论周代雅乐理念的人文政治关怀

雅乐涉及文化心理及历史政治的多重理论结构,其理论体系以及实践中的自下而上以及自上而下的音乐政治互动方式的提出,揭示了雅乐在周代礼乐文化中具有特殊地位与作用的根源。     

论大学生思想政治教育中的人文关怀理念

用人文关怀的理念指导大学生思想政治教育工作,在加强和改进大学生思想政治教育的过程中融入人文关怀的工作方法,是促进和发展思想政治教育工作的有效途径.在大学生思想政治教育工作中注重人文关怀,需要教育者更新观念、与时俱进,始终把关心大学生的健康成长和全面发展放在首位;着力营造和谐的教育环境;注重满足学生的精神需求;确保思想政治教育工作的良性循环能够持之以恒地发展下去.     

人文关怀——新时期做好思想政治工作的利器

胡锦涛总书记在十七大报告中提出：“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。”按照这一要求。本文主要围绕以下四个方面展开论述：一是注重人文关怀和心理疏导,体现了以人为本的思想观念;二是用正确方式处理人际关系,是思想政治工作为构建和谐社会服务的需要;三是人文关怀体现了我党思想政治工作一贯的精神;四是加强人文关怀和心理疏导是时代发展的要求。     

人文关怀和心理疏导中的思想政治工作

运用人文关怀和心理疏导丰富了思想政治工作的内涵,拓展了思想政治工作者的视野。全文首先阐述了人文关怀和心理疏导与思想政治工作的关系,然后提出在思想政治工作中强调人文关怀和心理疏导的具体做法：强调以理服人、以情感人;加强心理健康教育;用＂以人为本＂的理念进行指导等。     

人文关怀理念下的现代思想政治教育方法探析

思想政治教育作为一种人类活动不是一成不变的,它伴随着时代的进步和社会环境的变化不断的创新发展。在当今社会倡导人文关怀理念下,思想政治教育被赋予了新的视角和新的研究意义。思想政治教育人文关怀理念是对思想政治教育本真之意的回归,是创新思想政治教育机制与方法的新视角,为提高现代思想政治教育方法的实效性带来了新的契机。本文正是在人文关怀理念指导下探讨思想政治教育方法的思路。     

思想政治工作应注重人文关怀和心理疏导

人文关怀和心理疏导是新时期思想政治工作的新要求和新视觉,它可以提高思想政治工作的有效性。要把人文关怀和心理疏导落到实处,应坚持人性化、个性化、生活化的原则,准确把握内容的针对性、态度的诚实性、语言的艺术性等技巧,灵活推进方法创新。     

浅谈思想政治工作中的人文关怀和心理疏导

人文关怀和心理疏导是企业基层单位思想政治工作中两个不可缺少的极其重要的方面,只有注重人文关怀和心理疏导的有机结合,相辅相成,共同推进,思想政治工作才能具有更强的渗透力,才会充满生机和活力,取得实实在在的效果。     

论思想政治工作人文关怀心理疏导的方式

党的十七大报告指出：＂加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。＂胡锦涛总书记指示：＂思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本＂。＂既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人＂,     

思想政治工作注重人文关怀和心理疏导

加强和改进思想政治工作的亮点,就是坚持以人为本,着眼于促进人的全面发展,既发挥教育人、鼓舞人、引导人的功能,又展示尊重人、理解人、关心人的魅力.     

论政治伦理中的自由理念

自由理念是政治伦理理念的一个重要方面,它是人们审视政治生活、评价政治行为、建构政治制度的尺度。自由的实质既不是个人的自主选择,也不是人的行为的无阻碍状态,而是主体与客体相统一的人类生活状态,是人追求其价值并能够被顺利地实现的生活状态。自由本身就是一种价值,具有价值本性,这为人们选择不同的自由提供了根据。同一政治生活中同时存在着积极自由与消极自由,它们要实现必定会受制于一定的条件。限制或者实现自由的条件主要有外在的客观因素、法律等制度、道德与自由本身。     

现代数学思想推进社会发展的哲学意义

现代数学与其它领域互相渗透,同时也越来越抽象化;运用现代数学思想来解决社会发展中的问题,研究社会改革所面临的各种问题,如社会悖论问题,公平与效率问题等,可分别找到解决问题的思路,进而推动整个社会的发展。     

现代数学思想推进社会发展的哲学意义

现代数学与其它领域互相渗透,同时也越来越抽象化;运用现代数学思想来解决社会发展中的问题,研究社会改革所面临的各种问题,如社会悖论问题,公平与效率问题等,可分别找到解决问题的思路,进而推动整个社会的发展.     

探索与实践：中国现代政治思潮的历史演变

政治思潮犹如政治发展的一面镜子，既随社会变迁而起伏跌宕，又是一种驱动力，推动着政治的向前发展。以“中国向何处去”为历史主题的现代政治思潮呈现出交织碰撞、异彩纷呈的局面。在与其他政治思潮进行了激烈交锋与对撞后，“一枝独秀”的马克思主义思潮伸出了窗外，指导着中国的革命与建设。     

清末中国报刊对“黄祸”论的反应

对于19世纪末20世纪初在西方国家喧嚣一时的“黄祸”论，中国有近10种报刊作出过反应，一是译载过外国的有关文章，二是发表了若干辩驳和表达联想、感受的作品。由于译作者们受到认识水平和政治立场的限制，前者虽是客观译介，但使人难窥全貌；后者近于人云亦云，未能根据事理详加批驳，在因中外关系而联系到内政时，还表达了若干错误见解，与孙中山先生对“黄祸”论的回应相比，存有明显的缺陷。     

论新时期教育观念的更新与教育效度的提高

任何教育观念都是普适性与时代性的产物,因此随着时代的发展,更新教育观念是教育自身的一种必然趋势和基本要求,即为什么要转变教育观念。民主化、人本化、多样化、可持续化与社会发展加速化的当代社会发展的基本特征,必然要求教育活动是一种平等民主的过程、统一性与差异性并存的过程、素质能力的提高重于传授知识的过程、成才教育寓于成人教育的过程,即“要转变为什么样”的观念。     

"转化"数学思想在教学中的渗透

把转化数学思想运用到多元函数的微积分学中,使看似非常复杂的问题变得简单易学.因而在教学中要通过各种途径渗透转化思想,在解题过程中用好这种思想.     

忽视政治信仰建设与秦朝的灭亡

学界普遍注意到,秦王朝的短祚与它的暴政直接相关。但为什么秦王朝会毫无顾忌地实施暴政,这一深层的问题却一直未见讨论。该文认为,从秦汉思想转型的宏观背景看,导致秦暴政速亡的重要原因之一是其政治信仰建设的不完善,过分地宣扬个人集权主义和王权至上,导致了政治关系激化和政治局势的紧张。     

新时期思想政治理论课教育教学理念研究

高校思想政治理论课肩负着宣传党的路线、方针、政策的特殊使命，是对青年学生进行马克思主义教育、加强和改善思想道德建设的主渠道。进入新的历史时期，新形势、新任务要求思想政治理论课教育教学模式必须作出相应的改革。这就要求我们必须首先在教育教学理念上有所创新。把坚持以人为本，重视学生灵魂的塑造，着重培养学生的研究与创新能力贯穿于思想政治理论课教育教学模式改革的全过程，最终为学生顺利走进社会，成为合格的党的事业的建设者和接班人准备良好的科学文化素质和思想道德素质。