基于校企合作的生产实习作业模块化教学模式研究

近年来,高等职业教育迅速发展,校企合作人才培养模式成为我国高等职业教育的主要模式.高职教育培养的高素质技能型人才应具备实践能力、技术文案写作能力等基本能力,阐述我国高等职业教育校企合作人才培养模式的现状和人才培养的特点,分析"2+1"人才培养模式的弊端,提出生产实习作业模块化的校企合作人才培养模式,实践表明,这种模式实现了理论和实践的融合,更好地发挥了学校在校企合作中理论指导的作用.能为社会和企业培养出更多的高素质人才.     

高师化学专业创新人才培养模式的研究与实践

该文分析了高等师范院校化学专业人才培养的弊端,对人才培养的目标的定位、教学计划确立、课程体系建立、实验教学改革和为基础教育课程改革服务等问题进行了改革与实践,提出了创新人才培养模式教学改革的看法.     

应用型本科院校课程教学方式改革探讨——以《会展概论》为例

应用型本科院校担负着培养适应社会需求的高等技术应用型人才的重任.随着传统教学方式的弊端日益显现,其陈旧的教学方式已不能适应社会需求与高校人才培养目标的需要.教学方式改革逐步应摒弃有悖于学生自主发展的弊端,同时增加有利于培养学生的学习策略、实践能力和创新精神的内容,从而不断提升人才培养质量.     

基于创新人才培养机制的高校考试改革探讨

分析了现行考试模式存在的弊端,指出这些弊端已经严重影响到创新型人才培养目标的实现,通过选择典型课程开展基于创新人才培养机制的考试模式改革的探索与实践,提出了“过程考核 课程论文 口试”的课程考试新模式。     

高师化学专业创新人才培养模式的研究与实践

该文分析了高等师范院校化学专业人才培养的弊端,对人才培养的目标的定位、教学计划确立、课程 体系建立、实验教学改革和为基础教育课程改革服务等问题进行了改革与实践,提出了创新人才培养模式教学改 革的看法.     

化学实验教学模式改革研究

针对传统化学实验教学模式存在的弊端,本文对化学实验教学模式改革进行了探索与研究。通过开设综合性、设计性、开放性实验,可以充分调动学生学习的积极性和主动性,提高学生综合素质,培养学生的创新能力和实践能力,提高教学水平,更满足了新世纪创新型人才培养的需要。     

本科应用型人才培养与大学生综合素质测评模型构建——以福建师范大学福清分校为例

本科应用型人才培养强调在知识、能力、素质协调发展的基础上,突出大学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。现行的大学生综合素质测评与本科应用型人才培养不相适应,存在不少弊端和问题。本文从人才培养目标入手,提供了构建适合本科应用型人才培养的大学生综合素质测评的基础模型。     

广州市竞技体育后备人才培养的可持续发展对策研究

以广州市竞技体育后备人才培养存在的问题为切入点,采用文献资料法、问卷调查法等方法进行研究与分析.结果表明：精英竞技阻断了体育改革之路、运动员寻租空间预留大、传统的运动员文化教育模式弊端突显、政府垄断性的管理制度利益化和人才培养体制的睽隔化导致体教结合不力.建议树立可持续发展培养人才观,为广州市竞技体育后备人才培养提供理论依据.     

大类招生背景下以学生为本多样化教学模式探究——以“数据库原理”课程为例

分析了大类招生背景下人才培养的目标实际上是培养具有自主学习、自我管理、自我评价等综合能力的"通才"。而现行教学模式出现很多与大类招生不相适应的弊端,表现在重教师主导轻学生主体、重课堂教学轻实践环节、重知识传授轻能力培养、重单一传授轻启发引导,这些弊端不利于学生综合能力的提升。以"数据库原理"课程为例详细探讨以学生为本多样化教学模式,给出每种教学模式具体的实施方法、实施计划和培养目标。其中涉及到的教学模式有行为修正模式、社会互动模式、人格发展的个人模式和信息加工模式。这些模式在教学过程中灵活运用,相得益彰,有效提高了大学生的快速学习、社会交往、抽象思维、实际动手、求异思维等多种能力,从而促进大类招生模式的顺利开展。     

CDIO人才培养模式在机械电子工程专业综合训练中的应用

本文介绍了CDIO人才培养模式的特点,重点讨论了基于CDIO人才培养模式在本科机械电子工程专业的应用情况,以创意之星机器人擂台赛项目为依托,重点讨论了项目构思、设计、实现和运作等问题.将CDIO人才培养模式成功应用到实践教学中,增强了学生的自学能力、解决问题能力和团队工作能力.     

