新建民族本科院校学生工作模式探索——以甘肃民族师范学院为例

本文以新建的甘肃民族师范学院为例,从理论上对民族院校学生工作的特点、基本情况、存在的问题进行了探讨,并对如何改进和加强民族院校学生工作提出了对策思考。     

谈少数民族经济发展——以《中国民族理论新编》少数民族经济部分为本

经济基础决定上层建筑,社会经济的发展是支撑民族存在和发展的基础,是民族发展程度的标志之一。本文通过分析少数民族目前状况及经济发展的现状,旨在探讨少数民族经济发展对于解决民族问题的措施和意义。     

中学语文小组合作学习模式的探索

语文小组合作学习模式在实际运用中仍存在不少问题。针对这些问题,应采取一些相应的改进措施,如：合理分组、安排角色轮换;优选内容,精博结合;准备充分,时间充裕;加强辅导,即时帮助;建立切实可行的评价机制。另外,语文合作学习的模式还可以灵活多样、丰富多彩。     

汉族与少数民族英语专业学生词汇学习观念对比研究

为了探讨云南在校汉族和少数民族英语专业学生在英语词汇学习观念,本文以问卷调查和访谈的方式对200名云南三所大学的英语专业二年级的学生进行研究,其中100名学生是少数民族和其他100名是来自全国各地的汉族学生.该研究结果表明：汉族学生和少数民族学生在词汇可以通过记忆和操练观念上具有显著性差异,而在自然习得这一观念上汉族学生和少数民族学生看法一致.     

民族学生汉语水平与专业课学习状况探究——以新疆工业高等专科学校为例

文章通过民族学生的汉语水平与历年专业课总成绩平均分的统计、对比,从多个角度探讨了民族学生汉语水平与专业学习间的关系及它们的最佳契合点。     

少数民族自治州综合竞争力提升研究——基于发展战略模式的视角

拟采用跨案例分析的形式,以延边、伊犁、红河3个少数民族自治州为重点考察样本,以其他27个自治州为辅助考察样本,对中国30个少数民族自治州的综合竞争力构建进行系统梳理与比较分析,并归纳所存在的问题与不足。从资源禀赋、地域特点与特色文化三个维度,对中国少数民族自治州基于发展战略模式的综合竞争力提升途径,给出针对性的对策建议。     

计算机辅助合作学习环境下学习自主性实验研究——以英语专业少数民族学生为例

为有效利用网络的资源优势和合作学习的交互优势,创造一个以学生为中心、开放合作的学习环境,培养来自经济落后地区英语专业少数民族学生学习自主性,对32名英语专业少数民族学生进行了实验研究。分析结果表明,和传统的课堂教学环境相比,网络辅助合作学习环境确实有利于学生学习自主性的培养和正确学习观念的形成。     

中泰合作办学模式探索与实践——以广东外语外贸大学泰语专业为例

本文旨在通过对广东外语外贸大学泰语专业中泰合作办学多种模式实践过程中所遇到问题的分析,以及对泰语专业学生就中泰合作办学模式进行的问卷调查结果的分析,阐明了3.5＋0.5中泰合作办学模式的必要性、优势及不可避免的一些弊端,为今后进一步完善中泰办学模式提供了具体的意见和建议。     

维吾尔族与汉族大学生英语词汇学习策略对比研究——以新疆师范大学为例

本文以新疆师范大学50名维吾尔族理科生和55名汉族理科生为研究对象,主要采用问卷调查的方式,对这两类大学生在英语词汇观念和策略使用情况进行比较。结果表明:两类学生在词汇策略的选择和使用方面存在显著性差异,主要是记忆策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和社会策略。维吾尔族学生除使用母语依赖策略外,还使用汉语依赖策略。     

高等民族院校学生的数学学习能力研究——以中央民族大学为例

目前,我国对少数民族教育的研究越来越深入,但是对高等少数民族教育的研究较为薄弱,尤其是学科教育的研究则更为少见.因此笔者在中央民族大学理学院的信息与计算科学专业与统计学专业中各选择了一个班作为研究对象,进行调查研究,比较学生的数学学习能力.本次调查通过采用问卷,试卷,并结合个别访谈等形式,得出以下结论:学生的学习兴趣,生活环境,语言,学习态度对数学的学习有很大的影响.总的来说,少数民族的学生在数学基础知识的学习中还有待进一步的提高,对学科内部的认知结构有待加强.最后,作者就少数民族学生的学习提出几条建议,希望能为民族院校更好的发展少数民族数学的大学数学教育提供有价值的参考.     

