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阐述了建设精品实验项目的评选标准、内涵和特色。借助于精品实验项目建设,分别从实验教学内容、教学方法与手段、教学特色以及教学条件等方面阐述了建设"位置误差测量"精品实验项目所做的具体工作。实验教学内容秉承"经典+创新"的原则,注重基础与前沿的结合,鼓励科研成果和教改成果向实验教学的转化;实验教学方法以学生为中心,开展讨论式的教学方法;实验项目以创新性教育为特色,注重创新教育的启蒙和过程的积累。通过精品实验项目建设,提高了教学质量、灌注了创新性教育的理念。 相似文献
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王承博 《延安大学学报(自然科学版)》2012,31(1):109-112
实验教学是高校教学活动的重要组成部分,选择合适的实验方法是提高实验教学效果的关键。因此,以项目教学法为实验方法,介绍了项目教学法在实验教学中的设计流程,并以"教育技术学"网络课程开发为实施项目,从教学系统设计、教学过程实施等方面探讨了项目教学法在实验教学中的应用。 相似文献
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针对现代工程技术领域对材料成型及控制专业人才的需求,提出了应用现代教育理念引导材料成形CAD/CAE/CAM课程实验教学的方法。教学过程中合理运用了多媒体及网络资源等现代教学手段,采用合作式、项目引领式等新型实验教学方法,实施"产学研"三位一体的综合实验教学。教学实践表明,新型的实验教学方法提高了实验质量,加强了学生自主性、创造性、团队精神及动手能力等的培养,获得了良好的实验教学效果。论文中的实验教学法可以推广应用到其它工程类课程实验中。 相似文献
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实验教学是中学生物学科教学的基本教育形式,其本质是一种探究活动,是把"知识"放进问题中,把"问题"放进实验中,把"实验"放进探究中。目的是在实验教学过程中培养学生探究意识和探究能力。该文提出了中学生物学科实验教学在培养学生探究意识方面所具有的优势,重点从创新验证性实验探究设计与注重探究性实验的意外生成两个角度,分别对实验目的及优缺点、学生探究意识培养过程的描述,总结学生探究意识的培养思路,进而指出中学生物实验教学对于培养学生探究意识的重要意义。 相似文献
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提出了"材料成形CAD/CAE/CAM"课程建设的主要内容。通过改革教学内容、完善教学手段、改进考试方法、强化实验教学等方式方法,总结出课堂教学、实验教学的具体措施,将现代设计方法和学科前沿的科研成果引入课程教学,利用多媒体教学完善教学手段。设置设计型和综合型实验,注重对学生创新思维能力的培养。 相似文献
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本文主要从强调实验预习的作用、优化实验教学内容提高实验教学质量、重视实验教学的指导过程、鼓励学生"发现-提出"问题、开展"传——帮——带"教学这五个方面,改革传统的实验教学模式,创建适用于我校的学生特点和实验目的要求的实验教学新模式,培养学生创新精神、实验能力和实际操作技能水平,全面提高学生的综合素质。 相似文献
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本文主要针对传统"信号与系统"硬件实验教学中存在的缺点,改革实验教学方法和教学手段,加强MATLAB软件仿真实验的项目。以周期性矩形波频谱分析的仿真实验项目为例,说明便捷、直观的仿真实验能够帮助学生理解抽象的概念、理论和分析方法,有效地提高了实验教学质量。 相似文献
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杨玉萍 《新乡学院学报(自然科学版)》2010,27(3):90-91
讨论了"氨基酸纸层析分离方法"实验教学的改革问题,调整实验步骤以节约教学时间;增加实验内容以增强实验的研究性、定量分析的可靠性;设置不同的药品成分,通过实验教学培养学生认真、诚实的科学研究精神。 相似文献
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专业实验教学是环境工程专业整个教学过程的重要组成部分,对学生的实践能力、创新能力和综合素质培养起着重要作用。以泰山医学院环境工程专业实验教学的改革与实践为例,阐述了提高专业实验教学质量的经验与体会,提出并实施了改革专业实验教学和提高学生实践能力的几项措施,并在实践中取得了一定的成效。 相似文献
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利用荧光显微镜观察材料的自发荧光和次生荧光是细胞生物学实验教学中普遍开设的一个实验。目前一般高等院校采用的是"叶绿体的分离和荧光观察"。该文结合实际教学条件,对具体实验操作过程中的限制因素进行了分析,并提出了改进的实验方法,在实验教学中收到了较好的效果。 相似文献
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按照信息技术与《电子技术》双主整合模式,在《电子技术》的课程中进行了教学实践,具体的教学过程是:导入——课堂教学——实训教学——总结反思,将课堂教学、实训教学、信息技术三者有机地整合在一起。 相似文献
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从生态学专业人才培养目标的要求出发,对专业主干课程《旅游生态学》进行了课程教学知识体系设计,并从多元化教学、图片及视频案例教学以及现场教学等方面开展了教学方法的改进.同时,针对该课程在教学中存在的相关问题,提出在今后的教学过程中,应加强修编教材、增设实验实践环节、加强相关学科知识的学习、建立《旅游生态学》教学网站等教学设想. 相似文献
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体育教育专业“说课”的现状与对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文采用文献资料法,访谈法、问卷调查法等方法,探讨泉州部分体育专业新教师“说课”存在的问题及不足,进一步阐述体育“说课”的内容、作用,为体育教育专业新教师在教学过程和教育实践中开展“说课”活动提供有益的参考与启示。 相似文献