新疆业余排球俱乐部成员运动损伤的调查分析

新疆业余排球俱乐部主要以乌鲁木齐为主,本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等科研方法,对鸟鲁木齐的业余排球俱乐部成员运动损伤的情况进行调查,找出其发生损伤的原因,并提出了一些建议,期望排球爱好者能够合理科学的参加排球运动。     

山东省体育传统项目学校与业余体校排球教练员现状的比较研究

对山东省体育传统项目学校与业余体校排球教练员现状,进行了较深入的调查研究,结果表明:业余体校排球教练员在来源、年龄结构、职称结构、运动经历、岗位培训上占有一定优势,体育传统项目学校排球教练员在学历结构、知识结构、科研能力上具有较大优势;二者训练目标定位存在较大的差异;业余体校排球教练员在训练计划的制定上好于体育传统项目学校排球教练员;二者的运动员选材科学化程度都不高.另外,业余体校排球教练员对训练五要素的注重较为全面,但是二者都忽视了信息传递和适应外部条件要素.总体上看,二者各有优劣势,建议健全教练员激励机制,加强教练员队伍建设,继续推进"体教结合"进程,实现"优势互补".     

对安徽省业余排球训练基地现状的调研报告

本文运用问卷调查及观察法对安徽省8个青少年业余排球训练基地的硬件设施和人文环境现状进行调查,发现排球训练基地普遍存在经费、场地、现代训练（教学）设施严重不足的现象,虽然任课教师对业余训练的支持态度不够,运动员自身也易受环境影响,但排球队所在学校的领导都支持业余训练工作。     

常德市“球之缘”排球俱乐部运行现状调查研究

为了研究常德市球之缘排球俱乐部运行现状,通过采用文献调查法、问卷调查等研究方法对俱乐部会员结构、训练和比赛、发展和会员参与的影响因素、参与动机和经费问题等进行调查研究。结果表明:其运行现状不理想;并提出:完善管理制度、拓宽运行渠道等措施,以期为常德市业余排球俱乐部的可续发展提供参考依据。     

对河南省市级业余体校排球教练员的研究

通过文献资料、调查法、数理统计和逻辑分析等研究方法,对河南省市级业余体校排球教练员的性别、年龄以及执教年限、学历结构、职称情况、任教途径、培训状况等方面进行了调查研究,找出河南省市级业余体校排球教练员存在的问题并提出相应的建议,旨在为相关部门提供一定的理论依据,使河南省市级业余体校排球运动健康和谐的发展。     

高强度运动下排球运动员膝盖半月板的损伤原因分析

采用问卷调查法、查阅文献法、数理统计法对某排球队中60名排球运动员的膝盖半月板损伤情况及原因进行分析.结果表明,排球运动员膝盖半月板损伤的主要原因为:训练强度大、动作不规范、身体疲劳、训练器材不合适和准备不充分,通过增强膝盖半月板的柔韧度练习、做好训练前的准备活动和训练内容、掌握好技术要领和增强医务监督等可以有效降低排球运动员发生膝盖半月板损伤的风险.     

内蒙古民族大学排球教学对通辽市业余排球的影响

通过对内蒙古民族大学2007-2012级排球教学课和通辽市业余排球的考查,通过对相关文献资料的查阅、对比、分析以及充分结合通辽地区实际情况,结果表明,自从学校开设排球选项课,无论从学生身体素质,还是从专项技术、体育成绩等方面,都对通辽市业余排球产生了非常大的影响,使通辽市的业余排球水平有了显著的提高.     

对少年儿童排球垫球技术教法的探讨

天津市塘沽区青少年业余体校排球项目的训练对象是8～12岁的少年儿童。我校一般入选排球项目训练的儿童起始年龄在8岁左右,如何针对她们的年龄,接受能力等特点,进行科学有效地教学与训练使之尽快地掌握排球运动的各项基本技术是一个值得探究的课题。问题的提出:从排球技术动作传、垫、扣、拦、发、防六大基本技术而言,垫球技术动作对8岁的初学者来讲掌握起来相对容易一些。因此,我在10年的教学训练的实践中,对她们进行排球技术教学与训练是以垫球技术为切入点的。通过对天津市少年儿童排球比赛中得失分情况的技术统计结果表明,接—传失分平均占40%以上;而且垫球技术是排球训练大纲技术评定内容之一,从这两点也可以看出垫球技术动作在少年儿童排球技术教学与训练中的重要性。     

从身体素质转移规律谈排球队员的力量与速度的转移性训练

根据排球运动的专项素质特点与普通大学生的业余运动员的身体素质特点，运用身体素质训练的转移规律，对业余运动员进行力量与速度的良好转移训练。     

我国U16,U14女子排球运动员身体素质特征分析

通过文献资料法、测试法和数理统计法,对参加比赛的全国17支青少年女子排球队共计232名运动员进行7项身体素质测试.测试结果显示:我国青少年女子排球运动员的身体素质发展不均衡,移动速度较慢、柔韧性和协调性较差制约了青少年女子排球运动员的全面发展.应在青少年女子运动员身体素质发展敏感期,加强柔韧性和协调性练习,提高肌肉协调能力,提高运动员的速度素质.排球运动员的身体素质发展要充分考虑整体与局部的相互关系,应从整体上把握身体素质训练的比重,使身体素质全面均衡发展.