浅议提高小学语文教学效率的有效途径

通过多年的教学经验可以发现,语文课堂的高效学习离不开实战。语文教师们在课堂上的内容讲解,对于学生们来说都是值得品味的,尤其是针对小学生们的语文学习。故此小学语文的教学也是学习的基础,在教学过程中不仅能够锻炼学生们的理解能力,也能够从他们的平时讨论中来提升自己的表达能力以及整体思维能力。故此,该文就以小学语文教学为基点,并围绕着如何提高小学语文课堂效率以及提升的有效途径来展开详细的讨论。     

小学语文主题教学实践探讨

随着教育体制的不断创新,语文教学在整个教育体制中的地位越来越重要,而小学语文不仅是各个课程的基础,也是提升学生品格与修养的主要途径,所以应该引起家长和教师更多的关注和重视。在此种背景下,各种创新是教学方法应运而生,主题教学方法就是如此,为提高学生的学习效率,提高教学质量而产生的。该文针对小学语文主题教学的内涵和实践策略进行描述,从多样式教学、传授教学技巧和加强学生生活体验3个方面进行探讨,以不断地提高小学生的语文学习水平,促进学生语文学习上不断进步。     

提高语文教学效率的有效途径

提高语文教学效率从五方面入手,即优化语文课堂教学目标、优化语文课堂结构、优化语文课堂教学方法、优化语文课堂教学环境、优化语文课堂教学渠道,这样学生能更科学地掌握知识发、展技能,从而更好地提高语文教学效率.     

情景教学在小学语文课堂中的应用

在教学发展过程中,由于小学语文是基础教学环节,优秀的教学方式有助于小学生整体能力的提升,因此,小学课堂尤其是小学语文课堂的教学方法越来越受到了教育界各方人士的重视。在众多教学方法中,情景教学因其先进性,在小学课堂上应用甚广,得到了教师和学生的称赞。情景教学既使得课堂教学效率得以提高,又使得学生乐意学习。该文通过情景教学的概念,加上实例展示,具体阐述了情景教学如何在小学语文课堂中应用。     

论小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

我国小学语文教学的过程中越来越重视阅读教学的作用,小学语文阅读教学有助于提升学生的文本解读能力,通过阅读教学教师可以将一些固定的素材用多种方式呈现,让学生从中收获不同的美感。定期开展一些小学语文阅读教学的课程有利于培养学生的阅读理解能力,提高学生的审美素养,让学生能够在学习文学知识的基础上对文本进行解读,有利于激发学生对语文阅读的热爱和学习积极性,从而提升阅读教学的整体效率,使语文课堂因为阅读而变得丰富多彩。     

语文教学中如何体现学生主体地位

课程改革的实施为语文教师创新教学方法提供了自由空间,广大教师都在为如何提高课堂教学效率进行尝试.但语文课堂教学中学生主体地位的缺失,严重制约了语文课堂教学功能的整体实现.在语文课堂教学中,教师要用新的理念,创建和谐的学习情境,唤醒学生的主体意识,引导学生,主动学习,把课堂的时间和空让还给学生,把学习的主动权还给学生,真正关注学生的发展,落实教学目标,尊重学生的主体地位,让课堂充满生命的活力.     

创新阅读植入小学语文教学的策略

阅读属于语文学科重要的一部分内容,但是从目前我国小学语文的阅读方式与教学来看,教师教学方式仍然存在一定的问题,因此也很难让学生集中注意力。在当前模式下广大教育者也主动创新阅读教学方式,融入新的教育理念采取了多样化的阅读教学法,为语文课堂教学增添趣味,从而不断提高课堂教学效率。因此,要想改变当前的现状就必须要如在小学语文教学中融入创新阅读理念,这也是新课程改革的必然。为此,接下来笔者就小学语文阅读教学现状为基础探讨了创新阅读植入小学语文教学策略,希望能引起广大教育者的重视。     

提升初中语文课堂效率三步曲

语文作为体现工具性与人文性功能的课程,历来成为最为重要的课程之一。但是,在实际教学中,不难看出,初中语文课堂效率并不高,教师卖力讲解,学生貌似认真听讲,但是从检验中发现,学生的阅读能力、理解能力、运用能力、写作能力等并不高,由此,也给语文教师敲响了警钟。语文课堂效率的提升不仅需要体现在实际教学中,还需要结合学生的认知特点,不断改进方法、优化结构,从而切实提高语文课堂教学效果,提高学生的综合能力。     

如何实现农村语文课堂教学的高效

<正>语文课堂的高效是指在常态的语文课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。语文课堂教学的高效具有极强的艺术性。追求课堂高效,是语文教学的永恒话题,是一种理想的境界,需要语文老师熟练地运用有效性策略,真正提高学生学习的效率。     

