高职女大学生女性修养与生活技能教育实践研究——以河北女子职业技术学院为例

十八届三中全会以后,国家教育的趋势是积极探索如何培养素质全面、人格健全同时又能适应社会发展需求的学生,这就要求高职院校女大学生的培养工作应以培养高素质女性人才为目标,在培养职业技术能力的同时,拓宽教育渠道,将女大学生女性修养与生活技能培养纳入教育视野。本文立足河北女子职业技术学院女大学生女性修养与生活技能教育研究内容,继而提炼总结高职女大学生女性修养与生活技能教育实践意义,为培养具有"自尊、自信、自立、自强""四自"精神的独立女性,充分发挥学院河北省女性教育示范院校的引领作用而努力。     

高职大学生视觉文化与媒介素养的培养方法研究

由于高职大学生们的学习、生活与视觉文化、媒介紧密关联,高职大学生的视觉素养、媒介素养的培养应运而生,成为现代教育的热点问题之一.文章以近几年参与培养宿州职业技术学院学生的视觉文化素质所取得的有效经验为例,研究高职大学生视觉文化与媒介素养的培养途径和方法,具有现实意义.     

高职"两课"教师教学心理初探

高职"两课"教师健康的教学心理是上好"两课"、培养合格的高职人才的重要条件.因此,要针对高职"两课"教师教学心理的新情况,采取新措施,增强"两课"的教学效果,推进高职生思想政治工作.     

高职机电类教师专业实践能力培养研究与实践

建设双师素质的教师队伍是培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质机电类专业技能型人才的关键。研究者分析了高职院校专业教师实践能力培养的多种措施,并结合本学院特点,探索并实践了以构建"无界化"技术服务团、依托校内外先进的实训条件、项目运作为特点的教师专业实践能力提高研究,从项目的实施、解决的关键问题等方面对高职机电类教师专业实践能力的培养进行了阐述。     

高职院校大学生信息素养教育探讨

通过对高职院校信息素养教育的意义、含义、信息素养教育内容的探析,提出提高高职院校大学生信息素养教育的 措施.指出高职大学生信息素养的培养,应以信息技术教育为基础,以信息意识、信息能力、信息道德和创新能力的培养为核心,培养具有较高信息素养的应用型人才.     

借鉴国内外经验 探索本科职业教育

阐述了美国、德国、日本等国家本科职业教育的发展历史、办学模式和形式;介绍了国内本科应用型人才培养的基本情况,国家对应用型人才的需求,高职院校培养职业技术型人才的经验。从职业规划课程的设置,实施新的人才培养模式,加强"双师型"教师培养,建立实践实训基地等方面介绍了西昌学院探索本科职业教育的作法。     

关于伊犁师范学院大学生科研创新项目设计的探讨

随着我院人才立校、特色兴校和科研强校发展战略的确立,培养理论联系实际,突出实践能力的高素质人民教师已成为目前学院提高办学水平和办学层次的一项重要工作.大学生求知欲强烈、思维活跃、研读时间充裕和学院较强的师资力量、丰富的藏书与先进的科研设备、互联网平台等客观条件为培养大学生科研创新能力奠定了物质基础.如何充分利用资源,科学、合理地设计大学生科研创新项目,培养我院大学生科研创新理念、创新思维和创新能力是值得我们深入研究的课题.     

电脑大赛对高校培养软件创新人才的启示——以江西省大学生电脑大赛为例

结合江西省大学生电脑大赛,介绍了新余学院学练赛结合培养软件创新人才的背景,分析了该项竞赛对教师专业素质提高所起的推动作用,阐述了该项竞赛对调动大学生学习主动性、培养学生的实践能力、创新能力所起的促进作用,探讨建立"课内实验-课程设计-大赛实践-毕业设计"的学练赛结合软件创新人才培养模式。     

高职特色创新创业教育体系的构建与实践——以重庆水利电力职业技术学院为例

深化创新创业教育改革,培养具有创新思维和创业意识的高素质技术技能型人才是高职院校的重要使命.重庆水利电力职业技术学院通过构建"一引领、五纬度"的金字塔式创新创业教育体系、搭建"一平台、五机制",提升创新创业指导服务能力.有效地整合了校内外创新创业教育资源,将创新创业教育融入到人才培养全过程,起到了较好的效果,对高职院校开展创新创业教育具有一定的借鉴意义.     

