浅谈“电化教育”

随着社会的发展,电化设施也越来越多地进入了学校。怎样把电化教育融入整个教育过程,怎样运用电化教育提高教学质量。越来越引起教育工作者的关注。 电化教育是一种先进和高效的教学手段,它有传统教育所无法比拟的优势。经过多年     

非线性编辑系统与电化教育

本文从非线性编辑系统的特点、非线性编辑系统与线性编辑系统的比较、非线性编辑系统在学校电化教育中的应用及非线性编辑系统存在的问题等方面较全面分析了这个以计算机为操作平台的电视节目后期编辑制作设备.随着计算机技术的普及,非线性编辑系统将全面取代线性编辑系统广泛应用于电视节目的制作并进入学校的电化教育领域,促进学校电化教育的发展.     

电化教育公安特色初探

我国的电化教育起步于20年代。新中国成立后，开办了广播、电视教育，建立了电化教育的相应机构。“文革”期间，电化教育处于停滞状态；1978年改革开放以来，在邓小平同志提出的“要制定加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途径”的方针指导下，我国电化教育飞速发展。实践证明：它对扩大教育规模，拓宽教育功能，改进教学方法，提高教育质量很有贡献，是实现教育现代化的重要保证。在我国电化教育蒸蒸日上之时，学校的电化教育也从无到有，逐步发展起来。我校建校之初就建立了四个综合语言实验室，…     

电化教育的特点和作用

国内外教育实践证明,利用电教手段来进行教育,能扩大教育范围,提高教育质量。因此,世界各国对电化教育都很重视。我国电化教育起步于本世纪三十年代,解放前发展较慢。解放后,由于党和政府的重视,电化教育日益发展起来。特别是近几年来已有较快的发展,电教机构逐步建立,电教专业人员队伍不断扩大,电教器材和电教教材在各级各类学校日益增多。利用电教手段来辅助教学,已成为教师的当务之急。     

开设《电教基础》课 培养未来初中教师的电教能力

1983年召开的第一次全国电化教育工作会议决定:各级师范院校应积极创造条件,逐步开设电化教育学课程,要求到1985年,全国高师、中师开设电化教育课程的学校达到50％左右,1990年前争取全部开设电化教育课。本文拟就我校开设《电教基础》课的实践谈点体会。 一、开设《电教基础》课的意义 首先,我们认为,在师专开设《电教基础》课是教育向现代化发展的需要,是师专教育     

新时期党员电化教育特征的探索

党员电化教育是党员教育的有效手段和形式,本文结合萍乡高等专科学校党员电化教育工作实践,探索党员电化教育特征,并分析新时期党员电化教育特征演变趋势。     

《电化教育学》课实习的设计与实施

<正> 0前言在1978年召开的全国教育工作会议上,邓小平同志曾指出:“要制订加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施,这是多快好省发展教育事业的重要途径,必须引起充分的重视”。这次会议后,我国的电化教育迅速发展起来。从中央到地方,从高等院校到中小学逐步建立起各级电教行政机构或电教业务机构;创办了广播电视大学、电视师范学院、农业广播电视学校、电视中专等开放学校。与此同时,电教器材和电教教材在各级各类普通学校日益增多,利角现代化的电化教育方式来进行教学,已成为教师的当务之急。     

研究型单位电化教育配备管理浅析

电化教育机房室是各研究型单位关注的主要方面,近年来各个单位设立了很多电化教育机房室,大大改善了各研究型单位的教学条件,也有助于各个单位工作效果的提高,但是对于电化教育机房室中的配备的管理的任务也日趋提高,在新的竞争形势下,如何优化电化教育配备管理工作成为研究型单位探讨的方面。     

电化教育与现代教育技术之张力

文章从我国电化教育发展的三个历史阶段入手,通过辨析现代教育技术的本质,梳理了我国电化教育的发展历程。论述了电化教育与现代教育技术的关系以及从电化教育到现代教育技术转变的必然性。     

微格教学的应用研究

针对当前教育现代化快速发展，而落后地区师范院校由于受教育经费短缺等因素的影响与制约，电化教育难以开展，教学质量又在短时间内难以提高的现状，本文在实践的基础上提出了经济欠发达地区师范院校开展电化教育，提高教学质量的“突破口”：充分利用学校现有电教设备，降低实施电化学教学条件，普及，推广有自身特色的”微格教学“教师技能训练系统。     

浅谈电化教育在外语教学中的愉快作用

电化教育在外语教学中能起愉快作用。电化教育是外语教学中实施愉快教育的重要途径之一。     

充满新意的21世纪电教

人们通过收视教育电视台或中央电视台的外语教学节目和电大课程进行学习,农民通过播放科教录像带学习农业实用技术,学校应用投影、录音、语言实验室、电脑等进行教学,这就是当今的电化教育,简称电教。那么,21世纪的电教将是怎样情形呢?     

