全面准确地理解和把握“解放思想”

党的十一届三中全会以来的路线、方针，政策的形成和发展，是我们党解放思想，实事求是、团结一致向前看的结果。而小平同志在解放思想的过程中作出了重大的贡献。他不仅在实践中勇于解放思想，而且在理论上对“解放思想”作了全面精辟的论述，极大地丰富和发展了马列主义、毛泽东思想。最近，小平同志又倡导要进一步解放思想，加快改革，扩大开放，使我国的经济建设跃上一个新台阶。     

完整准确地理解邓小平同志南巡谈话

一九九二年初,邓小平同志在南巡时,就当前一系列重大问题发表了极为重要的谈话。这些充满唯物辩证法的光辉思想,对于我国进一步改革开放和经济建设,进一步贯彻执行党的“一个中心,两个基本点”的基本路线,进一步解放思想,坚持实事求是的思想路线,集中精力进行社会主义现代化建设,实现我党确定的宏伟战略目标,具有十分重要的指导作用。     

应完整地准确地理解邓小平的社会主义本质观

本文认为，应从社会主义的生产力、生产关系和社会主义发展的最终目的三个方面，去完整而准确地理解邓小平的社会主义本质观。文章通过对邓小平社会主义本质观的分析，给出了社会主义的定义：社会主义，是具有比资本主义发展更快更高生产力的，实行公有制和按劳分配的，没有阶级剥削和两极分化、人民共同富裕的社会。文章还认为，社会主义本质的实现是一个质的积累过程．     

科学全面地理解社会主义的本质

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准确理解邓小平对“社会主义初级阶段”的论述

正确认识中国国情是中国社会发展的出发点，邓小平同志指出，现在虽说我们也在搞社会主义，但事实上不够格，只有到了下世纪中叶，达到了中等发达国家的水平，才能说真的搞了社会主义，才能理直气壮地说社会主义优于资本主义，现在我们正在向这个路上走。这一论断是对中国实际的精确总结，是社会主义初级阶段理论形成的前奏，本试图对这一论断中“不够格”所蕴含的基本国情思想的理论依据，科学含义，现实意义进行探讨，旨在准确把握社会主义初级阶段理论的深刻内涵，推动中国社会主义建设的进程。     

准确理解邓小平关于“20年左倾错误”的论断

在社会主义建设时期，中国犯了２０年左倾错误。这是《邓小平文选》第三卷提出的一个新论断。本文认为邓小平所指２０年左倾错误的时限是５７年－７８年，２０年是－个概数；这一论断是对《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中关于文革前１０年历史评价的新发展，是运用“生产力标准”对左倾错误进一步反思的结果，是我党进一步解放思想、实事求是的表现。     

准确理解和正确对待相对论

本文提出狭义相对论的本质是四维时空的数学框架,广义相对论是用"弯曲空间"形式所表述的引力理论.相对论是正确的物理理论,但也存在缺陷,需要发展,为此我们要准确理解和正确对待相对论.     

理解科学

历史学家同意这样一种估计:很少有孤立的政治事件能够对人类历史进程产生持久的决定性的影响。然而,如果缺少某几件科学发现或者技术发展,人类的历史可能会面目全非。几个世纪以来,人们一直想给科学下一个定义,现在这种努力还在继续。可是,大家发现每一个定义都不能令人     

完整准确地认识“科学发展观”——邢贲思专访

自2003年9月,中共十六届三中全会明确提出“科学发展观”以来,研究阐发“科学发展观”的文章越来越多。但如何完整准确地认识“科学发展观”,仍然是我们面前的重大课题。明年,是实施“十一五”规划的第一年,这个课题的紧要性就更显突出。邢贲思同志是著名的理论家,2004 年9月3日,邢贲思在《人民日报》第十四版上发表了题为《全面理解以人为本》的文章,2005年4月18日,邢贲思又在《求是》杂志2005年第8期上发表《以人为本和科学、民主、依法执政》的文章, 梳理科学发展观的脉络,阐发科学发展观的内核,在理论界引起不小的反响。本刊记者专门采访了邢贲思,希望了解邢贲思对“科学发展观”的系统认识,为读者切实理解、有效实践科学发展观提供帮助。     

