“因材施教”理念在高中化学教学中的应用

“因材施教”是新时期素质教育教学体制推广过程中所提倡的一种新型的教学理念，对于激发学生的学习积极性，提高学习效率有着显而易见的作用。作为化学教师，本文中我主要从教师教学的角度对因材施教教育理念在高中化学教学过程中的应用进行具体的分析和探讨。     

游戏中的语文学习

游戏教学是一种最能激发低年级学生学习兴趣和求知欲的教育思想，在低年级语文课堂教学中，教师通过各种类型游戏的设计、组织、开展可以营造轻松愉快的氛围，对教师提高教学效果、提高学生学习效率有着重要意义。     

案例教学中对话形式的研究

案例教学作为新课程实施过程中诞生的现代教学方法，实质是现代教育思想在教学改革中的反映。其主旨是把弘扬人的主体性作为教学过程的全部核心，把尊重与发挥教师和学生这两个交互主体的能动性与积极性作为整个教学过程的中心点和支持源。因而它对解放学生个性，培养学生的创新精神有着重要的促进作用，对促进教师的专业成长和自我实现也有着十分重要的意义。案例教学中的对话形式是在这种新课程理念指导下现代社会民主化、个性化精神在教学中的回声，它的基本内涵是在师生关系民主、平等的前提下，通过师生交流，促成实现以人为目的的教学。案例教学中对话的表现形式可以是多样的，但归纳起来主要有学生与文本的对话、学生与教师的对话和学生与学生的对话三种形式。     

培养大学生英语自主学习能力的策略探究

自主学习是教育发展的一个趋势,是当今世界大力倡导的一种学习方式。自主学习能力对学生的终生学习和毕生发展有着重要意义。因此,大学英语教师要通过各种途径来培养学生的英语自主学习能力。     

浅谈体育教学中的“合作学习”

＂合作学习＂是自主学习的一种形式,是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它作为一种新型的学习方式,一般包括体育教学中教师与教师之间的教学合作、教师与学生之间的教学合作、学生与学生之间的学习合作三种形式。本文阐述了合作学习的特点以及在体育教学中如何开展合作学习,如何创建合作学习课堂情境,合作学习过程中应注意的问题。     

浅谈初中物理教学中如何培养学生自主学习

在实施新课改的今天,教师在有限的课堂教育中不可能将大纲上所要求的内容都教给学生,更谈不上未来的知识了.如果此时学生具有主动学习的精神和自主学习的能力,就可以在教师的指导下,有目标,有计划地补充知识,使学生学会学习,这种能力将会使学生终生受益,因此教师教学中培养学生自主学习能力是一项具有深远意义的长期的任务.     

《新核心大学英语》中的学习自主

自主学习是一种学习形式，更是一种教学理念和教学方式。教材作为英语教学中一个不可或缺的元素，在培养大学生自主学习能力上起着重要的作用。本文通过笔者的教学实践，探讨在《新核心大学英语》教材的使用过程中，如何有效地把课本内容的学习和培养学生的学习自主结合起来。     

中学生逆反心理分析和调适

在学校的教育教学过程中，教师常遇到个别学生不服从管理或顶撞教师，教师让他向东，他偏向西，这就是学生逆反心理的表现。所谓逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的思维模式和心理定势在特定教育情景下所产生的与认知信息相对立的并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。它作为一种特殊的心理现象，在不少的中学生中表现得尤为突出。     

浅谈初中体育教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是当今教育研究的重要主题,是世界范围内极力倡导的一种学习方式,也是我国体育课程改革的重要目标之一.初中体育教学作为初中阶段教育的重要组成部分,对学生的全面进步有着积极的作用,为培养学生自主学习能力有着重要作用.因此,研究体育自主学习是时代的需要,初中体育教学应重视培养学生的自主学习能力,满足学生个体差异和不同需求,达到发展学生个性化的目的.     

创建初中化学高效课堂

初中化学高效课堂是教师"教"学生"学"的交往过程中达到双赢的途径,而基于学生生活情境的教学更是将高效课堂达到事半功倍的良药。因此,在理解初中化学高效课堂含义下,探析教学中生活情境课堂的建构价值,从而提出开展生活情境下化学高效课堂的策略对学生自主学习以及学习品质的培养有着现实的实践有着重要的意义,也是本文的价值诉求所在。     

新课标下对趣味教学的探究

兴趣是最好的教师,它是学生学习的原动力,兴趣也是教学大纲和素质教育的要求。新课标在教学设计上明显增强了对学生的启发性,更注重激发学生的学习兴趣,注重学生主动参与教学过程。趣味教学就是用新的充满趣味的教学观点、手段、技术支持来营造有趣、引人入胜的课堂氛围,使学生在学习中感到乐趣,产生兴趣,从而激发学生自主及积极学习的一种教育新理念。     