计算机学科产学研人才培养模式的研究

本文针对传统人才培养模式存在的弊端,提出在计算机学科广泛开展产学研培养模式,并对其进行探讨。     

混合学习原理对成人高等教育的启示

混合学习把传统的课堂学习和多媒体在线学习两种方式进行有机组合,将教师主导作用与学生主体地位很好地结合起来,大大延伸了教师和教学管理部门对学生学习支持的能力和手段,并为学生创造了多种方式的学习路径选择和灵活自主的学习活动.利用混合学习原理来改革和构建成人教育教学运行模式,既可以克服传统教学运行模式存在的种种弊端,也可以避免单纯的远程教育造成的师生隔离等违背人才培养规律的现象发生.因此,在成人教育教学运行模式改革中要着力加强以下几个方面的探索和研究：改革人才培养方案、重视网络课程资源建设、建立和完善分级办学管理体系、着力加强网络教学平台建设.     

浅议高等教育课程考试改革

课程考试是高等学校教学工作的重要环节,也是提高教学质量的重要因素。高校现行课程考试存在着观念滞后、形式单一、内容局限、评价方法欠科学、考试模式不合理等弊端,考试改革势在必行。高校考试改革必须与培养学生创新能力和实践能力的目标相一致,建立有利于学生综合素质和能力培养的考试制度,从单一的封闭考试模式向多元开放式转变,以提高人才培养质量。     

高校基础教学实验室传统人才培养弊端分析及对策

高校基础教学实验室作为高校实验室不可分割的部分,是高校培养人才的重要基地。本文分析了高校基础教学实验室传统人才培养模式,指出重理论、轻实践,开放程度不高和实验内容陈旧是其人才培养的三大弊端,针对这些弊端,提出了切实可行的对策。     

计算机学科产学研人才培养模式的研究

本文针对传统人才培养模式存在的弊端,提出在计算机学科广泛开展产学研培养模式,并对其进行探讨。     

工学结合人才培养模式可持续发展探析

大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,是全面提高高职教育教学质量的根本方法.本文分析了工学结合人才培养模式的基本特征,介绍了几种具有典型代表的工学结合人才培养模式的主要形式,对工学结合人才培养模式可持续发展提出了科学的思考与建议.     

官产学研合作与创新型人才培养

官产学研合作是在新的经济形势下,以创新为目的的经济合作模式.文章就目前人才培养中存在的弊端,提出通过政府、学界、产业和科技界的合作,提供从理论到实践的完整工程经验的训练系列来培养创新型人才,并对官产学研各方在创新人才培养中所承担的职责进行了论述.     

高职老年服务与管理专业现代学徒制人才培养实施效果评价

以现代学徒制为突破口的高职院校养老人才培养模式创新改革,顺应了产教融合的职业教育发展.通过对老年服务与管理专业学生实施现代学徒制人才培养模式的实证研究,系统评价了现代学徒制人才培养模式的实施效果.现代学徒制人才培养有效提升老年服务与管理专业学生照护中的临床沟通能力,增强对长辈的人文关怀,显著改善自我导向的学习能力,对培...     

浅谈21世纪高师体育教育专业人才培养模式的构建

长期以来，我国高等师范院校(以下简称“高师”)体育教育专业在人才培养方面存在着如：重技术、轻理论；重深度、轻广度：重传统、轻创新等种种弊端，使我们培养出来的体育教育专业人才的知识结构呈单向性，基础知识薄弱，知识面狭窄，技能单一，难以适应体育教学与体育教育改革的需要。随着素质教育的大力提倡与我国加入世贸组织WTO，对高师体育教育人才的培养提出了更新的标准和更高的要求。本文拟通过对21世纪高师体育教育人才培养模式应具备的素质结构、知识结构、能力结构进行分析，认为21世纪高师体育教学专业人才的培养模式应是高素质、广知识、多能力的人才培养模式。     

＂工学结合＂在学生职业素质养成中的功能探讨

工学结合人才培养模式是高职教育改革的重要课题,它有利于提升学生的职业道德水平和职业能力素养.针对工学结合人才培养模式,积极探索有利于提升高职学生职业素养的有效途径,重点分析了工学结合人才培养模式对高职学生职业素质养成教育方面的积极促进作用.