中学物理教师教学能力核心指标的研究

教学能力是教师心理研究的核心问题．该研究在理论研究者所设计的结构下,就合格物理教师和优秀物理教师应具备哪些核心的教学能力对中学物理教师展开调查,获得了具有启示意义的结果．总体看来,合格物理教师的教学能力主要表现为基本教学能力的掌握与熟练,而优秀物理教师的教学能力主要为高水平教学能力的培养与运用．研究结果对师资培养的启示是,合格物理师资应侧重培养基本的教学认知能力和操作能力、初步的监控与反思能力以及设计与实施实验的能力,而优秀物理师资则倾向培养灵活有效的操作能力、全面综合的监控能力、理论与实践结合的反思能力以及广泛深入的物理学科教学能力．     

高频直缝焊管机组轧辊

<正> 高频直缝焊管机组轧辊,是高频直缝焊管机组配套的专用模具。随着钢材产量的增长,钢管占全部钢材的比例越来越大,并出现了焊管产量比例高于无缝管的趋势。日本由1960年到1974年增长了9.6倍,苏联增长了4.4倍,1978年我国钢管占全部钢材生产量的5％左右,其中焊管占钢管比例约为45％,满足不了国民经济发展的需要。全国现有高频焊管机组约600套以上,设计能力约为400万吨/年,实际产量约200万吨/年左右。决定焊管产量的因素除了机组的数量,     

大旱推高粮食市场价格

日前,农业咨询机构东方艾格发布报告说,历年我国小麦播种面积在3．1-3．3亿亩之间,此次大旱受灾面积占小麦总播种面积的比例大致为42％,严重受灾面积占小麦总播种面积的比例大致为18％。小麦产量在我国粮食总产量中的比重约占20％,而冬小麦在小麦总产量中的比重约为85％-90％。东方艾格预计,旱情将令冬小麦减产5．4％左右。减产560万吨左右。若现有价格不变,农民将会少收入154亿元左右。     

海南少数民族与贫困地区初中物理教师教学设计能力的调查

教学设计能力体现了教师的教学能力．本文对海南少数民族与贫困地区初中物理教师的教学设计能力的现状进行了调查，在此基础上，提出了提高初中物理教师教学设计能力的策略．     

大学英语翻译教学问题探索

对外语学习者来说，语言能力包括五个方面，即听、说、读、写、译。其中译居最高层次，是前四项能力的集大成者。本文试对大学英语翻译教学的现状、翻译教学在英语教学中的地位、翻译教学的内容和方法等问题作初步探讨。一、大学英语翻译教学现状透视。据调查，目前我国高校大学英语教学中翻译教学普遍是一个薄弱环节。有一项在教师当中进行的调查结果表明，认为读重要的占８０．６％，认为听重要的占４９．４％，认为说重要的占３２．１％，而认为写和译重要者则占了０比例。这种重语言输入轻语言输出的代表性英语教学观点直接导致了对翻译…     

湖南野生兰花资源的开发利用及其保护与发展

根据多年来的调查,标本采集和分类研究,初步查明湖南现有野生兰花１１种,２变种,约占我国兰属植物总数的３５％,记录了湖南野生兰花的生物学特征,分布,生境等,针对我省兰花资源现状提出了湖南兰花资源开发利用和保护发展的若干 建议。     

中学生物教师与学生关系现状的调查研究

为研究中学生物教师与学生的关系现状,通过问卷调查,按学生成绩进行分类,对师生关系进行分析,并与班主任进行对比,分析其差别和原因,从而提出建议。尽管师生关系的好坏与学生成绩强烈正相关,但对生物教师而言,师生感情相对淡薄,需要教师放平心态,多交流,多赏识教育,以改善师生关系,获得更多职业成就感。     

花生管理要点与施肥技术

花生幼苗期对氮、磷、钾的吸收量较少，约占全生育期总吸收量的5％左右；花针期对氮、磷、钾的吸收量分别占全生育吸收量的17％、22％、22％；结果期对氮、磷、钾的吸收达到高峰；饱果成熟期以后，对各种营养物质的吸收显减少。[第一段]     