会计专业学生合作学习模式与实践研究

合作学习是新一轮基础教育课程改革所倡导的重要学习方式之一，具有很强的理论基础，学生的合作和竞争意识等能通过合作学习得到很好的培养。本文从合作学习的理论基础出发，通过对合作学习的教育功能、运作理念的探讨，提出合作学习在大学生教学实践中的应用模式。     

数学课堂全方位分段式合作学习模式探索

数学课堂教学中,从阶段性穿插式合作学习,过渡到数学课堂全方位分段式合作学习模式,为学生的终身学习和自主学习奠定坚实的基础。     

民族学生汉语学习与汉语水平考试

汉语水平考试 ,即HSK在新疆已成功地举办了 5年 ,其优越性及对以母语非汉语的民族学生的重要性也越来越明显、越来越大。然而 ,目前在汉语学习中还存在一些误区 ,因此 ,着重探讨教师如何正确对待HSK及所采用的良好的教学方法 ,对HSK的普及及作用的发挥有很大的影响     

混合学习模式下远程开放教育学生参与度的研究

远程开放教育学生参与度不高是一个不争的事实,学界对于如何提高学生参与度的讨论也有着不同观点,本文试图从混合学习的角度出发,探讨远程开放教育学生参与度面临的挑战、机遇,以起到抛砖引玉的作用。     

农业院校校企合作人才培养模式的探索与实践——以河北农业大学长城汽车学院为例

本文主要对河北农业大学长城汽车学院校企合作人才培养模式展开研究。本文对该模式的主要构成和组织管理办法进行了简要分析,对学生和企业在顶岗实习过程中的一些问题进行了问卷调查,并以此进行了分析,找出校企合作模式实施中存在的主要问题,并对问题提出了对策建议。     

民族地区旅游业人才校企合作培养模式构建——以大连民族大学旅游管理专业为例

针对民族地区旅游行业发展状况及对民族地区旅游人才的需求,梳理旅游管理专业存在的问题,分析民族地区旅游业新的发展机遇。提出统一认识合作共建、突出特色重视实践的校企合作理念,采取“双师型”团队建设、民族特色课程共建、专项对口服务拓展等措施,系统构建校企合作应用型人才培养模式,深化教育体制改革和专业深层建设。     

浅谈少数民族体育在高校的推广与普及——以贵州高校为例

运用文献资料研究法、调查法及逻辑分析法,对少数民族体育在高校推广与普及中的问题进行研究高校体育课程作为高校素质教育的重要组成部分,在使大学生获得体育知识和技能的同时培养终身体育锻炼的意识.而少数民族传统体育是我国社会主义文化事业的重要组成部分,在高校普及推广少数民族传统体育,就是为了更好的继承和弘扬少数民族优秀传统文化.当前,贵州的各个高校正在进行体育课程改革,而少数民族体育对于贵州高校体育改革,提高学生综合素质能力培养他们的终身体育思想,以及对少数民族传统体育在高校的传承与发展,都具有十分重要的意义.     

国际交流与合作背景下高职学生工作探析——以苏州工业园区职业技术学院为例

进入二十一世纪后,中国高职教育国际化的进程进一步加快,国际合作已经成为当代大学的第四职能,国际交流与合作的大背景给高职学生工作带来了新机遇和新挑战。本文从高职院校国际交流与合作的现状分析、国际交流与合作对我院学生工作的影响两大方面进行分析阐述,认为国际交流与合作对进一步加深高职学生的服务意识和理念、培养高职学生的团队合作精神、提高高职学生对中国传统文化的认同和尊重、拓宽高职学生的国际视野有着重要作用和影响。     

探索自主学习与合作探究的课堂模式

“当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。”“教育是国家发展的基石，教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。”面对新形势新任务新要求，如何培养具有创新精神和实践能力的人才呢？我们教师只有按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和课程标准的要求，根据教育规律，不断地探索新的课堂教学模式。