发展是最有效的保护——从非物质文化遗产的角度谈柳琴戏的保护

柳琴戏形式生动活泼，剧目繁多，深受当地广大人民群众的喜爱。是流行地区人民群众对戏剧艺术的一大贡献。本文对柳琴戏从产生发展到濒临失传的过程和原因、柳琴戏申遗成功后的保护和发展进行了探讨，提出了只有创新和发展，才能有效地保护和传承的观点。     

陕西合阳线偶戏的艺术构成和文化底蕴

从艺术构成和文化底蕴的变化入手,分析陕西合阳线偶戏沿袭关中地域戏曲的特点,并总结它在戏文内容、线偶角色、戏剧表现等方式上的特点.得出线偶戏为戏剧的一个分支,同时也反映出戏剧的共性以及自己独特的个性,在偶人的造型上有着民间艺术特有的魅力和艺术价值.     

多元文化 创新能面

<正>在传统与创新两个领域的作品代表着古典能乐在现代舞台上毫不逊色的艺术魅力。这种专注描写人类情感的戏剧形式以及超越表情的能面,甚至成为世界其他戏剧形式的灵感。自20世纪80年代以来,能乐界以文献资料、演出记录等为依托,研究发掘了一些不常演的、被埋没的剧目。这些戏被重新整理上演,称为“复曲能”,同时也出现了一些新编剧目,称为“新作能”。在新编的能戏范畴里,有一类破天荒的另类能戏——英语能（Noh in English）。     

闽西木偶戏的创新实践与图书资料的运用

闽西木偶戏500年的发展历程中,经历了5次较大规模的创新实践:起源时的本土化、20世纪初的现代剧萌芽、新中国成立之初从体制到内容形式的全面革新、20世纪80年代戏剧危机情势下的探索、新世纪木偶艺术与新兴艺术门类的贯通,而图书资料在闽西木偶戏的创新中始终发挥着重要作用。图书工作者应以创新的精神做好图书资料工作,尽可能全面地利用图书资料为文艺工作者提供完善的服务。     

闽西木偶戏的创新实践与图书资料的运用

闽西木偶戏500年的发展历程中，经历了5次较大规模的创新实践：起源时的本土化、20世纪初的现代剧萌芽、新中国成立之初从体制到内容形式的全面革新、20世纪80年代戏剧危机情势下的探索、新世纪木偶艺术与新兴艺术门类的贯通，而图书资料在闽西木偶戏的创新中始终发挥着重要作用。图书工作者应以创新的精神做好图书资料工作，尽可能全面地利用图书资料为文艺工作者提供完善的服务。     

如何推进人才振兴为乡村振兴提供支撑

 进入新时代,在打赢脱贫攻坚战消除绝对贫困后,就要全面推进乡村振兴,这也是中国“三农”工作重心的历史性转移。基于“人才是第一资源”论述了乡村振兴关键在乡村人才振兴。人才振兴既是乡村振兴的重要内容,又是全面推进乡村振兴重要前提、关键与支撑。分析了乡村人才总量不足、结构不合理、高层次人才匮乏等现状、问题和乡村振兴人才供需矛盾。基于乡村人才振兴必要性、乡村人才现状和供需矛盾,提出全面推进乡村人才振兴的8项对策措施。提出乡村人才振兴是一个长期持续的过程,要不断完善政策法规和体制机制,立足长远、久久为功、开门纳谏、西学东渐、博采众长、为我所用,努力推进乡村人才振兴和人才兴农,为乡村全面振兴提供强大人才支撑。     

论明清相如文君戏中情与理的嬗变

司马相如与卓文君的故事是明清戏剧的重要题材。明初的相如文君戏虽有对私情的欣赏,但道德教化是其根本旨归;到明中叶以后,此戏则高举情之大纛,奏响了至情的强音;到清代,相如文君戏则寄予了作家的忠君报国梦,从而完成了一个否定之否定的回归思想历程。通过梳理明清相如文君戏中情与理的嬗变,其间作家个人的思想倾向、襟怀抱负与时代社会潮流的关系昭然若揭。     

影响我国人才创新素质的因素分析

<正>我们所处的时代是一个经济时代,一个加速变革的时代,不断创新是这个时代的主旋律。创新的关键取决于创新人才。谁拥有了创新人才,谁就能在这个激烈竞争的时代处于优势地位。任何个人要想成为时代的主角,创新素养是不可缺少的品质之一。所谓创新素质,在人的基本素质基础上形成的,一种能够用灵活多样的方式方法去创造新事物、解决新问题的高级的、复杂的、综合的素质。它是一个相关心理要素的有机结合体,也是全面素质的核心。因此,创新素质首先是一种个人的主观能力的外在体现,同时它的发挥也受要     

