中学历史课教学中的爱国主义教育

近年来,在中学历史教学中进行爱国主义教育,已成为学校政治思想工作的一个重要组成部分。赵紫阳总理在五届人大四次会议的政府工作报告中又再次强调:“各级学校都要加强中国历史和地理的教学,这是向学生进行爱国主义教育的一个重要内容。”因此,如何进一步加强历史教学中的爱国主义教育,就成为广大历史教师在教学中亟待解决的问题。这里,我们谈谈教学过程中的一些粗浅体会,供大家参考。     

德育教育在美术教学中的渗透与运用

爱国主义教育,是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是中学美术教学的一项重要任务。对学生进行思想品德教育,是美术教学的一项基本内容。在美术教学中,努力挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,则会振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。     

在历史教学中要加强美学和德育教育

在中学历史教学中,进行社会美教育,一是挖掘爱国主义教育的内容,培养学生爱国主义的情感;二是挖掘理想教育的内容,引导学生树立远大理想;三是挖掘道德教育的内容,培养学生良好的品质;四是挖掘科学品格教育的内容,培养学生为科学献身的精神。在教学实施过程中,结合历史学科的特点,应充分运用现代化视听手段,调动学生发现美、探索美的积极性;引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,分析历史现象和历史事件的本质,认识历史发展的规律,确立为人类理想社会奋斗终生的观念,从而实现社会美教育的根本目的。     

德育教育在美术教学中的渗透与运用

爱国主义教育,是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是中学美术教学的一项重要任务.对学生进行思想品德教育,是美术教学的一项基本内容.在美术教学中,努力挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,则会振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟.     

独具特色的爱国主义教育素材：—浅析《中国历史》爱国主义教育内容

在历史教学中，对学生进行爱国主义教育是思想教育中的主体内容，而在中师《中国历史》教材中，有着系统的得天独厚的爱国主义教育素材。本试图从宏观角度剖析教材中蕴藏的不同阶段的爱国主义教育内容与特点，以便在教学中得当运用。     

鉴古励今 以史育人

在我国中学历史教育诸功能中,帮助学生树立正确的政治方向是最为重要的一个方面, 在多年的教学实践中,我始终坚持寓政治思想教育于历史学习中,取得较好效果。1、进行爱国主义教育,培养民族自尊心和民族自豪感。中国古代史上我国无论在文学、艺术、科学成就、学术思想、伦理道德、教育、军事、对外交往等方面均走在世界的前列。一部灿烂的中国古代史就是一部进行爱国主义教育的好     

在历史教学中弘扬爱国主义精神

历史铭刻着一个国家古往今来的主义精神兴衰成败,它所包含的爱国性是历史学科的基本特点.爱国主义教育是历史教学的主线,是历史思想教育的重要内容.教师一定要抓住这一特点,切实对学生做好爱国主义教育.历史教学大纲明确提出"要充分在教学中宣传爱国主义精神,在这一点上发挥其他学科所不具有的优势",很显然,宣传爱国主义精神是历史教学中应遵循的主要原则.下面我就谈谈自己粗浅的认识.     

提高中学历史教学之我见

如何提高中学历史课的教学质量?是中学历史教师长期探索的一个问题。教学工作既无固定的模式,也没有一成不变的经验。本文试就自已在教学中的具体作法,谈几点体会。一、把历史作为对学生进行爱国主义教育的有力工具。爱国主义是中华民族宝贵的精神财富。如何把这一精神发扬光大,培养学生具有高度的     

历史教学中的爱国主义教育

中学历史教学要充分利用学科特点和优势,对中学生进行爱国主义和人生观教育,培养学生的历史自豪感、民族责任感、现实时代感,进而提高他们的思想道德素质。     

初中语文教学中的爱国主义教育

爱国主义是我国各族人民共同的精神支柱,是对中学生进行德育教育的重要内容。在初中语文教学中要整体地把握教材中爱国主义教育的内容,在教学的具体情境中培育学生的爱国主义情感,在读写训练中升华学生的爱国主义精神,使爱国主义教育在初中语文教学中有目的、有步骤、有系统地进行。     

