主动适应基础教育的需要培养全面发展的农村师资

师专教育,主要担负着面向基础教育,培养农村合格师资的任务。本从突出师范性,强化教师职业技能训练,建立稳定的农村实习基地和加强教学管理四个方面,论述培养农村师资的重要意义,并提出培养的途径和措施。     

中学基础教育与高师师资培养--湖南常德地区基础教育状况调研报告

近年来，常德地区中学教师的学历得到高度重视，教学引进激励机制，营造良好的德育氛围，突出素质教育，面向社会需求的办学新模式正在形成。根据调查，适应未来中学基础教育发展需要的新师资模式是“三高二会一扎根”，即高学历、高知识创新能力、高技能，会教学、会管理，扎根农村的新师资。为提高新师资培养质量，高师应调整课程改革思路，培育学生创新素质，实现一专多能；改革教学方法；提高学生的师范素质；加强师德教育；依据中学基础教育教学、管理的需要确定培养目标，稳步发展高师教育。     

新健康体育教育下体育师资能力素质培育商榷

阐述了健康体育的概念与作用，提出了应从体育师资培育的教学观念、教学内容、教学方法来入手，充分提升健康体育教育精神指导下的体育师资的实际教学能力。     

基础教育阶段其他学科知识在体育教学中的应用研究

现代教育的出发点正在转向以＂人＂为本的命题上来。基础教育中各学科如语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、美术以及音乐等都与体育有着或多或少的联系。正视这些联系,既是把一个关于素质教育的要求完整全面地呈现出来必然,同时又是把体育本身的不可忽视地个性特征表达出来的关键。所有的学科都应该在各自形成的特点与规律中不断发展和更新,而其互相关注、互相兼容和互相借鉴就是其发展和更新的有效方法之一,将其他学科的知识有效地融入体育教育之中,将会更大限度地发挥体育教育的整体效应。     

浅谈在体育教学中实施快乐体育思想的途径

根据笔者多年从事体育教学经验总结得出：在体育教学中快乐体育教学的重要,以及如何把快乐体育的理念实施到体育教学中,仅供参考。     

浅析体育教学中的心理素质教育

随着素质教育的全面推广,越来越多的学校已将"素质教育"由空头口号转变为实际行动,切实加强了对学生的德、智、体、美等诸素质的培养.在体育教育过程中自觉地有意识地运用心理学理论和知识,帮助学生提高心理素质,促进学生认知、情感与行为技能的发展,使他们适应当前的社会,成为身心健康的新一代青年.     

农村体育师资急待培训——农村中学体育师资调查

本文通过对咸宁地区五县二市体育师资的调查,得出目前农村中学体育师资的状况是:数量不足、业务水平差、队伍发展缓慢,由此提出了加速培训农村中学体育师资的设想。     

体育美在体育教学中的实施

体育是体现美、创造美、认识美、欣赏美、感受美的一个过程．体育美是教育的一个组成部分，通过体育美的教育，可以陶冶受教育者勇敢，顽强、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心等意志品质，体育美在教学中的实施是体育教师不可忽视的一项教学内容．     

论体育教学中的讲解艺术

根据体育教学的特点，分析体育教学过程讲解的特点和要求，论述讲解的要诀、注意事项、途径以及讲解在教学中的实际运用。     

河南省示范性高中体育师资现状分析

本文通过对河南省部分示范性高中体育教师的学历、职称、性别、年龄结构及专业分布情况发现存有一些问题,这些问题直接影响着高中体育教学目标的完成。     

中外师范教育与师资培养途径之比较研究

本文以世界师范教育发展的历史为背景 ,从三个根本方面对亚太、欧美等地的师资培养途径进行比较分析 ,对我国师资培养实践中出现的一些具有代表性的观点进行了细致的理论分析 ,为 2 1世纪我国师资培养途径的改革和发展提出了建议     

吉林省体育教育专业人才培养发展战略研究

本文用文献资料法从体育教育专业人才培养模式、2000年以来体育教育专业人才就业状况等方面对长春师范学院体育教育专业2004-2011届学生的培养水平、就业状况、人才培养方案制定与实施、教学质量评估材料等进行研究。得出两个基本结论:体育教育专业人才培养要更加重视实践课,精选精讲理论课;以社会需求为依据,调整专业课程结构,促进体育教育专业学生实现学习方式的变革。     

高教改革与人才培养浅析

高教改革的深化必将引起高校人才培养的强烈震撼，出现一系列供需矛盾的问题，人才培养目标必须进行相应的变革以适应现代社会的需要。本文从培养目标、运行机制、管理体制三方面改革给高校人才培养提出的问题及对策进行探讨。     

体育教学中的德育渗透

体育教学中对学生进行共产主义思想品德教育，既是德育的任务，也是体育教育的任务．在整个全面教育中，很难截然分开。在学校体育教学中，应是寓德育于体育教学之中。     

论高职院校人才培养中的人文教育

部分高职院校在注重学生专业技能训练的同时,有意无意地轻视了对其进行人文教育。这不仅影响了学生个体的全面发展,而且影响了高职院校和高职教育的可持续发展。文章尝试在多元文化教育背景下,分析和讨论高职院校人才培养中人文教育的实施路径。     

高等师范院校教育培养模式的转变——以与基础教育对接为视角

基础教育是高等师范院校人才输出的重要渠道。当前,高等师范院校人才培养与基础教育师资需求之间的矛盾日益凸现,在这种情况下,积极探索高等师范院校教师教育培养模式与基础教育的无缝对接,对于高等师范院校和基础教育的发展均大有裨益。     

士官教育“双师型”教员培养问题探究

根据总部在士官教育教学领域改革的要求，部队给院校下达了培养“双师型”教员的任务，并明确要求士官教育要建立以“双师型”教员为骨干的教员队伍。针对士官院校培养“双师型”教员面临的主要问题，依据院校及教员的实际情况，提出了提升“双师型”教员教学能力的策略。     

创新型体育教师的培养

在崇尚创新的知识经济时代,创新人才是国家最宝贵的资源.体育创新人才的培养需要创新型教师.大力培养创新型教师,才能不断地为我国体育事业的发展以及我国经济和社会发展培养高素质的人才.本文对创新型体育教师素质构建进行了分析,并对如何培养创新型教师提出了具体措施.     

工程人才培养模式改革

结合“质量工程”推进情况及专业教学改革实际背景,分析了工程人才培养模式存在的问题,明确了培养模式在工程教育改革中的重要地位,重点从类型、切入点、参与实施方式、实施内容等几个方面阐述了大学生创新创业训练计划的内涵,进而就行业特色专业人才培养体系的构建,提出了该大学生创新创业训练计划能够及应该充分发挥的作用。     

高校师资培训工作的基本理念与实践

提出师资培训工作应以参训教师为本,坚持可持续发展的理念;以大连民族学院师资培训工作为例,在构建共同发展平台、完善师资培训网络、拓宽师资培训途径和提升师德师风等方面进行了尝试并取得成效。