声乐教学中审美能力的培养

声乐教学是一个复杂多元的心理过程,从本质上说声乐是表现美,创造美的艺术,音乐审美能力是一种美的认识和发现的能力,本文就如何在声乐教育中培养学生的审美能力进行了有益的探索。     

强化工程素质培养的探索

中医制药工程化生产是传统中医的不足,中医院校制药工程专业需要强化工程教育.工程人才培养应遵循自身的规律,可以通过课堂教学和实践两条途径,引导学生获取工程基础知识和相关技能;但更应注重中医院校制药工程专业教育的特殊性,针对制药工程专业工程素质培养中的具体问题采取相应的措施.     

声乐教学中歌唱心理调控能力的培养

声乐是一门综合艺术，是通过人的思想感情，利用声学上的各种技能、技巧而获得的。一首歌曲的好坏，除了技术和生理上的因素外，主要的是心理素质。众所周知，声乐的乐器是长在人身体内的，它发出的音质好坏，是和人的气质、个性、心情、文化修养有着直接的关系。     

初中化学教学中探索能力的培养

在新一轮的课程改革中,化学科同其它的学科一样,担负起新的课改任务,要培养学生的创新能力,让学生快乐学习,做学习的主人,做生活的主人。其中培养学生的创新能力,是培养创新型人才的需要,也是创新教育的需要。众所周知,培养学生的创新能力,其中最重要的是培养学生探索问题的能力。这些年来,在初中化学教学实践中,笔者不断地思考,并进行大胆地尝试。如今,对培养学生探索能力的做法已有一定的体会,在实践中初见成效。本文,就初中化学教学中探索能力的培养进行粗浅的分析,就培养学生探索能力的前提、内在动力、主要途径、重要渠道、重要手段等方面谈几点看法。     

武术教学中素质培养及能力训练

结合武术教学实践,对学生的柔韧素质、协调素质、从师能力等方面的培养进行了阐述,为使学生走向工作岗位胜任其工作奠定基础.     

关于在数学课程教学中培养学生科研能力的探索

本文根据高校培养目标,提出了改革教学内容,改进人才培养模式,探讨了如何在数学教学过程中渗透科研意识、培养学生的科研能力。     

声乐教学中表象及表象能力培养探析

声乐艺术不同于其他器乐演奏的表演艺术，它是以人声为乐器，利用人声通过科学的发声方法，发出优美嘹亮的歌声，又用歌声透过音乐化了的文学语言，生动地塑造乐曲中的人物形象，描绘其意境，表达其思想感情的一门音乐艺术，歌唱时“声音位置感觉”、“声音共鸣感觉”“气息控制感觉”“读字感觉”“情绪和情感的感觉”等感觉，抽象、无形、不容易具体地进行说教。运用心理学上的“表象”，把日常生活的各种表象通过联想联系到声乐教学中来，会使抽象的声乐学习变得更容易理解和掌握。为此，本文就表象在声乐教学中的作用、声乐教学中如何培养学生表象能力等方面发表自己一点浅显的看法。     

高职高专概率统计教学中探索培养学生能力与素质的方法

随着现代社会的迅速发展和人才培养模式的转变,传统的教育方式已经不适用了,概率论与数理统计教学方式也要跟上时代发展需要的脚步,为培养造就一批富有创新精神的高素质人才,必须对现行的课程教学进行改革。在近几年的教学实践中,积极地开展了教学改革研究,研究表明调动了学生思维的积极性,较好培养了学生创新素质和实践能力,提高了教学效果,本文就一些有效的途径和方法作了介绍。     