物理实验考核现状及其改革的研究

通过对现今国内外物理实验考核现状的分析 ,指出了物理实验考核中存在的不足 ,并通过对学生实验能力结构的分析 ,建立了全面考核学生实验能力的量化结构模型     

师范院校普通动物学实验教学的改革与实践

摘娶：普通动物学实验是高等师范院校生物科学专业的重要基础实践课。本文针对师范院校的教学特点和培养目标,从教学方法、创新能力和实验能力的培养、注重教学能力的培养等多方面对动物学实验教学进行了改革和探索,增加了学生的积极主动性。增强了学生的实验能力,有效地提高了教学质量,为培养出符合新课程标准下合格的中学生物教学专业人才奠定了基础。     

体育教师对教学创新知觉及创新型教师特征的研究

采用访谈法、问卷法、文献资料法,运用定量和定性分析,研究体育教师对教学创新知觉及教学创新型体育教师的特征.结果表明,"体育教师对教学创新知觉"与教龄存在差异;"教学创新型中学体育教师"具有明显的特征.教学创新型体育教师的发展一般要经过理论积淀、实践积累、交流展示、专家引领、教学反思、改进教学和教学创新等的提升与质的飞跃过程.在体育教师培训中要发挥各个环节的作用,培养教师的创新能力,促进体育教师的专业成长与发展.     

试论体育美学

美育就是唤起人们对美学现象的兴趣，发展人们对体现美学内容的需求，评价美、创造美的价值提高美学的能力、本文提出了加强审美教育对培养合格的中学体育教师的重要性以及高师院校体育系学生应具备良好的美的素质     

少年长跑运动员最大吸氧量通气无氧阈及生理参数的观察

本文通过连续递增负荷的踏车运动，报告了少年长跑运动员的最大吸氧量、通气无氧阈及相关生理参数，从数学、最大吸氧量百分利用率、绝对和相对有氧代谢能力三个指标探讨了男、女最大吸氧量、无氧阈指标的差异特征。     

福建省农村中学体育教师职业倦怠现象的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等,对福建省农村中学体育教师职业倦怠现象进行调查研究,结果显示：福建省农村中学体育教师职业倦怠现象存在较为严重;不同教龄、不同性别体育教师职业倦怠现象存在差异;职业期望和缺乏成就感是影响福建省农村中学体育教师职业倦怠的主要因素.根据调查结果提出了缓解农村中学体育教师职业倦怠的对策.     

教师角色观和学生观及其关系研究

问卷调查结果表明,教师的角色观和学生观是相对稳定且互相影响的.教师角色观和学生观不会随着教龄的增加或职称的改变而发生变化,且这种稳定性主要体现在教龄5年以上的教师身上,回归分析表明教师对自我角色在新时期下的重新定位,即现代教师角色观是影响他们对学生定位的一个关键因素.     

相对资源承载力综合分析与评价——以江苏省沭阳县为例

以江苏省典型的农业大县——沭阳县为研究单元,分别以江苏省、宿迁市为参照区域,对沭阳县相对土地资源承载力、相对经济资源承载力和综合承载力进行了综合分析和评价;并以沭阳县为参照区域,探讨了37个乡镇相对资源承载力的地域差异.研究表明,沭阳县综合承载力小于实际人口,呈超载状态;相对土地资源承载力对综合承载力的贡献率在50%以上,而经济资源承载能力有待加强;相对资源承载力呈现一定的空间差异特征,35%的乡镇相对超载,65%的乡镇相对富余.     

中学教师授课质量的评价方法

本文结合中学教学改革的实际运用模糊综合评价方法,提出了一种对中学同层次教师授课质量的评价方法.     

基于中学地理素质教育的高师地理课程体系改革

阐述了中学地理素质教育、中学地理课程标准、中学地理教材特点、中学地理教学改革及其对中学地理教师的素质要求,分析了当前高师地理课程体系存在的问题及其形成原因,提出了基于中学地理素质教育的高师地理课程体系改革方案及实施措施.     

高中物理几何光学教学法例析

本文以高中几何光学中的潜望境和显微境的光学系统设计为例,论述了中学教师应如何在教学中培养学生分析和解决问题的能力.     

职前中学数学教师教学实践能力的培养

阐述了职前中学数学教师教学实践能力的内涵,提出了强化微格教学训练,培养职前教师教学沟通交流能力;研习中学数学课标和教材,培养职前教师教学设计能力;开展中学数学解题、说题研究,提高职前教师语言表达能力;重视授课、说课、评课比赛,发展职前教师教学评价能力等职前中学数学教师教学实践能力培养措施.实践表明,这些措施有助于提高职前中学数学教师教学实践能力,为素质教育的实施提供了基本保障.