兰州大学植物学国家重点学科

兰州大学植物学国术重点学科是我国首批具有硕士、博士学位授予权的学科、有两个教育部直属研究室、博士后流动站、国家基础研究和教学人才培养基地、国家生物技术人才培养基地、所在的一级学科生物学具有博士学位授予权和省级重点学科，在国内外享有较高的声誉。     

植物学中的探究式教学

文章论述了探究式教学与创新教育的关系；讨论了探究式教学对创新人才培养的意义以及植物学中怎样应用探究式教学。     

上海师范大学水生生物学科简介

上海师范大学水生生物学学科是1985年由章宗涉研究员创建的，1990年获硕士学位授予权，2000年原“水生动物学”研究方向又获动物学硕士学位授予权．2002年被评为上海师范大学重点学科．在原有基础上经过近3年的建设，在师资队伍、教学、科研和人才培养等方面都取得了较大的进展．     

应用型本科院校植物学实验教学改革探索与实践

建立应用型人才培养模式是应用型本科院校当前探索和实践的焦点.《植物学实验》是应用型本科院校生物科学专业的一门专业基础实验课程.针对传统植物学实验教学模式无法适应培养应用型人才的现状,优化调整了植物学实验教学内容、考核方式以及实施过程等教学环节.问卷调查结果显示,有90.0%以上的学生对植物学实验教学改革措施比较满意.     

校园绿化与植物学教学

植物学是一门实践性很强的学科 ,因其教学内容跨度大、涉及面广、课时少 ,使教学内容受到一定影响 ,本文针对这些问题进行了教学改革 ,利用校园植物进行植物学教学 ,有效地提高了教学质量。     

高师生物系植物学教学方法探讨

本文对高师生物系植物学课堂教学、实验教学和野外实习等三个教学环节的教学方法进行了探讨 ,认为植物学教学过程中应引导学生在主动的探索研究中获得概念 ,培养学生主动获得知识的能力 ,为终身学习打下基础 ;还应让学生学习本学科开展研究的一些基本方法 ,提高科学研究的素养。     

从斯里兰卡佩拉登尼亚大学农学院的植物学教学看我国植物学教学 …

就斯里兰卡佩拉登尼亚大学农学院“作物植物学”的教学方式,内容以及教材和我国的植物学教学进行了较为系统的比较,通过对比,分析,探讨我国植物学教学的改革方向,以便取长补短,促进和提高我国的“植物学”教学水平。     

胡先骕与中国近现代植物学

本文就中国近代植物分类学的奠基者胡先骕的一生作了简明的阐述,是他奠定了中国人自己采集、自己研究我国植物的新时代,是他发起和组织了中国植物学会,是他和秉志创办了中国第一个生物研究所,是他参与创办了北平静生生物调查所、庐山森林值物园、昆明农林植物研究所,是他为“活化石”水杉定名打开通路而使中国植物学走向世界,是他顶住了李森科的“伪科学”,使我国植物学免遭误入迷途的厄运,是他最早提议编写《中国植物志》……是他与我国近现代值物学在在相关。     

植物学标准化题库建设

本文着重论述了植物学标准化试题的编制问题,对标准化试题编制时所应遵循的原则,采用的形式,注意的问题进行了系统的说明,并指出了标准化试题在植物学教学中的作用。     

高师植物学教学与素质教育

主要探讨了植物学教学实施素质教育的途径，并简介作者的一些做法。     

我国应用植物学领域的现状

本文收集了我国在应用植物学方面的国内外文献资料,较全面而系统地分析了我国植物资源和人类生存的密切关系,阐明了我国在开发利用植物资源的优势和有利条件。     

植物学实验教学中的探索

本文根据我们多年的教学实践,对如何搞好师专植物学实验教学、培养和提高学生的实验技能和实际工作能力作了一些有益的探索。     

植物学实验教学改革初探

选择适宜的植物实验材料,是实验教学取得成功的基本保证。通过调查校园及周边地区若干种开花植物,从中筛选出一些形态结构比较典型的花材,如葱兰、吉祥草、千里光等作为植物学实验替代材料。同时,对我院的植物学实验教学现状进行了比较深入的分析,结合实验教学环境及条件,提出了改革思路。     

植物学文献检索工具简介

本文简要地介绍植物学文献的检索工具。在每一个检索工具中分别概要地描述了各出版单位、检索内容、检索方法等。     

深化植物学教学改革 提高教学质量

针对植物学这门古老学科内容多，学时少，学生学习兴趣不高的特点和问题，笔者在教学方法，教材建设，考试考核等方面，进行了一系列的探索和改革，并取得一定的成效。     

口诀在植物学教学中的运用

在课时较少的情况下将自编细胞器、藻类和被子植物分类口诀运用于课堂教学，一方面可以使教师按时、按质、按量地完成教学任务，另外也能提高学生学习植物学的兴趣，为他们轻松快速地掌握较复杂的植物学专业知识开拓了捷径，教学效果良好。     

植物学教学模式改革初探

在植物学教学改革中,教学模式的改革以培养,提高学生的能力为核心,加强课程基础建设,改进教学方法和考核措施。     

手绘植物图在植物学实验教学中的补充作用

手绘植物图在植物学研究中起着独到的作用,是运用绘画技法,科学、 客观、 艺术、 真实而完美的表达所研究的科学内容,可以详尽地展示包括解剖结构在内的植物各部分的形态特征,用绘图进行直观性艺术语言表达,是把科学内容进行有效的形象记录的一种方式,是学习与认识植物的一种方法,在植物分类学及植物解剖学上都有着独特的实用和辅助功能...     

植物学硕士点简介

中央民族大学生命与环境科学学院是由生物科学、环境科学、化学和医学等多个一级学科构成的综合性学院．根据学院的学科特点和实际情况，学院确定了以生物科学为基础发展植物学的教学科研工作思路，逐步形成了“以学科建设为龙头，教学与科研并重，实现跨越式发展”的学院办学特色．学院现有专任教师35人，其中教授8人、副教授14人；硕士生导师11人；教师队伍中博上后9人，博上4人、硕士14人；有7人在职攻读博士学位．生命与环境科学学院植物学硕士学位授权点成立于2006年，设有植物细胞工程、植物抗逆生理和资源植物分子生物学三个研究方向…