论德育工作的“四个到位”和“五个载体”

为贯彻《中国普通高校德育大纲》，高校德育工作应做到“四个到位”和形成“五个载体”。“四个到位”是：思想认识到位；领导管理体制到位；管理制度到位；物质设施到位。“五个载体”是：以领导班子为载体；以教育为载体；以管理为载体；以服务为载体；以活动为载体。     

论高职教育规律的五个定位

本文主要从高职教育规律中的教育类型的准确定位、办学方针的正确定位、培养目标的明确定位，高职属性特征的科学定位、院校发展的准确定位等五个方面，对什么是高职教育，如何办高职教育进行了论述。     

论人的主体性及其在教育工作中的作用

人的主体性是人积极、自主的认识和行为方式,在现代教育中,培养学生的主体性,已经成为学校教育的主要任务。     

英语口语活动的五环节教学法及其应用

英语学习是一个掌握和应用语言的实践过程,英语国家的学校以口语活动的形式对非英语国家的学生进行英语教学,教学中关注角色、结果、过程、信息分割和挑战五个因素。这种方式对我们搞好大学英语教学有借鉴意义。     

日本文化中的自发性元素探析

在日语学习中经常遇到一些表示自发性的动作行为表现方式,经常使用的助动词「れる、られる」动词「なる」等等都表现出日本人在思维和伦理构造上对于自发性的尊重和喜好。本文通过对助动词「れる、られる」、动词「なる」的外在表现形式的考查,来进一步探究自发性对于日本人内在的思维构造的影响,以及潜藏在日本文化中的自发性元素的变化。     

"三个代表"的理论贡献及其重大作用

“三个代表”对新的历史条件下建党治国的战略思路和改进党的建设等重大理论和现实问题 ,做出了科学回答。“三个代表”重要思想的理论贡献及其重大作用为 :一个突破、两个统一、三个问题、四个更加坚定不移、五个有利于。     

日本私立学前教育的发展特点及其启示

本文分析了日本私立学前教育发展的特点 ,据此得出一些有益的启示 :首先 ,尽快制定私立学校法 ;其次 ,将私立学前教育机构纳入国家统一的教育机构中 ;第三 ,私立学前教育的发展重心应在农村     

中国吉祥文化论(上)

吉祥文化是大众趋吉心理的集中展示，文章从物体吉祥、行为吉祥、语言吉祥等五个方面概括了吉祥文化的重要方面，反映了吉祥文化的大致面貌。吉祥文化是一种带有了强烈主观色彩的现象，需要有特定的表现手法来表示主观的美好愿望     

论水电施工企业基层党建工作

水电施工企业基层党建工作必须以健全基本组织、建强基本队伍、开展基本活动、完善基本制度、落实基本保障这五个方面为抓手,夯实企业基层网络建设,真正融入生产经营中心,指导企业健康发展,为构建和谐企业提供强有力的保障。     

文化遗产保护与利用工作中的三个关系七个问题和五个矛盾

文化遗产保护与利用工作是否科学、有效、经济，关键在于能否在实际操作中处理好三个关系、七个问题、五个矛盾。三个关系是：“花钱”与“赚钱”的关系，权属、权益、权重的关系，职能机构在文化遗产保护中的权力分配关系；七个问题是：持续力问题，保护机制的创新问题，国家法、地方法与习惯法的兼用问题，民族文化产品生产销售与市场管理问题，传统技术与现代技术规程对接的“端口”问题，遗产地的社区组织管理能力建设问题，人才队伍建设问题；五个矛盾是：物质文化遗产原有功能的继续发挥同实施保护存在机制上的矛盾，当地人的修复活动同国家有关职能机构的技术要求的矛盾，当地人所进行的文化内容重组同保持文化原生性的矛盾，权属模糊同正常管理的矛盾，对文化遗产的群体无意识同推动积极保护的矛盾。     

论美育及其内容层次

本文通过对美育学科的界定,论述美育与其他教育形式的关系,讨论其系统特质及其功能,相应的实施途径和办法,并在此基础上把美育的内容层次构成概括为既相互联系又相对独立的三个方面:爱美教育、审美教育、创美教育.     

