“教师主讲制”教学教法可行性探索

教师主讲制教学教法,能够有效改善我国高校艺术设计教育的现存问题。各任课教师通过共同教学研讨,制定出一套最为优化的教学理念和教学方案。此教法顺应现代大学生的学习需求,能够较快提升学生的专业能力和实践操作水平,并具有较强的操作性。通过小范围的实施操作结果分析总结,教师主讲制教学教法在高校艺术设计教育改革中可行。     

试述数学课堂上不同教学方法的应用心得

教学方法是否得当，不仅影响教师的教学成效，还直接关系到学生的思维发展。不同的教学方法各具利弊，因此，在开展教学实践的过程中，教师需要分别总结和反思相关的应用心得。本篇文章即尝试分享笔者应用教师主讲式、启发诱导式以及合作探究式三种教学方法时的心得。     

师生参与式互动教学模式在模塑高分子材料教学中的应用

本文根据《模塑高分子材料》课程的特点,力求改革传统“填鸭式”教学方法,提倡“教师为主导,学生为主体”的教学原则,强调学生的主动学习和灵活创新等综合能力的培养。采用教师精讲、教师引导、学生自学、小组讨论、学生主讲等互动式教学方式,充分调动学生在学习过程中的主动性和积极性,使学生变被动听讲为主动参与,成为教学的主体,从而把所学理论知识灵活运用到实践中去,提高了教学质量,取得了满意的教学效果。     

心内科临床实践教学中案例教学法的应用

案例教学法(case-based study,CBS)是以学生为主体的新的教学方法,通过案例的分析解决临床实际问题,通过理论与临床实践的结合,培养了学生自主学习的能力,提高了学生的临床技能,调动了教师教学改革的积极性.该文重点阐述了我校心内科临床教学中案例教学法的实施,包括案例教学法实施的必要性,案例教学法实施的过程,以及案例教学法实施的效果,结果显示案例教学法既激发了学生学习的兴趣,又提高了教师的教学水平,是提高教学质量和培养合格医生的有效教学方法.     

信息技术课课堂教学浅析

计算机成了一种全新的学习工具,不懂计算机,被称之为新一代的"文盲",但在实际教学中,信息技术教师发现目前的教学方法难以得到良好的教学效率,主要原因为课程内容单调,不能满足中学生的学习要求,陈旧教学方式没能调动起学生的积极性。对信息技术课课堂教学的改进,应该重视学生对学习方法的掌握,培养学生正确的思维,在愉快的学习中,培养学生的学习兴趣小组协作,整体提高,并引入"教师小帮手"制,使信息技术教学更加充满生机和活力。     

中职市场营销案例教学法浅谈

市场营销是一门实践性很强的学科，这就决定了在课堂教学工作中，在发挥教师主导作用的同时，要突出学生的主体作用，调动学生学习的积极性。案例教学法是一种理论联系实际、启发式的教学方法，与传统的教学方法相比有很大的优势。本文就市场营销案例教学的必要性进行了探讨．并对实施案例教学应注意的基本问题作了浅显的探析。     

新课改背景下的高中作文教学改革建议

新课程改革实施以来，高中语文课堂发生了显著的变化，教师的教学观念和教学方法都有了改进和提高。但是，高中作文课堂教学仍然存在着许多问题，怎样对作文教学进行改革是每个语文教师应该考虑的问题。     

计算机语言类课程教学改革与研究

该文作者通过自己教学实践的总结，分析了计算机语言类课程在实际的教学过程中所遇到的问题，并对教学方法的改革进行了研究，文中主要从培养学生的学习兴趣、案例教学法的使用、实验课程的设计、专业课程群的建立、大赛的参与、课程考核方式的改革、职业技能证书激励制等方面进行了研究，以此来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，进而提高教学质量，达到提高学生就业率的目的。     

课改后探究式教学法在高中物理教学中的应用

坚持＂以人为本＂的理念,是新课改对高中物理提高的要求。随着我国新课改的全面深入实施,探索＂以人为本＂的高中物理教学方法,已经成为各类学校和广大高中物理教师关注的热点和焦点问题,而探究式教学正是一种＂以人为本＂的教学方法,不仅能够充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,而且还能够推动高中物理教学方法改革。该文通过对探究式教学在高中物理教学中应用的重要意义以及基本原则进行分析,就如何在高中物理教学中开展探究式教学提出对策建议。     