论高职教师科研素质培养途径与措施

高职教师科研素质决定了高素质应用型人才的培养质量。从科研知识培训、院际科研交流、深入基层合作等三方面,阐述高职院校教师科研素质的培养途径。从学院领导要有科研意识、通过行为导向强化意识、完善科研管理制度、搞好科研服务工作、提高科研管理人员的素质等五方面,探讨提升高职院校教师科研素质的具体措施。     

服务区域经济发展培养轴承行业人才

分析轴承行业及其人才状况,总结了创办高职轴承专业、培养轴承行业高技能人才的经验.对轴承专业的课程体系、教材建设、师资队伍建设、实训基地建设、"双证书"制度、订单式培养等进行深入探讨,形成具有自身特色的高职轴承专业人才培养体系.     

高职院校“双师型”教师队伍的培养途径

高职院校培养的是高技能型人才,需要的是"双师型"教师;建立合理的人才引进机制;完善"双师型"教师的激励机制和工作环境;探索校企合作和产学研结合的互动模式是高职院校"双师型"教师队伍培养的有效途径。     

高职院校教师实践社会主义核心价值体系初探

高职院校是培养高素质、技能型人才的重要阵地,作为人才的培养者——教师,担当知识的传授、解惑等重任,教师对学生具有重大的影响。本文试释高职院校教师通过实践社会主义核心价值体系,提高教书育人的本领,办人民满意的高职教育。     

民办高职院校大学生党员发展新路径探索

做好大学生党员发展工作,是充分发挥党的政治、组织优势,推进大学生思想政治教育工作,培养高素质人才的迫切需要。本课题围绕民办高职院校生源特点和大学生党员发展面临的新形势与存在的问题,以党课活动形式,发现、培养、考察、带动机制,大学生党员内在动力激发与约束机制的联动建立,社会主义核心价值观在学生党员身上的体现等展开;同时,将2009年至2012年在上海立达职业技术学院发展的大学生预备党员作为主要研究对象,不断探索民办高职院校大学生党员发展新路径,旨在有效提升民办高职院校大学生党员发展的质量与创新思考。     

加强高职生日常思想政治教育的几点思考

为了适应国际、国内经济形势的需要,培养和造就大批技能型人才,许多新兴的职业技术类学院应运而生。针对高职院校学生的特点,如何认真贯彻落实中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,如何加强高职生的日常思想政治教育工作,积极探索高职生思想政治工作的新思路、新做法.是思想政治教育工作者亟待思考和研究的问题。     

高职院校电类专业实践教学的特点与方法

阐述了高职电类专业实践教学的作用、特点和方法,指出实践教学是高职学院电类专业培养实用型、技能型人才的重要环节.     

构建高职大学英语教学新模式——以上海第二工业大学国际交流学院为例

以上海第二工业大学国际交流学院为例,提出高职英语教学必须根据高职人才培养目标,结合高职学生特点,构建了"分级分层教学 模块教学 一二三四五"全方位、立体化的培养模式,贯彻落实《高职高专教育英语课程教学基本要求》,实施英语素质教育,充分发挥英语对培养复合型人才的重要作用。     

大学生创新创业人才培养平台构建

构建大学生创新创业人才培育平台,是目前社会发展与大学生创新创业教育的需要。河南牧业经济学院动物科技学院创新创业人才培养平台的核心内容包括围绕一个平台、抓住两面接合、设定三层架构、执行四年培养、开展五类项目,实施大学生创新创业人才的个性化培养。以创新创业比赛、大学生创新创业项目、创新创业导师团队等为抓手,实施个性化的双创教育,发掘学生的创新创业潜能,培养具有创新创业能力的人才。     

高职院校辅导员培养机制研究

作为大学生思想政治教育的骨干力量,高职院校辅导员是德育教师,也是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员的素质将直接影响到所培养学生的素质,辅导员的培养也直接关系到高素质高技能应用型人才的培养。     

浅析高职院校体育教学的优化路径

高职体育教学要满足大学生在校期间的健康需要,培养身心健全的高素质应用型人才,为学校毕业后从事职业具备的岗位能力服务。当前高职体育教学存在教学方法运用不够科学、高职体育教学中学生和教师的关系不够融洽、高职体育教学评价过于注重终结性评价等问题,影响了学生职业能力的培养。通过对高职体育教学的深度剖析,提出打造符合职业和岗位需求的高职体育课程、针对不同专业高职大学生设计体育课程内容、处理好师生关系,强化教师主导与学生主体的课程设计等优化路径。