关于话语内含的准确理解

为了准确把握话语内含,成功地臆测对方的言外之意,交际双方不但要有不受语境假设影响的共知,还必须掌握每一项有关的语境信息。在跨文化交际中尤其需要利用对语境及其功能的认识,才能避免语用失误,准确地理解对方和表达自己。     

如何快速准确地审题

自从本刊第一期刊登了李凌老师的"简妙作文法"之《怎样写出最完美的作文》以后,受到广大读者的热烈欢迎,本刊决定从本期起陆续刊登"简妙作文法"的其他一些章节,以飨读者。     

中苏联合地质考察“那丹哈达地体构造演化”

“那丹哈达地体构造演化”研究课题属国家自然科学基金项目,这次中苏联合地质考察经国家教委批准,并纳入国家自然科学基金委员会国际合作局与苏联科学院签订的合作计划。我校海洋地质系陈焕疆教授应邀参加了联合考察。“地体”(Terrane)本意是指“某一地理区域,并具有特定的地质上的意义。”80年代地体说的发展,赋予它具有构造学和地层学上的标志,称之为构造地层地体(Tectono-Stratigraphic Terrane)。近年来地学界认为地体是一个移置过的外来地质体,在其构造演     

柏努利方程的准确理解及应用

针对学生课堂学习过程中普遍存在的对柏努利(Bernoulli)方程理解和应用上的困难,阐述了准确理解柏努利(Bernoulli)方程的几个关键点,比较了柏努利方程与机械能守恒方程的主要区别,讨论了正确掌握柏努利方程应用及有关计算的技巧和方法。     

数学课程标准下对“数学生活化”的理解

采用理论和实例相结合的方式阐明了数学与生活相互依存关系,阐述了对“数学生活化”的理解：在具体的教学实践中,数学生活化体现并加强了课堂教学的现实性,增强了学生的应用意识;注重实质,使学生在探索与交流的过程中发展数学思维;突出学生差异性和选择性,所有学生都得到应有的发展;注重实践,使学生在体验问题的过程中感受数学知识;同时,恰当运用现代信息技术等手段,可使“数学生活化”的课堂教学更简捷有效．     

准确理解有中国特色的社会主义

准确理解有中国特色的社会主义李合敏“有中国特色的社会主义”是邓小平同志首次提出的科学命题．１９８２年９月，他在为党的十二大所作的开幕词中深刻地指出：“我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验．但是，照抄照...     

关于完整、准确理解邓小平理论新探

１）邓小平理论对马列主义、毛泽东思想既坚持又发展，其中，坚持是基础，发展是关键。今天，我们对邓小平理论也要既坚持又发展，但以坚持为基本，以发展为补充，以发展求提高。因为，今天的情况已不同于邓小平理论创立前。（２）邓小平理论的精神实质是一个多方面、多层次的有机系统。（３）要注意联系邓小平同志特殊的思维方式来正确理解邓小平理论。邓小平同志特殊思维方式的逻辑行程表现为：价值检验→求真判断→价值实现……（４）防止把邓小平同志在特定条件下的具体论断或某种形象性比喻绝对化，要坚持具体情况具体分析     

理解“自主创新”

由于全球化的市场竞争使任何企业都逃脱不了“创造性毁灭”的过程,所以创新能力不仅决定着企业的兴衰,也决定着工业和国民经济的兴衰。     

必须科学地分析苏联演变的实质、原因和教训——苏联解体二十年祭

苏联演变是在社会主义条件下一场激烈的两个阶级、两种社会制度的斗争,斗争的核心是政权问题。研究苏联演变的原因和教训,必须有正确的立场和方法。必须从实际出发,全面地分析导致演变的各种因素,但这些因素中,主要的、决定性的因素是戈尔巴乔夫推行的人道的民主社会主义路线。吸取苏联演变的教训,必须坚持改革的社会主义方向,及时解决矛盾;始终重视意识领域的工作;搞好党的建设;警惕帝国主义的和平演变战略。     

苏联的“外交学”

要研究当代苏联的“外交学”,不可不探讨一下它的几项入门课: 弄虚作假欺骗撒谎指桑骂槐讹诈恐吓偷盗窃听诬陷栽脏特务称雄阴谋颠覆