中等职业学校体育教学困境初探

目前体育教学存在的问题是“学生厌学，教师厌教”，要解决这一问题就要顺应素质教育的要求。体育教学要实施全方位的改革：一是尽快推出适应新时期的体育教材；二是大胆改革教学方法；三是建立并形成旨在充分调动和发挥学生主动性、积极性的学习方式。     

直观教学法在解剖学及组织胚胎学教学中的应用

直观教学法是解剖学及组织胚胎学教学中一个重要而基本的教学方法。教师灵活运用直观的教学手段，使学生突破时间、空间的障碍，理解教师所表达的意思，掌握所学的知识，从而提高教学质量的教学目的。文章提出了实施中应注意的一些问题。     

儿科学教学中加强实际案例教学的思考

目的：适应高等医学教育的发展，提高儿科临床教学质量，改革传统教学模式。方法：采取注重案例教学，增强学生创新意识；理论结合实际，培养学生创新素质；提高教师素质，激发学生学习兴趣；改进考核方式，提高学生动手能力的措施。结果：多种教学方法的改进，即提高了学生对儿科学的学习欲望，又增强了教师工作的积极性，为临床实践和科学研究提供了好的依据。结论：临床实践性教学工作的开展有助于激发学生学习积极性，提高学生临床思维能力、实践操作技能、应用理论知识解决实践问题的能力，值得借鉴、推广和学习。     

中外合作办学模式下《web开发概述》课程实验教学改革与实践

针对软件工程中外合作办学模式下《web开发概述》课程的实验教学问题,结合SWEBOK V3的软件工程教育标准,把项目管理的思想引入到实验教学中,并融入了案例式教学法、任务驱动教学法等教学方法.从实际效果来看,初步实施的教学改革能提高学生学习积极性,规范教师的教学计划和进度,及时反馈教学效果,形成教学的良性循环,提高教学质量.     

从计算机等级考试谈计算机基础教学质量的提高

目前我校计算机基础教学在实验设备、师资队伍、教学计划、教学手段等方面均存在有待解决的问题。为提高计算机基础课程教学质量，应更新教育观念，注重知识更新，强调能力培养，加大硬件投入，加强师资队伍建设，改进教学方法，加强实践性环节，并进一步完善激励机制，调动教师的教改积极性。     

从技能培养到能力培养

传统的实习教学方法只侧重教师教的方法,往往忽视学生学的积极性和主动性,笔者介绍一种以学生为主体、老师为主导的实习教学方法,它在培养学生分析问题和解决能力、发散性思维,激发学习积极性,提高学生能力素质方面有一定的优势,在实习教学中的运用。     

创新教学方法提高邓小平理论教学实效

从1998年起，全国高校普遍开设了邓小平理论课。但从教学实践看，教师积极热情，而学生却缺乏积极性、主动性，兴趣不高，教学效果不理想。要改变这种状况，就必须创新教学方法。“研讨式”教学可以确立学生的主体地位，调动学生的积极性，构成教师和学生的有机主体互动，从而提高教学效果。     

VB程序设计教学方法初探

在VB程序设计教学过程中怎样充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,提高学生分析、解决问题的能力是教师十分关注的问题,本文从VB自身特点出发,结合VB程序设计实际教学经验,提出了几点行之有效的教学方法。     

教师工作量制度利弊析

自81年教育部颁发》高等学校教师工作量试行办法》以来、已整整九年,这期间几经周折,褒贬不一,反复很大,矛盾不少,反映强烈,有些学校持肯定态度,有些学校持否定态度,迄今仍在争议,而《办法》本身的确也存在不少实际问题需要进一步认识和解决。教师工作量制处理得当,会促进教学改革和提高教师教学的积极性,相反则要起消极作用,作者根据近四年内在制定和实施教师工作量制方面的体会,对它的作用和存在的问题作些粗浅的     

大学英语综合课教学中任务教学法的应用

任务型教学模式作为一种新的教学理念和教学活动方式，是目前英语教学所追求的理想教学方法。如何在综合课教学中把握任务型教学的理念，变枯燥接受为积极参与，真正调动学生的积极性，是英语教育者应当解决的首要问题。设置教学任务，实施任务型教学方式是提高大学英语综合课教学课堂效率的有效途径。     

任务教学法在基层中学英语教育中的应用

任务型教学模式作为一种新的教学理念和教学活动方式，是目前英语教学所追求的理想教学方法。如何在基层中学英语教学中把握任务型教学的理念，变枯燥接受为积极参与，真正调动学生的积极性，是英语教育者应当解决的首要问题。设置教学任务，实施任务型教学方式是提高基层中学英语教学课堂效率的有效途径。