物理教学中培养学生科技素质的探索

“教育应面向现代化,面向世界,面向未来。”时代要求教育应以提高学生的科学素质为目的,以科学、技术、社会发展为模式,坚持理论联系实际,培养创造性人才。为此,我就物理课堂教学中如何培养科技素质进行了一点探索。 首先,要注意学生对课本中与科技有关联的知识的掌握。例如:对地球绕太阳、月球绕地球的运转的万有引力、匀速圆周运动的知识、雨后天空出现彩虹的色散知识等等。 其次,要求学生认真阅读课本中与科技相关的内容,并查阅相关资料,介绍有关的知识及其发展前景,特别是把我国在这一方面的成就告诉学生,以激发他们的爱国主义热     

化学教学中强化能力培养意识,拓宽能力培养途径

本文阐述了素质教育中对学生动手、自学、观察、记忆能力培养意识的深化和培养途径的实施。     

化学教学中强化学生元认知能力的培养

探讨了在化学课堂教学中,通过创设思维情境、解题过程反思、思维活动监控等途经,强化学生元认知能力的培养,促使化学教学取得突破性成效.     

化学教学中培养学生能力的探索

素质教育的主渠道是课堂教学,落实素质教育的关键是培养学生的各种学习能力.课堂教学中教师最重要的任务是培养学生创新能力、思维能力、想象能力等.文章阐述了结合课堂教学培养学生创新能力、思维能力、想象能力等的探索过程及成效.     

数学教学中关于能力培养初探

能力培养是教育理论研究的重要课题,它既属于教学论研究的领域,也是课程论所必须考虑的问题。本文按照现代教学理论,根据数学这门课程的教学特点,并结合三年制工业专科学校的具体情况,对教学的各个环节试提出一些改革的初步设想,以求达到促进能力培养的目的。     

谈普物教学中对学生能力素质的培养方法

在我国,《教育法》把教育的意义和目的定位于提高全民族的素质,那么,在高校的学科教学中如何实施素质教育呢?这是当前高教改革中的一项重要课题.教学改革实践表明:以培养学生各种能力素质为目标,深入改革教学的内容和方法,是实施学科素质教育的有效办法.本文以《普通物理学》教改为例,简要谈谈在这方面的实践与认识.     

加强实践教学强化能力培养

针对《工程制图》课的教学实习特点，阐述了如何优化实习内容，强化能力培养的意义及措施。     

物理教学中培养学生探索能力的做法

随着新课程标准的实施，教师不仅要教好书育好人，还要全面开发学生的潜能，培养学生的创新精神和探索能力。本文探讨了中学物理教学中用物理规律形成过程，培养学生创新探索能力的几点做法。     

在解题教学中培养学生的探索能力

学生的探索能力,是在抽象慨括能力、推理判断能力和选择能力的基础上发展起来的创造性思维能力,在教学中有目的地引导学生对一些典型的例题或习题进行剖析,不仅能加深学生对习题的理解,掌握解题方法和技能、技巧,而且能提高学生的探索能力。下面是笔者在正多边形和圆的教学中,通过解题,培养学生探索能力的一点尝试。     

谈谈声乐教学中对情感与情绪调控能力的培养

情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验，是重要的心理品质之一，只有充分而有效地运用情绪情感具有的动力，调节，信号，感染功能，唤上进心学生积极健康的情绪，使学生将“理智的思考”寓于“感情体验”中学习声乐知识技术，形成技能，才能使学生学得轻松，愉快而有收获。     

小学声乐能力的培养

小学教育阶段是少年儿童生理、心理发展的时期,教育的可塑性很大,研究表明儿童对音乐的感受能力在学龄前就已经发展了,小学教育阶段是发展儿童声乐能力的最宝贵时期。加强对这一学期学生能力的培养是十分重要的。学生的声乐才能包括对音乐的感受、鉴别、注意、记忆、思维、想象、观察等能力,而声乐特殊能力的发展又促进了一般能力的提高。     

小学声乐能力的培养

小学教育阶段是少年儿童生理、心理发展的时期,教育的可塑性很大,研究表明儿童对音乐的感受能力在学龄前就已经发展了,小学教育阶段是发展儿童声乐能力的最宝贵时期.加强对这一学期学生能力的培养是十分重要的.