网络虚拟社会中教育元素的灰色聚类分析与构造

结合网络虚拟社会中存在的教育元素的特点,本文采用灰色聚类分析法,提出网络教育元素评价指标体系,并通过实例证明该评价体系对网络虚拟社会中的教育元素进行定量综合评价,从而不断提高网络虚拟社会中教育元素的质量。     

植物生理学实验课程体系的构建

依托校园网络构建虚拟教学平台,将信息技术与现代教育技术应用到植物生理学实验教学中,文章具体探讨了在网络环境条件下实现植物生理学实验课程学习目标的教学内容(元素),以及基于网络条件下设计与构建"基础与前沿、经典与现代"的植物生理学实验课程体系的架构、内涵和应用。     

网络虚拟社会对高校党建工作的影响及对策研究

本文旨在从从网络虚拟社会中高校党组织建设的基本特征入手,分析网络虚拟社会对高校党的组织建设工作的积极与消极影响,探究网络虚拟社会加强党的组织建设的对策措施。     

公安机关虚拟社会管理对策研究

随着网络的飞速发展,网络虚拟社会应运而生,虚拟社会已成为现实社会之外的“第二社会”。网络违法犯罪激增、网络舆情不断出现、网络安全问题频发这都给虚拟社会的管理带来了严峻的挑战。公安机关作为网络虚拟社会管控的主要职能部门,必须顺应信息化发展的必然趋势,充分发挥其自身的作用,正确引导网络舆情,严厉打击违法犯罪活动,维护虚拟社...     

关于网络环境下体育教育专业社会评价的思考

社会评价是教育评价的重要组成部分.利用传统体育教育专业社会评价工作流程图,指出传统体育教育专业社会评价的不足,并在探讨基于网络环境体育教育专业社会评价的优势、构建原则的基础上,试图设计出网络环境下体育教育专业社会评价体系,以期为完善体育教育专业社会评价体系提供理论参考与借鉴.     

网络虚拟社会中非常规安全问题与社会计算方法

网络虚拟社会中的非常规安全问题已成为威胁国家安全和社会稳定的重大问题。本文论述了近年来网络虚拟社会环境的变迁,以及由此引发的网络虚拟社会中的非常规安全问题,讨论了中国政府对网络虚拟社会的认识与态度的转变。最后,回顾了2004年以来王飞跃研究团队对数字网络化社会所带来的国家与社会安全内涵改变的思考及其科学应对方法的研究历程,认为基于ACP的社会计算方法是研究网络虚拟社会中非常规安全问题的一种有效途径,未来发展与应用前景广阔。     

社会心理学视角下网络思想政治教育方法的创新路径研究

社会心理是人们对社会现象的普遍感受和理解,是社会意识的一种形式,表现于人们普遍的生活情绪、态度、言论和习惯中。人们在使用互联网交流交往的过程中,一些理性或非理性、无意识的心理因素发挥着重要作用。思想政治教育工作者可以借用社会心理学的相关成果,利用网络用户在网络社会中的心理效应创新教育方法,完善对平台和自身虚拟形象的认识,并积极融入网络团体。在开展网络思想政治教育的过程中不断提高自身威望,通过团体情感传染增强爱国教育效果。     

网络文化:高校思政理论课实践性的载体

网络文化是大学生日常学习生活的一部分,也是他们参与社会生活的途径之一。网络文化借助网络虚拟的特性展现出的人们的各种社会实践活动及人们的思想动态是高校思政理论课对大学生进行思想政治教育的风向标,同时也是高校教师阐释教育内容的数据库和体现其实践性的桥梁。     

虚拟社会治安管控研究

针对网络空间形成的“虚拟社会”中网络违法犯罪案（事）件数量大、难以发现和防控、取证困难、查处无据等难题，研究“虚拟社会”的特点和问题，借鉴现公安机关对现实社会治安的理论和“五要素模型”，提出完善“虚拟社会”的立法，规范虚拟社会秩序和治安管理体系，利用技术手段遏制违法行为等措施，构建以预防为主的“虚拟社会”治安管控的思路，从而，提高公安机关综合治理虚拟社会和打击违法犯罪的能力，保障我国网络虚拟社会的健康发展。     

基于网络条件下的《农学专业实践》教学

文章从信息技术与现代教育技术在农学专业实践教学中的应用出发,具体探讨了可在＂虚拟实验室——农业专业实践教学信息资源库＂中实现学习目标的农学专业实践教学内容（元素）,以及基于网络条件下设计与建构＂基础与前沿、经典与现代＂的农学专业实践课程体系的架构、内涵和应用。