乡村振兴战略背景下农村地区艺术教育帮扶策略探究

我国脱贫攻坚战取得了全面胜利,乡村振兴战略的实施正在稳步推进。部分农村地区虽然经济上脱贫,但文化教育发展滞后,与乡村振兴的战略目标不相符。乡村振兴离不开乡村文化的振兴。艺术教育是文化教育的重要组成部分,对乡村振兴能够起到促进作用。因此,要大力发展农村地区艺术教育。要转变农村地区艺术教育观念,统筹城乡艺术教育发展,发挥农村艺术教育后发优势,探索构建艺术教育帮扶长效机制,创新帮扶形式,突出重点,提升帮扶效率,走出一条具有地域特点的乡村艺术教育振兴之路。     

如何推进传统文化的传承与创新——以高校校园民族戏剧传承与创新为例

将民族戏剧引入普通高校戏剧教育、艺术教育的范畴不仅有益于高校校园文化建设、大学生人文素养的提升,更是对中国传统文化的传承与创新。戏剧教育所承载的构建社会话语、传递社会价值、表达社会核心价值观和主流意识形态的功能应在高校戏剧教育中强化。面对文化多样性和数字时代的新变化和由此而来的文化形态的演进,高校民族戏剧教育面临着传承与发展的双重课题。     

自主发展培养创新人才

时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才,而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学.     

在数学教学中如何培养学生的创新能力

国家的兴旺，民族的振兴呼唤着素质教育，素质教育的核心是创新教育。从当今社会的发展和人才需求的角度来看，社会对人才评价标准发生了变化，不但要求知识渊博，而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力；再从未来社会学的角度来看，创新教育既是人才培养的基础，又是人才使用的需要，更是时代发展的必然。为适应社会的发展要求，我们的教育观念、教育模式需要不断的改革，我们提倡的创新教育，不但在教育的设备、手段、工具要更新，更重要的是教育观念的更新。数学是基础教育的主要内容，在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？     

论知识经济时代的管理创新

知识经济时代是管理创新的时代。管理创新要立足于观念创新,从新的角度发现新问题,提出全新的创造性方案,更新解决问题的思维方式。管理创新的核心是人才管理创新。不仅要发挥每个人才的聪明才智,更要充分发挥群体效应,实现人才协作创新。管理创新要重视技术管理创新,科技这个“第一生产力”只有通过创新的管理才能变为现实的第一生产力。     

论知识经济时代的管理创新

知识经济时代是管理创新的时代。管理创新要立足于观念创新,从新的角度发现新问题,提出全新的创造性方案,更新解决问题的思维方式。管理创新的核心是人才管理创新。不仅要发挥每个人才的聪明才智,更要充分发挥群体效应,实现人才协作创新。管理创新要重视技术管理创新,科技这个“第一生产力”只有通过创新的管理才能变为现实的第一生产力。     

东路坠子形成发展、生存现状及保护研究

东路坠子是河南坠子影响最大的艺术流派之一,流传于以商丘为中心的豫鲁苏皖等多省市。在当今信息时代社会背景下,这一曲艺艺术的生存已经处于令人堪忧的境地。东路坠子的保护与传承需要政府、艺人、社会等多方面的共同努力。     

浅谈历史教学中创新意识的培养

当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,国际竞争日趋激烈 ,崇尚创新 ,培养创新已成为时代的主流。因此 ,江泽民同志指出 :“知识经济创新意识对于我们 2 1世纪的发展至关重要。”那么 ,历史教学中如何培养出大批具有创新意识的人才 ,就成了摆在历史教师面前亟待解决的迫切问题。“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”因此 ,国务院在《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中把“实施跨世纪素质教育工程 ,整体推进素质教育 ,全面提高国民素质和民族创新能力”作为基础教育振兴的奋斗目标 ;教育部指出的旨在适应社会对人才素质能力结构…     

自主发展 培养创新人才

时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才，而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。[第一段]     

如何培养学生的创新精神

"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"民族要振兴,国家要强盛离不开创新型人才,创新型人才的培养需要创新教育,所以,培养学生的创新思维是现代教育的一项极为重要的任务,也是实施素质教育的核心。本文将阐述如何培养学生的创新精神。     

论体育教育专业学生创新意识和创新能力的培养

面对新时期 ,培养学生创新意识和创新能力 ,是未来高校体育教育培养创新人才的核心。高校体育教育专业在知识经济时代 ,要培养适应时代的新型体育人才 ,必须重视培养学生的创新精神和创新能力     

高师戏曲课程开设方式及效能分析

师范院校的音乐教育专业要适应教育改革的新形式、新要求和承担振兴戏曲艺术的重担。将戏曲作为高师音乐教育专业的必修课,加以重视、探研不仅能造就出优秀的基础教育人才、加深和优化艺术学科的课程建设,更能从根本上让振兴戏曲、弘扬民族优秀传统文化的号召落实到位。