论铁路思想政治工作必须做到“五个入世”

中国加入WTO,对铁路企业的发展不仅仅是机遇,同样也是挑战。说其是机遇,因为在某一方面,有利于扩大铁路行业的改革开放,可以大量的吸取外资,加快技术进步,进而提高企业竞争能力,促进铁路快速发展。说其是挑战,则是因为,在另一方面对铁路企业现有的经营理念以及运输体制、经营管理机制等都会带来一定程度上的影响,对职工的思想、价值观、思维也是一个相当大的冲击,对整个铁路行业的思想政治工作是个严峻考验。我国的铁路行业该以怎样的态度应对入世所带来的双重影响,是摆在铁路思想政治工作者面前不能回避的问题。     

元认知策略在大学英语阅读教学中的应用

元认知策略在高级阅读理解过程中起着重要的作用。文章首先分析了阅读理解中的元认知因素,然后着重从教学方面谈了元认知策略在阅读中的应用并通过五个阶段介绍了教师及学习者各自在元认知策略学习中的角色。     

作文活动教学中的"五个提倡"

作文能力是当今青少年素质的一个重要组成部分。如何提高青少年的作文水平,使之成为他们心 灵的自由、灵活的表达方式和个性的彰显,将作文写活。"五个提倡"的主张是对新型作文教学的有益尝试。     

ADO.NET中的五个主要对象的浅析

ADO.NET对象模型中有五个主要的组件,分别是Connection对象、Command对象、DataAdapter、DataSet以及DataReader。本文从ADO.NET中的五个主要对象分析入手,更好的加深对ADO.NET的应用。     

论西柏坡精神及其现实意义

中国共产党领导中国革命走向胜利的关键时期产生和形成的西柏坡精神是继井冈山精神、延安精神之后,中国共产党历史上又一座革命精神的丰碑。西柏坡精神既是中国共产党领导中国革命的伟大创举,又是新的历史条件下加强党的执政能力建设,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化建设,实现中华民族伟大复兴的不竭动力。     

论主体性教育在英语教学中的效应

社会是人的社会,人是社会的人。社会发展的客观状况决定着人的认知能力和发展水平。反之,人的发展状况对社会发展又具有巨大的反作用：如果这个时代的人们都具有良好的主体意识——创新意识欲望等,创新精神等,创新能力强,这个时代的社会必然发展迅速,在历史上成为强盛的时代;如果这个时代的人们的主体意识薄弱——创新意识缺失,因循守旧,没有创新精神,创新能力弱化,那么这个时代必然发展缓慢、停滞或者倒退。能否把人们的主体性激发出来,这是传统教育和现代教育区别的主要标志。传统教育以大纲,教材为主体,教师为主体,以传授书本知识为目标;现代教育以学生为主体,以教师为主导,以培养学生的自主创新能力为目标。现代教育——主体教育是当今教育的发展方向。主体性教育可以激发人的潜能,喊醒人的主体意识,从而发展人的主体能力。在英语教学中,惯彻实施主体性教育,激发了学生学好英语的内在欲望,极大的提高了英语学习的效能。我们教育工作者应因势利导,因材施教,激发每一个学生的主体性能。让他们尽自己的努力,根据自身特点,尽可能快的去掌握世界普通话——英语。     

论现代性生成中的浪漫主义

浪漫主义既是现代性的产物,也是产生现代性的沃土。浪漫主义对于现代性的生成居功至伟。因为作为具有理性和感性双重主体性诉求的现代性,浪漫主义很好地呼应了其感性主体的诉求。而在德国古典哲学对主体性的论证和阐发中,浪漫主义思潮更是完美地见证了主体性的喷薄日出。     

任务引导法在机械专业课中的应用

任务引导教学法是以任务组织教学的一种教学方法。它的显著特点就是学生在完成任务的过程中始终处于主体地位，很适合机械专业课的教学。任务引导教学法中任务实施是关键，笔者谈了任务设置应兼顾的五个特性和确保任务实施的五个策略。     

论“四个全面”战略布局的根本价值取向

十八大以来,党中央顺应时代发展趋势,回应人民热切期盼适时提出并形成了"四个全面"战略布局。"四个全面"战略布局是由目标和举措构成的有机统一体系,贯穿了一条以人民主体性为根本价值取向的思想红线:全面建成小康社会实现人民幸福;全面深化改革增进人民获得感;全面依法治国保障人民权益;全面从严治党增强人民政治认同。