

对构建21世纪普通高校大学生体育素质模式的探讨

提出了构建２１ 世纪普通高校大学生的体育素质模式。它的具体内容包括： 体质基础； 心理发展水平； 体育文化素质； 终身体育。高校体育将向现代化、自动化、终身化和多元化发展     

面向21世纪,中国大学生学什么

本文从分析对世纪人才素质需求入手,认为面向对世纪的中国大学生,应努力更新学习观念,完善跨世纪综合素质,真正实现从“学了什么”向“学会了什么”的根本性转变,即学会学习与创造,学会生存与关心,学会竞争与合作,学会做人与交往,学会文明与生活,以从容迎接21世纪的挑战。     

面向21世纪旅游管理专业人才培养及课程体系的研究

高等院校是培养旅游专业人才特别是中高级管理人才的主要机构，高等院校培养人才是通过教育、科研等一系列活动来实现的。在人才培养方面，教学工作始终是重要栽体，其中培养目标、专业设置、课程体系是保证人才培养质量的重要内容。     

国际化:21世纪我国高等教育面临的挑战与对策

今天 ,国际化已经成为高等教育发展的一种全球性趋势 ,它不仅是一种教育理想 ,而且是一种正在全球范围内展开的实实在在的教育实践。我国在几千年文明发展的历史中 ,形成了自己独特的文化传统。作为文化的一个重要组成部分 ,我国的高等教育有着自己特殊发展的历史进程 ,这些历史的传统仍然影响着今日我国高等教育的发展。我国的高等教育将如何面对势不可挡的国际化潮流 ,几千年厚重的历史文化积淀如何发挥作用 ,将会遇到什么问题和挑战 ,该如何对应 ,这些问题对于２１世纪我国高等教育的发展至关重要。应该看到 ,国际化是个不可避免的趋势 ,…     

21世纪大学生成功的关键-自我管理

21世纪是一个科技迅速发展的时代,是知识经济的时代,是产业、新职业不断兴起的时代.对于21世纪的大学生采说,要在新世纪立足,除了迫切需要掌握不断更新的专业知识和职业技能外,还有一个更加重要而且更加紧迫的任务,就是要学会自我管理以及掌握自我管理的技能.     

在数学教学中怎样培养学生的创造性思维能力

未来的竞争主要是人的创造能力的竞争，因此，培养学生的创造性思维能力尤为重要，介绍了在数学教学中用于培养学生的一些创造性思维能力的初步尝试和粗浅的体会。     

入世与21世纪浦东电信业开放与发展新战略

文章从探讨国外电信业发展模式入手 ,分析我国入世后电信业的开放进程及给浦东带来的机遇与挑战 ,然后在此基础上提出入世后浦东电信业的发展对策 :遵循循序渐进、资本多元、发挥优势、突出重点、多快好省原则 ,选择混合型发展模式 ,采取合纵联横策略、差别化营销策略、借力策略 ,选择电信业支柱应用方向及发展重点     

浅谈21世纪高教工作者的终身学习

21世纪,人类已进入知识社会和知识经济的时代,而终身学习是开启知识社会大门的一把金钥匙.高等教育在新世纪的人类和社会发展中起着越来越重要的作用.高教工作者在促进社会发展和提高民族素质方面担负着重要的历史责任.阐述了在知识经济时代高校教师终身学习的必要性,并结合新世纪终身学习体系的特征阐述了教师终身学习的侧重点和保障措施.     

21世纪的儒学

20世纪中,儒家遭到亘古未有之灾难.其内部原因是儒家的实际生活化特质和儒学的原发思想能力的丧失.儒学在21世纪的复活和复兴,要靠思想方式的复原和时中化,既拒绝西方中心论,又要在与当代西方哲理对话中再激活自身之长,批判高科技生存形态的非人-仁倾向,开发儒家六艺的哲理潜能,应对西方现代科学与民主的挑战,做出不失自家本性的调整,以求在全球化格局中的独立生存和适时发展.     

面向21世纪高校学报的走向与选择

当前我国高校的办刊模式主要有综合性,专业性,大综合小专业以及大专业小综合等几种模式。２１世纪世界将进入知识经济的时代,科学的发展将呈现学科间交叉,融汇的特点,人才综合素质的培养将是我国高等教育的主要培养目标。因此,高校学报的综合化,应该成为２１世纪学报发展的主流,可以说,专业性学报是工业经济时代的学报,而综合性学报是知识经济时代的学报。     

21世纪中国居住新概念

随着住宅市场由数量型需求转向数量型与质量型需求并存,21世纪中国居住将会有一些新概念.     

21世纪以来的中国语用学研究

文章从理论研究、应用研究、语用学新范式研究等几个方面对21世纪以来我国语用学研究的发展进程、研究状况和发展趋势、新的研究特点进行了分析与评述。这十年来的语用学研究有五大特点：（1）研究对象越来越微观化；（2）跨学科的交叉研究大量涌现；（3）语言哲学与逻辑学的进一步介入使国内语用学研究层次大为提升；（4）语料的选择越来越本土化、多样化；（5）语用学研究方法日趋多样，实证研究大量涌现。     

浅谈21世纪的高校图书馆建筑新思路

针对21世纪高校图书馆的功能性质,从馆址选择、环境要求、建筑模式、人文理念等方面,对图书馆的建筑新思路进行了探讨,并提出了一些关于图书馆如何更好地为科研和教学服务的看法和建议。     

面向21世纪的会计教育

会计人员的知识结构和能力，是随着社会经济发展的需要而变化的。随着21世纪的来临，会计人员所需要的知识结构和能力将更加深化和综合化，会计教育正面临着新的挑战。通过比较研究和理论分析，会计教育的目标应定位于复合型专业人才的培养上，21世纪的会计人才需要具备五种知识、六种能力，同时应该按照4∶3∶3的比例配置专业知识、基础知识和一般性财经知识，并采取有效措施解决能力训练以及有关课程之间的重复问题。     

面向21世纪高等师范化学专业教学改革探索

本根据国内外化学教育的发展趋势,在行前研究的基础上,提出了面向２１世纪本科化学专业的培养目标,规格和课程方案的新构想,并讲述了初步实践的效果。