试析《中国近现代史纲要》教学与爱国主义教育

爱国主义教育是高校思想政治教育的一个永恒主题。中国近现代史是一部爱国主义史诗,《中国近现代史纲要》是对大学生进行爱国主义教育的很好教材。只有充分发挥课堂教学和课外教学的作用,把爱国主义教育贯穿到教学中去,才能更好地发挥该课程的思想政治教育功能,提高教育质量和效果,才能把课讲好。     

新形势下高校图书馆开展军事爱国主义教育之我见

高校图书馆是高等教育的重要组成部分,同时也是开展爱国主义教育的重要阵地之一。分析了高校图书馆开展军事爱国主义教育的必要性和紧迫性,重点探讨了高校图书馆如何开展军事爱国主义教育。     

"理性爱国"——当代爱国理念的新构建

本文认为要实现理性的爱国主义教育,应当根据时代精神转变的需要弥补当前爱国主义教育思想内容上存在的不足。即现代爱国主义教育思想内容中应当加强认识传统文化对于现代社会的意义;理清民族主义与爱国主义概念的区别与联系;着重论证国家、社会、个人三者的辩证关系,从而才能培养起基于对社会真实而深刻的分析基础之上的现实的、理性的爱国主义。     

建国初期（1949—1956）的爱国主义及爱国主义教育

建国初期是我国历史上一个重要的转折点,由于其特殊的时代背景,形成了颇具特色的爱国主义特点。这些特点又直接影响到了爱国主义教育及其实施。基于此,对这两个方面进行梳理和概括,可以客观地呈现这段时期的爱国主义及爱国主义教育,加深对它的认识。     

美国爱国主义教育的特点及启示

美国建国时间虽然短,但在爱国主义教育方面,积累了很多经验,为我们开展爱国主义教育提供了借鉴。     

论网络环境下高校的爱国主义教育

在分析网络环境下高校爱国主义教育特点的基础上,探讨了高校如何有效地利用的校园网开展爱国主义教育。     

职业教育中化学教学加强素质教育的探讨

为加强素质教育,职业教育中的化学教学应结合化学基础知识和基本理论,进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育与环保意识教育,培养学生实践能力和科学创新精神。     

高校大学生群体中正确开展爱国主义教育的理论辨析--以岳飞是否为民族英雄为例

伴随着多元价值观的生成,社会大众对民族英雄、爱国主义精神的探讨方兴未艾,但一股反传统的“翻案”思潮也正日益蔓延进高校校园,给大学生群体带来不良影响。这股思潮之所以盛行,是因为未能分清爱国主义的内涵界定,这种忽视历史语境的简单做法是犯了主观唯心的错误。用马克思主义历史观的理论视角对当前爱国主义精神的内涵与外延作辨析与观照,以在高校大学生群体中正确开展爱国主义教育。     

试论新形势下历史教学中的爱国主义教育

千百年来,爱国主义始终是动员和鼓舞中国人民团结奋进的一面最鲜艳的大旗,是伟大中华民族共同的精神支柱。世纪之交,世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈。世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,说到底是掌握了高新科学技术的高素质人才的竞争。谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁培养了高素质的垮世纪人才,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位,立于不败之地。人才培养德为首,学校进一步加强和改进教学中的爱国主义教育,为国家培养大批高素质的人才,显得尤为迫切和重要。本文仅结合笔者自己在历史教学实践中的体会和感想,论述一下新形势下历史教学中的爱国主义教育这一常议常新的课题。     

在《中学物理教学法》课中培养学生思想素质的探讨

从专业思想教育、爱国主义教育和辩证唯物主义教育等方面,论述了在《中学物理教学法》课中怎样培养学生的思想素质。