浅议提高学生学习主动性的策略

素质教育是以学生为主体的教育．新课程标准也明确提出．要让学生在“自主、合作、探究”的学习方式下学习。“自主、合作、探究”是一种新型的学习方式．课堂教学中知识的获取是一个主动的过程．学生是知识获取过程的主动者、参与者,因此,在教学中教师如何研究和改进自己的教学．激发学生的学习兴趣．调动学生学习积极性和主动性是提高教学质量的首要问题。学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力．是提高教育教学质量的重要条件．同时也是实施素质教育的客观要求。为了激发学生的主动性．在教学实践中要做到以下几点：     

化学教学中渗透研究性学习的思考与实践

研究性学习是学生在教师的指导下,选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识和运用知识解决问题的学习活动.从广义上讲,研究性学习是指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略和方法,它适用于各学科的学习.从狭义上讲,作为一门独立的学科,在教学过程中以问题为载体,创设类似于一种科学研究的情境和途径,让学生自主去感受,通过探究,主动地获得知识.     

网络教学的特点与模式

网络教学是一种新生事物，是一个开放的概念，可以这样定义：在先进理念指导下，运用网络资源，在教师指导下，促进学生积极自主学习，加强师生交流，加强师生协作研讨，优化教学过程。因此网络教学概括起来就是：网络作为教学的工具，网络作为教学的资源，网络作为教学环境。[第一段]     

药理学教学中建构主义学习理论的应用初探

建构主义作为一种新的教学模式,强调以学生为中心,教师只是学习过程中组织者、指导者和帮助者。改革传统的教学模式和教学方法,调动学生的学习积极性,使学生较好地理解和掌握本门学科知识,己成为药理学教学中需要深入探讨和研究的问题。应用建构主义教学理论指导药理学理论教学,对培养学生自主学习、主动学习和终身学习的能力有积极的意义。     

英美文学教育中的自主学习模式构建

构建自主学习模式对于英美文学的教学具有重要意义。通过加强教师对自主学习的指导意识和能力，提供英美文学课堂环境与资料环境，组建英美文学自主学习中心，加强学生自主学习意识、能力的培养，构建了主要包括环境、教师和学生的三维一体大学生英美文学教育自主学习模式。     

浅析中学数学教学中学生能力培养

随着我国基础教育课程的改革,新课程标准的实施。传统的教育教学方法已适应形式的发展,今天的实际教学过程中对学生自主探究,立意创新,自主学习的能力培养,在初中教学中应该高度重视,如何在数学教学中培养学生创新意识能力,就教学中谈几点供大家探究：一、教师独特的创意是培养学生学习能力的必要条件第一、在教学过程,一谈到教育上的创新立意,有的教育工作者往往认为脱离教材的活动,或者是针对某个问题,让学生任意去想,去说、     

地理学科研究性学习举隅

所谓研究性学习是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择和确立研究专题，以近似科学研究的方法，促进学生主动积极学习和发展应用的一种新型学习方法。它强调学生的自主发展，即通过学生广泛地接触社会，在多元、动态、开放的大课堂中得到全面发展。地理教学中的研究性学习，是指将研究性学习方式引进课堂，从地理学科教学出发，学生在老师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识，应用知识，解决问题以及学生自主选择主题，并对主题进行主动探究的过程。     

怎样提高学生学数学的兴趣

随着时代发展，不同时期对教育有着不同的要求，新科标的实施对教师的要求也提高了，特别是数学教师要改变以往的教育模式，数学教学不再是教师向学生传授知识的过程，而是给学生创造环境，鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”，在这个过程中通过合作交流，让学生发展自主探索自主学习的能力，发展学生的个性品质从而激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使学生的大脑处于最活跃的状态，使学生的思维敏捷，能够最佳地接受和处理教学信息。浓厚的学习兴趣，能有效地提高学生的观察能力和诱发学生的学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全身心的投入学习活动中。在激发学生学习兴趣方面，运用适当的教学方法和手段引导他们的求知欲和好奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣。     

多媒体教学技术在大学语文教学中的应用

多媒体教学在现代教育教学模式下有着十分突出的优势，在大学语文教学中运用多媒体教育手段为教学增彩也是十分重要的，有利于与传统教学模式相辅相成，提高大学语文的教学效果，鼓励学生开展自主学习和个性化学习，培养学生独立思考的能力。