对高等专科学校电教建设的认识与思考

在实现高等专科教育培养应用型人才这一目标的过程中,电化教育作为现代化的教育手段,可较好地改革教育教学方法,优化教育过程,以它自身的优势和特点,为加强实践性教学环节,全面提高高等专科教育教学质量发挥重要作用。电化教育是一项系统工程,它是由教师、教材、教法、设施设备及其管理等诸要素构成的整体。大多数高等专科学校电化教育起步都较晚,在进行电化教育建设时,要对诸要素统筹考虑,一体设计实施,才能显示出整体效益。     

浅谈高校电化教育工作者的新职能

高校电化教育工作者的职能往往集中于设备使用者与管理者的角色,没有在更深层次参与到教育教学实践工作中。文章从电化教育的内涵入手,给出高校电化教育工作者的新职能。     

世纪之交略谈电化教育

本文概述与分析了电化教育的发展历程与现状，提出引进先进的计算机技术来改革当前的电化教育，把计算机当作电化教育的核心工具作为电化教育改革的方向．并对如何迎接21世纪机遇和挑战阐述了相应的对策。     

提高电教工作者的素质

电教工作者要积极宣传 ,贯彻党的教育方针 ,电化教育要紧紧围绕素质教育开展各项工作 ,2 1世纪中国电化教学要顺应信息革命的挑战 ,提高电教人员的素质 ,是一个非常值得重视的问题 ,电化教育工作者应该具备多方面的素质 ,才能适应新形式的发展 ,才能建设具有中国特色的电化教育的体系。     

沈阳市第二十八中学

沈阳市第二十八中学成立于1953年。至今已有57年的办学历史。是一所文化底蕴丰厚、办学历史悠久的市级重点高中。近年来，在教育改革的实践中，学校办学质量连年攀升，办学规模不断扩大。学校现占地28000余平方米，建筑面积15000余平方米。教学班36个，在校生1585人。教职工160人。学校是北京师范大学国际学术交流中心校本培训基地、全国中小学信息技术道德教育实验学校、西部教育顾问单位，辽宁省电化教育示范校，辽宁省中学德育工作先进集体，辽宁省文明单位，沈阳市接收外国学生资格校。     

运用多媒体技术必须注意的事项

多媒体技术是信息社会发展的必然。多媒体技术在教育中的运用是现代信息社会对教育的要求，也是衡量教育水平的重要标志，它能显著提高教学质量，给教育事业的发展带来新的契机，多媒体技术及相关设备将成为学校电化教育的主流，形成现代教育体系，在教育领域中引发新的技术革命，改变电化教育的面貌和格局，是实现教育手段现代化的必由之路，其日益广泛的运用将导致教育思想教学观念乃至整个教育体制的重大变革。但是在运用多媒体技术的过程我们遇到了各种的各样的问题，下面就这些问题阐述一些笔者的看法。     

浅述电教在临床医学教学过程中的地位和作用

一．电化教育的特点电化教育与传统教育相比较，具有以下几个方面的显著特点：1．使用的设备，器材现代化传统教育的设备陈旧，落后，主要是使用黑板和粉笔。而电化教育则是使用现代化的电气设备和器材。这些设备和器材，大致可分为轻、重设备两类。这两类设备都是现代科学技术的结晶。2．知识综合化电化教育涉及的知识领域很广，它是社会科学、自然科学、技术科学、信息科学、文学艺术等相互渗透而发展起来的学科。要办好电化教育，只依靠单一学科的知识是不行的，必须综合应用多学科的知识和技能。3．教材形声化传统教材主要是用文字和符…     

电化教育与教育技术

本文通过技术本质的一致性,对电化教育与教育技术发展历程概念的内涵与外延的比较,得出了电化教育与教育状况、发展趋势,论证了我国的电化教育范围已在原来的基础上扩大,已逐步趋于教育技术,最后得出了将“电化教育”更名为“教育技术”的必要性、可行性.