信息化背景下中职语文写作教学的改革与实践

中职语文写作是中职语文课程的一个重要组成部分,中职生通过语文写作学习在很大程度上能够提升自身的语言表达能力、逻辑思维能力以及文字应用能力。随着经济的发展与社会的进步,信息技术在教育行业的应用也越来越普遍,通过研读国内外相关学者的已有文献,并结合自身的教学实践经验,就如何利用信息技术提高中职语文写作教学的实效性提出了一些能够提升我国中职语文课堂的教学质量和教学实效性的针对性建议,进而促进我国中职学生语文综合素养的整体提升。     

高中语文高效课堂教学探析

提高语文教学效率，这是当前语文教学改革的重要课题，也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率，关键在于提高语文课堂教学效率。我认为所谓的高效课堂就是在一堂课中学生学习的质量好、效益高，每个学生个体的能力都有所发展。那么，我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课堂效率呢？     

浅谈小学语文课堂教学的有效评价语

小学语文教师在课堂教学的过程中应该注意语言表达艺术,尤其是在课堂上使用教学评价的时候要结合具体教学内容和学生的身心发展特点对学生的行为以及知识掌握的程度进行有效的评价,这样才能够在一定程度上促进课堂教学效率的提高,促进学生与老师之间的知识和情感交流,进一步提高语文课堂教学的质量。因此对小学语文课堂教学的评价语进行有效的探究是十分有必要的,这将帮助许多小学生将自己学习语文的最大潜能发挥出来。     

小学语文趣味教学方法探讨

长期以来,我们农村小学的语文课堂教学都是教师讲,学生听;教师写,学生抄;教师问,学生答的呆板教学。趣味性就是能让学生在学习环境中感到轻松愉悦。怎样才能提高语文课堂教学的效率,使语文课堂成为学生的乐园。这是当前语文教学急需解决的问题。因此,在语文课堂教学中增强趣味性更显得重要,在实践中,笔者发现在以下几个环节可增强语文教学趣味性。     

他山之石 可以攻玉——电视节目与语文教学的多元整合

本文从大语文教育体系和教学理念出发,认为从电视节目中,可挖掘出有利于语文教学的"金子",与语文教学有机整合,构建多元化语文课堂,能拓宽语文学习的内容、形式和渠道,以乐促知,培养学生的综合素质,有效地提高课堂效率。     

如何实现高中语文课堂的教学有效性

语文这门课程从我们刚开始上学的时候,就一直陪伴我们至今,它对我们的重要程度不言而喻。虽然我们从上小学就开始学习语文,但是我们对于这门课程不能掉以轻心,这门课程在考试中占据的分数是相当高的,所以,老师们尽可能地在课堂中使用多种科学和新颖的教学方法,提高学生们在课堂上的学习效率。现如今,新课改已经在不断地推行,高中语文教学也需要不断地与时俱进,老师们需要跟随新课改来改进教学的方法。在这个大背景下,讨论如何有效地提高高中语文课堂的效率已经迫在眉睫。该文阐描述了目前高中语文课堂教学的现状,并且提出了如何提升语文课堂效率的一些可行性方法。     

引“源头活水”进语文课堂——浅谈语文课堂兴趣激发艺术

语文课堂教学是一门艺术，要提高语文成绩，要提高课堂的趣味性必须引“源头活水”进语文课堂。教师在教学过程中要引导学生进行提问，激发学生的学习兴趣；利用“音乐”的魅力感染学生，帮助学生理解课文；通过语文“人文性”的教学，激发学生学习语文的动力；运用被“击活”的语文知识，促使学生提高学习效率。     

浅论如何提高语文课堂效率

初高中的语文课堂常常面临这样的尴尬——教材陈旧乏味、学生无精打采、教师紧抓考点而忽略了学生对语文兴趣的培养。想要改变现状,想要提高语文课堂效率,在教学的过程中很需要快乐的力量,也就是”乐学“。相信,当学生的语文学习潜能迸发时,他们将从”厌“学转变为“乐”最终达到“爱”学的境界。     

提高语文课堂效率的几点做法

语文课堂教学是学生学习语言的主要渠道。语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低。那么怎样才能有效地提高语文课堂教学的效率呢？     

小学语文教学中探究性阅读教学的开展探讨

就当前的小学语文阅读教学来看,教师应用探究性阅读教学方法有利于学生提高阅读效率,同时又能提高整体的阅读教学效率。学生在阅读的过程中教师应用探究性阅读方法引导学生探究与思考,让学生能对阅读中学习的知识进行再创作,最终也能增强学生思维,提高学生写作能力。由此可见,在此背景下很有必要就小学语文教学中探究学阅读教学的相关问题进行探究,旨在为其他教育者开展课堂教学奠定良好的基础。     

优化课堂提问，提高课堂教学效率

课堂提问是主导课堂教学、传授知识的常用手段,语文课堂教学的效果在很大程度E也就取决于教师的提问。提问就是通过巧妙的激疑设问,使学生心中产生疑问,引起积极的思考。只有得当的课堂提问才能调动学生的积极性,使学生产生强烈的求知欲望,自觉自愿地投入到语文学习中去,从而更有效地发展学生的思维能力、理解能力和表达能力,有效地提高语文课堂教学效率。