高校家庭经济困难学生心理资本开发策略

参考有关研究成果,以FredLuthans等人的心理资本理论为基础,介绍心理资本的主要内涵、构成要素以及干预模型,阐述高校家庭经济困难学生心理资本开发的现实意义,提出高校家庭经济困难学生心理资本开发的路径和策略：做好生涯规划,放飞人生希望;建立科学归因,培养乐观心态;创设成功体验,增强自我效能感;增强心理韧性,提高抗挫折能力。     

高校家庭经济困难学生社团建设初探

家庭经济困难学生作为高校的一个特殊学生群体，在新生入学适应能力，个人素质拓展能力，就业能力等诸多方面有着自身的困难，通过建立家庭经济困难学生社团，利用社团这一平台，能够很好的改善并提高困难学生的上述能力。     

关于高校家庭经济困难学生认定问题的再思考

随着我国高教体制改革的深入开展,高校家庭经济困难学生现象日益凸显,并呈逐年上升的趋势。面对如此高的家庭经济困难学生比例,教育资源的分配越来越不能满足日益增长的教育需求,高校家庭经济困难学生问题已成为我国高等教育改革和发展的一个焦点问题。虽然国家在高等教育阶段建立起国家奖学金、国家助学金、国家助学贷款、师范生免费教育、勤工助学、学费减免等多种形式的资助政策体系,但教育公平能否真正实现,家庭经济困难学生认定是一个关键环节。     

针对高校家庭经济困难学生的心理援助的实施

近年来,针对高校家庭经济困难学生的生活和学习问题,我国建立了以奖、助、贷、补、减、免为主要内容的较为完善的资助体系,为他们顺利完成学业提供了强有力的物质保障。但家庭经济困难学生的困难并不仅仅体现在经济上,他们往往在自信心、心理承受力、安全感等心理层面上也存在不同程度的问题。这些问题不仅直接关系到他们的健康成长和成才,还关系到学校和社会的稳定以及高校人才培养目标的实现。因此,我们必须予以关注,从他们心理问题的具体表现和成因上着手进行分析,加强舆论引导、思想教育和心理辅导,帮助这些学生克服心理障碍,促进其全面发展、健康成长。     

高校家庭经济困难学生心理状况及教育路径探析

当前我国高校教育规模的不断扩招和中国社会贫富差距的日趋显著,家庭经济困难学生这个特殊群体的数量不断扩张,并逐渐成为高等教育、社会、家庭重点关注的一项热点问题。本文从家庭经济困难大学生的心理状况入手,分析心理状况产生的原因,探索有效的教育路径,促进实现高等教育的人才培养目标。     

高校经济困难学生的心理问题及其对策研究

中国的高等教育进入大众化阶段后,高校中出现了一个需要关注的特殊群体：经济困难大学生。与一般大学生相比,他们承受着更大的经济、学习、生活等方面的压力,心理方面容易出现障碍乃至心理疾病。分析这些心理问题及其成因,探讨教育对策,帮助他们走出困境,健康成长,是高校德育工作者不可回避的重要问题。     

罗杰斯的教育观对高校家庭经济困难学生心理资助的启示

罗杰斯的教育观是他的临床心理咨询理论在教育领域的应用与推广,提倡以人为本、以学生为中心,是注重发展学生的态度、情感和独立学习的一种教育哲学.通过对罗杰斯的教育观的简析,探寻罗杰斯的教育观对高校家庭经济困难学生心理资助的启示.     

美术专业家庭经济困难学生问题的初探

美术专业家庭经济困难学生面临的主要问题是经济困难和心理困扰。这些问题严重影响了家庭经济困难学生的健康成长。建议从完善对家庭经济困难学生的资助制度、鼓励勤工俭学、加强心理健康教育和心理咨询等,给家庭经济困难学生更多的关爱和帮助。     

浅谈高校家庭经济困难学生心理障碍问题

近几年随着我国经济体制的转型和高等教育大众化进程的加快,高校家庭经济困难学生问题逐年凸显,每年招收的新生中家庭经济困难学生比例占的越来越大。本文主要从家庭经济困难学生的心理现状、心理问题的表现及解决的对策三方面谈谈高校中家庭经济困难学生心理障碍问题。     

高校家庭经济困难学生资助体系探索

关心和解决好经济困难学生的学习和生活问题,帮助他们顺利完成学业,切实保障其身心健康发展,是高校家庭经济困难学生工作所要关注和解决的重要课题。本文通过分析我国高等学校现阶段采用的多元化资助体系中存在的问题,提出完善家庭经济困难学生资助体系的途径和办法。     

高校家庭经济困难学生心理资助研究

高校家庭经济困难学生（后面简称＂家困生＂）的资助工作,越来越受到国家、地方政府和高校有关部门的重视。本文从心理学角度出发分析了高校家困生的心理问题产生的原因,研究新形势下化解家困生心理问题的对策,帮助他们走出误区,引导他们健康成长。     

高校家庭经济困难学生就业援助研究

近年来,高校家庭经济困难学生"就业难"问题已成为社会关注的焦点。构建以政府为主导,以高校为主体,以企业为依托,以学生自助为重点的四位一体就业援助体系,形成合力,切实解决家庭经济困难学生就业问题。     

关于高校经济困难学生心理问题的几点思考

在我国近几年来,随着高校招生规模的不断扩大和学费的不断上涨,家庭经济困难学生群体也在日益扩大,已成为各高校乃至全社会关注的焦点。贫困大学生的问题已经成为政府高度重视、社会普遍关注、家长揪心、学校担心、学生忧心的带有普遍社会性的大问题。研究分析并掌握他们的心理特点,采取措施从根本上帮助他们战胜困难、摆脱困扰、树立起学习和生活的勇气,不仅是每个思想政治教育工作者面临的任务,同时也是保持社会和高校稳定的需要。     

广东省高校家庭经济困难学生资助政策探讨

近年来,广东省高校家庭经济困难学生资助在法规体系和资助体系建设等方面取得较大成效。同时,在资金投入、资助政策优化、宣传力度、资助目标和执行效果、贷后管理等方面还存在问题。针对这些问题,应拓宽资助渠道、整合创新资助方式、注重宣传、建立贫困生生活干预机制、完善贷后管理制度和信用体系建设。     

高校家庭经济困难学生资助工作的探析

如何对困难学生进行资助,以期帮助他们顺利完成学业并健康全面发展,是目前乃至今后相当长时期我国各高校学生工作者应当引起高度关注的一个热点问题。该文分析高校家庭经济困难学生资助的流程及现状,发扬优点,摒弃缺点,弥补不足,期望不断完善该体系。     

配对比较法在家庭经济困难学生认定中的应用

任何客观刺激,都能够形成一定的心理感受强度,根据Thurstone的配对比较法原理,建立了心理感受强度值计算的数学模型,编写了算法和程序并通过该数学模型对申请助学金的学生进行经济困难评定。     

高校家庭经济困难学生认定问题的探讨

近年来,高校家庭经济困难学生的求学问题日益成为社会所关注的焦点。现行认定工作在认定标准、认定机构、认定程序、认定依据等方面存在一些问题,本文尝试分析了产生这些问题的本质原因,并提出了改进的设想。     

试析对高校家庭经济困难学生进行感恩教育

感恩教育是高校德育工作的重要内容，对于健全大学生人格、构建和谐校园具有重要意义。对高校家庭经济困难学生群体进行感恩教育，通过多种形式培养其感恩意识，激发其感恩之心，并使之外化为感恩之举，是高校德育工作的重要环节。